幼儿园阅读识字教案《棉花》，云朵棉花糖课后总结

小学教育网 2023-06-23 主题 次
幼儿园阅读识字教案《棉花》，云朵棉花糖课后总结

幼儿园阅读识字教案《棉花》？

活动目标：

　　1.了解棉花制品及其与大家生活的关系。

　　2.观察棉花，了解棉花的特点。

　　活动准备：

　　1.收集各自不同的棉花制品，创设棉织品商店，棉桃。

　　2.棉花生长不同阶段图片，农民在棉田劳动的场景录象。

　　活动过程：

　　一、导入：欣赏童谣《棉花》

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的童谣，我们一起来听一听吧。

　　"好了，这首童谣的名字叫什么啊？"（棉花）师：小朋友们，你们看过棉花吗?(看过）师：今天老师就带着我们小朋友走进棉花的世界。

　　二、认识棉花。

　　1.观察棉桃。

　　（1）认识棉桃师："看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。" 师："看一看，摸一摸，有哪些感觉？"师："哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。"（2）将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉？"师："小朋友说棉花白白的，软软的，真舒服，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"师："老师告诉你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，慢慢的，她变成了一条棉线。"（老师边演示边说）"真神奇，我请小朋友来试一试。" 小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，故此，我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

　　2.观察整株棉花。

　　师："认识了棉花，那老师问小朋友们，你们清楚棉花生长在什么地方吗？"师："哦，那么，我们来看看是不是呢？"（出示棉花图片）师："棉花长在一种小小的植物上，这样的植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以图片介绍）三、了解棉花的用途。

　　（1）棉花有哪些作用师："你清楚棉花有哪些作用吗？和考生学员讨论一下。"总结：棉花全身都是宝！棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花针对我们的平日生活真的非常的重要。"（2）请小朋友说说我们的生活中什么东西也是棉花做的？

　　四、了解农民伯伯是咋种棉花的，清楚农民伯伯很能干，体验农民伯伯劳动的辛苦。

　　师："棉花的作用这么大，你清楚棉花是谁种出来的吗？"（农民伯伯） 师："种棉花也是需技术的，既然如此那，聪明的农民伯伯是咋种棉花的呢？我们 就看一段有关种棉花的故事。"总结：

　　"春天时，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要持续性的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还需要整枝，去除多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易！"活动结束：

　　师：今天我们认识了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有哪些东西也是棉花宝宝变成的。

云朵棉花糖教学心得体会？

优点：

　　1、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都早一点准备就绪，特别是棉花糖机器更是改变家长资源配合准备的。活动的准备这当中还涵盖对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把控掌握，很了解在故事教育活动中幼儿应该掌握并熟悉什么、能掌握并熟悉什么?

　　2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时针对“分享”这一主题更是需幼儿去理解、感悟。

　　3、活动形式的多样性。从导入部分就充分反映以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方法感受棉花的特性，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事时，教师简单提问，为幼儿打造了一种自由的语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿打造平等、宽松的语言氛围。针对小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。

　　4、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。

　　5、幼儿和教师一起看棉花糖的制作过程，教师带着幼儿分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参加活动，很好的达到了活动目标。

　　活动中的不够和未来需要大家特别注意的地方是：

　　1、对考试教材的把控掌握要深入、到位，以考试教材为基准进行调整。

　　2、教育要面向我们全体，引导幼儿积极回答问题。针对小班幼儿答非所问的情况，教师要反映出这当中的教育机智和引导方向。

　　3、要引导幼儿说完整，。

幼儿园科学吹棉花教案？

我个人觉得幼儿园科学吹棉花教案设计满足幼儿身心认识和了解规律、在做中探索、在探索中发现、激发了幼儿爱科学、学科学的积极性。

小班棉花弹力球游戏怎么玩？

活动来源： “弹力球”是我们在平日生活中常见的物品，它小巧精致、带上方便，一直倍受孩子们的喜爱。

而大班幼儿正处于喜欢动手制作、探索发现的阶段。

云朵棉花糖复述故事怎么讲？

三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二、鼠小小。他们住在一幢小楼里。鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

一天，鼠小小打开窗子，一朵白云飘了进来。，这朵很白很白，很软很软，很松很松。

鼠小小抱着白云到二楼去，鼠老二说：“我可以用它来做枕头，肯定很松软的。”

鼠小小和鼠老二又到了一楼，鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很暖和的。”

鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好。”

马上三只老鼠就启动做棉花糖了。他们先往云朵里加一部分果汁，再加一部分牛奶和糖，搅拌后抬到太阳底下晒，香味就启动飘散开来了。

闻到香味，动物们都来了。各位考生好馋呀！三只老鼠把做好的云朵棉花糖分给各位考生，这个一朵，那个也一朵。各位考生吃得真开心啊！

分到最后，云朵棉花糖只剩下既然如此那，一点点了。三只老鼠你一口，我一口，吃得很开心。

次日，各位考生都等待云朵再飞进鼠小小家的窗口，因为他们要做更多的云朵棉花糖。

活动目标：

　　1.喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容

　　2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

　　3.感受故事中与朋友分享的快乐活动

　　4.理解故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿详细观察画面，激发幼儿的想象力。

　　重要考试难点及核心内容：

　　模仿故事中的短句。

　　活动准备：

　　棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖

　　活动过程：

　　一、切入主题，讲述故事。

　　师：今天老师有一个好听的故事讲给各位考生，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?出现了一件什么事?

　　教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，马上又出现了一件什么事?三只小老鼠是咋做棉花糖的。引出分享。

　　二、体验故事情节，感受分享快乐。

　　小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。

　　三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一部分糖果，又加了一部分水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说：我给小狗分享棉花糖鼠老二说我给小兔分享棉花糖小朋友们，你们也来帮小老鼠分享棉花糖吧。

　　三、教师小结，结束活动。

　　三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西和刚才有的好朋友一起分享，期望小四班的宝贝们也可以做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。

　　活动延伸

　　与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

　　活动反思：

　　糖果是幼儿很喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友认为与众不一样，因为不少小朋友都没有吃过，有部分小朋友都没有怎么去接触过，故此，我发现这个活动在一开头的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，故此为整个活动的开展起了一个良好的开端。

　　这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的启动我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方法感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的总体内容了解，并对三只小老鼠是咋做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的主要内容后面，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，还能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节

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