教师的实践经历怎样写，云支教实践报告3000字

教师的实践经历怎样写？

1 实践经历的写作需经过深思熟虑和反复更改，不是一件简单的事情。2 因为教师不仅要有丰富的理论知识，也需具备实践经验，故此，实践经历的写作针对教师成长和职业发展来说是很重要的。3 在写作实践经历时，应该突出自己的经验和收获，还精确地描述需要承担的问题、处理问题的过程及方案，反映个人的思考和总结能力。同时，应该注重语言表达的准确性和连贯性，让读者可以清晰地了解实践经历中的事件和思考过程。4 通过写作实践经历，可以得到更多的反思和自我定位，还有让自己的想法更完善。这样也有助于自己日后为学生提供更好的教育服务。

教师的实践经历应该从前你一开头工作的第一天写，写你的工作经历，然后写你在工作中的实践经验和工作中的收获和所得。

云支教实践报告？

本次支教实践活动虽然已经结束了，但它却在我人生的旅途中留下了一段不平凡的记忆。在以后的日子里，我会充分发挥自己的能力，展现自我，积极向上，以更饱满的热情和昂扬的姿态去迎接生活与学习中的挑战！

“云支教”积极推动城市学校与乡村学校建立一对一合作，并通过免费的“云支教”直播教学平台，开展远程教师培训。

幼师见习内容及完成情况？

二、实习内容 第一周为见习期：观察幼儿园环境，班级环境；了解师幼、幼幼、教师与家长当中的互动情况；熟悉幼儿一日活动具体安排；观察教师组织教育活动，学习经验；

第二三四周开展教育活动，组织幼儿游戏与运动。整个过程持续性与带班老师交流以学习经验，完善效果；在活动中观察推测、猜想幼儿心理、行为特点，针对个性差异与之互动；组织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、健康五大领域； 每周进行实习总结，在内容框中填写专业实习周志； 另外还帮助保育员老师平日工作，初步组织幼儿的平日活动； 参加班级环境创设，参加为迎接六一的相关道具制作。

一、实习总结的结构：

1、叙述实习这个时间段做的事情，即工作内容，岗位职责；

2、对实习的主要内容进行展开描写叙述；

3、写出实习后的收获，学到的知识和能力，还有对未来的展望。

二、实习总结的须知：

1、可以参考但一定不要抄袭他人的实习总结。参考和抄袭当中的区别是，参考看的是别人的文章的形式，根据人家的形式来组织自己的主要内容，而抄袭就只是复制粘贴。大多数情况下实习报告都会得到及格以上的成绩，但是，抄袭的总结大多数情况下都会不及格。

2、态度端正。实习报告虽然不重要，但最能看出一个人对待工作的态度。把实习当成是对未来工作的预演，不要吊儿郎当，更不需要在实习总结中表现出自己不端正的态度。

3、不要有过多的错别字：目前大多数人都是为了让用拼音输入法，这样的输入法容易上手，但是，也容易打错别字。错别字过多会显得对实习不够重视，显得敷衍，成绩不会很高。

3、《幼儿园实习内容及总结》例文：

这期间的实习工作，让我更深入透彻地了解到了作为一个幼儿教师的工作；更深入透彻地了解和掌握并熟悉了目前幼儿的身心发展特点及大、中、小班幼儿的区别；同时也认识到了，作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育引导工作外，做好与其他老师及幼儿家长的合作、协调工作也同样重要。　　

之前我比较注重于对相关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，经常忽视了对幼儿生活常见的特别要注意关注。本次在幼儿园实习首次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现实际上训练幼儿的生活常见，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。　　

我在一开头实习时，假设有小朋友的椅子放得不整齐，我就可以帮他们放好；假设他们告诉我饭菜吃不了了，我就叫他们可以不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在上什么课，我都以为应该让他们去上厕所；他们自己不会脱衣服，我就主动帮他们脱等等。我觉得我是在帮他们，可事实却并不是如此。

