怎么让一年级的孩子自己阅读，语文阅读理解考察什么能力和能力

小学教育网 2023-08-08 四年级语文 次
怎么让一年级的孩子自己阅读，语文阅读理解考察什么能力和能力

怎么让一年级的孩子自己阅读？

一年级的小朋友识字很少，建议陪着一起读。我儿子去年一年级，老师要求每天要阅读，还需要写阅读书名。那个时候天天陪儿子读书，都读出声来，读得口干舌燥。陪了一年，收获很大，目前二年级差不多不需要陪读了，字也差不多认识了。坚持阅读很有意义，付出才有收获。

说到阅读这个事，家长都会认为不这么重要，可是有一句话叫“书本是知识的海洋”，假设连阅读都不想，如何去获取知识呢？

一年级小朋友阅读困难的情况现在深度和广度都较大，最终因素就是因为没有早期培养小朋友的识字基础还有阅读兴趣，针对阅读这件事，我是这样觉得的：先要有识字的兴趣，进一步启动识字，识字到达一定的量基本完全就能够启动独立阅读了。

这里给出一组数据：实践证明，认识400个左右的高频汉字就可以进入初步阅读，认识1000个左右的高频汉字可读懂大多数情况下书报百分之90以上的主要内容，认1500个高频汉字，就可读懂大多数情况下书报96%都的主要内容了。

这里针对一年级小朋友不爱阅读，给到的建议：1.培养小朋友对字和书的兴趣；2.及时的去鼓励小朋友看书的行为；3.亲子阅读陪伴也是一个不错的选择，可以先挑选一部分课外书，内容比较有趣的陪着小朋友一起读，增多他的兴趣，再一步一步去培养他的阅读习惯

第一先了解一年级的孩子的心理特点，和这个6岁孩子年龄段的行为特点是什么，才可以详细问题详细分析。

第一：这个年龄段的孩子，已经在处于感知的敏感期，比较活泼好动，去探索发现他好奇的东西。全部针对阅读，可以一定程度上给予他儿童阅读绘本，减少玩具的使用，和出现在->他视野的频率。

第二：虽然孩子的词汇量，重要内容及核心考点，逻辑思维能力，和认字的能力还不够，但是，不要强制灌输他内容，先让他感兴趣，让他好奇，有趣，潜移默化的培养他拿书的习惯

第三：每天晚上抽出30分钟给孩子讲绘本故事。积少成多你的孩子会记住不少词语，句子。丰富他的语文思维，让他对文字了解更多一部分

第三：就是家庭教育了，父母自己做到了，孩子自然而，然就可以做到，就是不要一下班就窝在沙发玩手机，刷微博和抖音。老话说得好，子不教，父之过

说五个好方式吧，可以试一下。

1、读书给他们听，坚持读书给他们听。

2、建立孩子的自己的读书角、孩子可以轻松拿到自己想读的书。

3、给孩子们买他们感兴趣的图书，唯有要兴趣的，买买买，这算是最便宜的投资了。

4、孩子需一个模仿者，故此，家长也不可以光顾着在家里玩手机。

5、设置一个阅读目标，做一定程度上的奖励。

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要让一年级孩子自己阅读，实际上最启动肯定是从一岁多启动培养孩子的阅读乐趣，到一年级左右启动识字，慢慢完全就能够自己阅读了。

阅读习惯在孩子一岁半左右是最好培养的，目前这个时候孩子好奇心最重，家里只要有人常常看书的，孩子是会自己凑过去一起看的，然后最启动给小宝宝看的书最好是图片吸引人的无字书，然后大一点的完全就能够看图文并茂的故事书，孩子都特别喜欢。

然后就是坚持让孩子天天都看一点点，不在看多少，就是重在习惯的养成，让孩子天天都接触书本。

然后假设是已经到一年级的孩子，要养成自主阅读的习惯，父母就需要在目前这个时候多费心了。

可能相比于从小自主阅读的孩子，要吃力一点，花时间也要多一点，目前这个时候也要着重培养孩子的阅读乐趣，加上又要启动识字了，孩子的压力也大了，这时父母一定要耐心陪着孩子一起，父母不要操之过急，一定要循序渐进，把基础打好。给孩子一个好的阅读家庭氛围，孩子自信心强了，也是会慢慢喜欢阅读的。

随着语文难度的增多，更多的家长意识到语文阅读的重要性，想要学好语文没有非常多的阅读累积是万万不行的。既然如此那，怎样培养孩子的阅读习惯，也成了家长们重视，题。但作为一名亲子阅读推广老师，在和不少家长的聊天中，我发现不少家长没有科学的孩子阅读培养方式。这当中一个很错误的观念就是：一年级孩子一定要独立自主阅读，因为学会拼音了。但坚持了不短的一个时期下来，发现孩子只是把阅读当成任务，每天为了完成阅读任务都憋着一口气。

那为什么出现这样的情况呢？

第一我们得明白：孩子的阅读能力和实质上年龄的联系不大，而是和阅读年龄相关。如何你的孩子从0岁启动就亲子阅读，一年级时，阅读能力就已经6年了，自主阅读不会存在大问题。我身边朋友家就有这样一个孩子，6岁启动看沈石溪的纯文字动物小说还有其他更多的文字读物。但是，生活中大多数孩子一年级以前阅读年龄不高，故此，让孩子自主阅读很难。曾有一项研究证明：孩子的阅读理解能力和听力理解阅读能力不是同步发展的，要到12岁左右两种能力才持平。一年级的孩子就算能听懂很长的故事，但是，未必能自己看懂故事。故此，在这样的情况下，孩子的自主阅读，我们还要有通过亲子阅读来过渡。

既然如此那，怎样通过亲子阅读来过渡呢？

1.每天20-30分钟坚持和孩子亲子共读，亲子阅读可以拉近孩子和我们的距离，也可让孩子养成每天阅读的习惯。

2.给孩子选择适合的阅读素材，只选自己孩子喜欢和适合的，不要漫无目的跟风。

3.创造家庭阅读环境，让孩子被表达环境包围。

4.引导孩子独立去完成简单素材的阅读，随着孩子的能力加深难度。

期望以上回答针对家长有很大帮助。

一年级孩子学习的主要目标是培养良好的学习习惯。我们去看看一年级的语文和数学课本，会发现内容实际上很少，不少孩子在幼儿园可能就已经掌握并熟悉了。

同样道理，一年级孩子的阅读也以培养阅读兴趣和阅读习惯为主，故此，一年级孩子的阅读，家长是很有必要进行正确引导的。

详细来说，一年级孩子的识字量还比较小，故此，阅读以好的绘本和简单的注音版故事书为主。让孩子自己去选择喜欢的读物，只要是正规出版的，都可以给孩子买，孩子对刚买回来的东西还是会有兴趣的。

假设孩子在更早以前没有培养出阅读兴趣，目前这个时候家长一定要更多地陪孩子一起阅读，在家里打造一种阅读的氛围。闲暇时间也可多带孩子去图书馆、书店、阅读馆等场所，让孩子持续性感受到阅读的氛围，潜移默化。

要让孩子喜欢阅读，一定要让孩子找到阅读的兴趣点，故此，家长要选择孩子喜欢的读物陪孩子读，给孩子讲书中的有趣的事，对书中的主要内容进行问题回答游戏、角色扮演，有意或恶意把书中的角色换成孩子的名字（我女儿就特别喜欢把书中的人物换成她和考生学员的名字

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