新课标音乐思维目标？ (一）1～2年级 应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，擅长于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采取歌、舞、图片、游戏相结合...
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新课标音乐思维目标，最新的音乐课程标准是哪一年颁布的
新课标音乐思维目标？
(一）1～2年级
应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，擅长于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采取歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
激发和培养学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
能不自觉的、有表情地歌唱，乐于参加其他音乐表现和即兴创造活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
（二）3～6年级
学生的生活范围和认识和了解领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力提高。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目标体裁、形式，增多乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
（三）7～9年级
学生生理、心理每天都变得更成熟，参加的意识和交往的愿望提高，取得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方法较之1～6年级学生有明显变化。应通过各种形式的艺术实践活动，夯实和提升表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7～9年级学生正值变声期，要一定程度上减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。
增进学生对音乐的兴趣，使学生特别要注意关注并乐于参加音乐活动。
提升音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
发展表现音乐的能力。
丰富和提升艺术想像和创造力。
培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力
具体是什么时候提出的音乐新课标？
音乐课程标准是国家教育行政部门制定的中小学音乐教学详细指导文件。分科课程标准之一。中国教育部于 1932 年、1936 年、1942 年、1948 年先后颁布小学和初、高中音乐课程标准，内容涵盖教学目标、考试教材纲要、教学要点等部分。
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