经过陈老师提示后我才清楚我的行为的后果就是他们永远都不可以学会自己的事情要自己做，不可以养成良好的行为习惯。我的行为的出发点虽然是关爱幼儿，但结果反而溺爱他们。故此，经过反省，我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺实际上就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提升幼儿的能力。

在实习这个时间段，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，仔细地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却大相径庭。上课时间的把控掌握，每个步骤的衔接，幼儿情绪的改变，课堂规则和程序的维持等等不可预知原因，对幼师的组织能力和控制能力的要求比我想象中要高得多。故此，这些将是我以后要注意和提升的方面。　　

实习这个时间段的点点滴滴在我脑海中放映，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念、心态、能力都在渐渐地出现变化，我从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作。这是一个成长的过程，也是必经的过程，假设自己的态度谦虚，观察认真，吸收得当，那么就一定可以获取进步，得到提升和发展。

第一篇 幼师实习任务及完成情况

　　《2023幼儿园实习生实习证明》

　　幼儿园实习生实习证明

　　幼儿园老师实习证明(一)

　　兹有 ___________ 学校 ________ 考生于________ 年__月__日至 年__月__ 日在**幼儿园。工作这个时间段，地帮了_________作了_____________。

　　(/可选) 特此证明。

　　**幼儿园(盖章)

　　日期

　　幼儿园老师实习证明(二)

　　xx-x 在实习这个时间段可以仔细遵循实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中获取了很好的效果。可以仔细制订活动计划，主动向详细指导老师请教，仔细制作各种教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，仔细地组织好们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合详细指导，做好考生们一日的工作，有很强的协作能力，与考生也可以建立较为融洽的师生关系，期望未来能再接再厉，继续进步!

　　特此证明。

　　实习单位

　　日期

　　幼儿园实习生实习证明 [

　　日 期 年 月 日

幼儿教师顶岗实习12周周记？

在这10多天的日子里，我收获了不少，有不少感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过不短的一个时期适应，才可以很流畅的进行下去，而且当我站在教育者、老师这一岗位上时，我清楚我的责任更重要了，快乐、威严和责任心，这都是幼儿教师必需的职业素养，对孩子负责，对工作仔细，在实习中努力实践，让我们真正可以经验知识相结合，我未来一定要好好努力，期望成为一名优秀的教育引导工作者，更好为幼儿服务。　　

在这两周与幼儿熟悉的途中，我发现叫幼儿的昵称(小名)可帮幼儿减少分离焦虑。幼儿是工作的实质。因为这个原因，我做的第一件事是了解幼儿。乘着早晨自主活动时间，我逐步一个个问了他们的名字和昵称，其实就是常说的小名，我发现实际上在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，因为这样会让幼儿感觉很亲切，特别是对这些小班的幼儿。小班的幼儿容易有分离焦虑，若在园中叫他们的小名，会让他们有一种在家里的感觉，增多幼儿与教师当中的亲密度，同时促进减少分离焦虑。　

　10月2号 星期二　　

实习的第四周启动，我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了，虽然以前也很喜欢，但是，目前这感觉，和以前不一样。　　“幼儿园老师”，虽然有不少美丽的光环紧跟着这个名字，但它很重，因为她一定要要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，故此，她一定要付出加倍的爱，这不是每个人都可以做到的。在幼儿园里，班上有二十八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这基本上是不可能的，但是我愿意接受这份挑战，我期望我班级中的每一个孩子都可以得到平等的关心和呵护。　　在这期间，我班组织了一次家长会，通过本次家长会，我初步了解了家长会的流程还有如何与家长沟通。让家长了解幼儿在园的真实情况，这样能帮家长更好的进行家庭教育。在家长会还没有正式启动时，教师可以与家长进行简单交流。如幼儿的自理能力，学习能力等，并一定程度上对家长提一部分要求及建议。家长会上，除了将最近几天主要事务告知家长外，对一部分优秀幼儿的表现要进行一定程度上表扬，对很小一部分幼儿也要指出缺点及建议改进的方法方式。在会议结束时对会议内容进行总结，并对家长的支持给予感谢。教师与家长间，幼儿是沟通的桥梁，教师唯有特别要注意关注孩子，了解孩子才可以给与家长正确的反馈，幼儿的蓬勃发展和进步是持续性的，不管是在幼儿园或是家里。故此，家园有机的合作才可以使幼儿得到很好的蓬勃发展和进步。　　10月22日 星期一　

　又过了一个星期六和星期天结束了，这星期六和星期天虽然让我可以在家好好休息调整一下，但是在我心里，很是想念我班的孩子们，终于再次见到他们，我很是高兴，启动还害怕两天没见，才几岁的小孩，会不会变生疏，事实证明我的担心是多余的，早上到幼儿园，伴随着孩子们和我亲切的打招呼声，我启动了一天的工作。　　眨眼间，已经实习接近60天了，在这里，不仅与孩子们培养了深厚的感情，也每天给孩子们上课了，好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更加重要的是懂得如何控制课堂纪律，不然就是含破喉咙也无济于事，故此，能让小朋友在上课时候安静的听讲，自己也会认为很有成就感。每个集中教育活动我都仔细备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。 在教学活动中我也穿插一部分小游戏，以让达到幼儿在玩中学，游戏和充裕的活动空间对小班的孩子非常的重要，这也是小班年龄段特点之一。小班的年龄特点最突出的是模仿，因为这个原因在活动中应强调“可以„„还可以„„”或“是否有和别人不一样的办法?，持续性引导他们发挥想象。小班幼儿的认识和了解发展是依靠行为的，因为他们处于直觉行动到详细形象思维的过渡阶段。接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给予口头和肢体语言一同来表达思想的机会。　　

12月6日 星期四　　

时光荏苒，转瞬间来三军医大校直幼儿园实习已经90天了，90天的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字。从校园思维模式到职场思维模式的转变，为未来及时适应融入职场生涯夯实了基础。说到从校园模式到职场思维模式就不可以不把角色定位。从进幼儿园启动，就要求自己以老师的标准要求自己，不可以将学生行为带到工作中所身处的环境中，但是，在学习新的知识时要保持谦虚的态度。实习让我的思想渐渐成熟，在实习中让我有了更多的思考，有了更深了体会，在未来的日子里，我将会不要停，加油，持续性完善自己的不够，提升技能水平。这对我以后学习和就业有很大的启发与帮。　　实习马上就要结束了，通过90天的实习，我与老师和幼儿们建立了深厚的感情，有万千的不舍。但是，天下全都散之筵席，今天的离别只为他日更好的相见。期望以后我再来时，我可以展现出一个更优秀的自我，同时祝愿全部老师幸福快乐，全部的孩子们健康成长。　

　3月10日 星期五　

　终于开学一周了，我早已经迫不及待的见到我可爱的孩子们了，特别是当我看到托班的小朋友亲切的叫我李老师时，那感觉是多美妙，虽然我目前不教他们了，但是，对他们的感情也丝毫不减。　　我渐渐认识到，让孩子们在游戏中学习的效果特别好，他们不仅不会感到厌烦，反到是会听的很仔细。将游戏贯穿于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活充满快乐。在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，尤其是为幼儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这一系类活动，帮幼儿乐于表现自己和培养自信心。在活动中，我则重点运用借助情境支架帮幼儿理解活动的主要内容。例如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了玩偶小花猫参与我们的活动，让幼儿置身于猫崽崽的情境中参与活动，以此使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。　

4月12日 星期四　　

我已经被分配到大班中来了，在这里，每天的上课成为了更加重要的主要内容，在这里，我每周都要有三天时间给孩子们上课，同时，大班的详细指导老师在教学上给了我很大的帮，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的用意，接受新的知识等等，当我讲完课时，她还和我一起分析，我在上课的途中碰见的问题，帮我一起总结，让我在教学实践方面有了很大的提升。把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实质上教育引导工作。在实践中检验、夯实、提升、丰富所学理论知识和技能。