小学拼音里音序是什么音节是什么

小学拼音里音序是什么，音节是什么？

1、音序指音节的第一个字母的大写

2、音节是指整个拼音(涵盖声母、韵母和标调符号)

3、如【第】的音序是D,音节就是dì

小学语文微型课教案？

草虫的村落 教学设计

教学目标：

1、默读课文，把控掌握本篇文章的全部内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

3、学会6个会认字，并能按照官方要求进行词语累积。

教学重点：

默读课文，把控掌握本篇文章的全部内容。

教学难点：

体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

教学时间：

1课时。

教学过程：

（一）谈话导入：

考生们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。实际上在动物界不只是这些哺乳动物很可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）

（二）整体感知课文内容：

1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。

2、指名朗读课文，师生共同评价是不是正确，反馈预习情况。

3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？后面学生可简单讨论一下，可以用文中的词语，也可以用自己，。

（三）默读课文，把控掌握内容：

1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？

2、学生自学，教师巡视。

3、学生汇报交流自学情况，教师指导建议：

（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：

“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它持续性地左冲右撞，终于走出了一条路。”

追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？

小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。

（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：

可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等[关键词]句，体会小甲虫们不但同一类型当中相处友好，和异类的关系也十分融洽。各位考生在这个小天地中，生活得真是其乐融融。

（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：

“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉大多数情况下流了出来。我敢说，它们的音乐更高于人间的一切音乐，这是唯有虫子们才可以演奏出来的！”

学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。

作者觉得甲虫的叫声“更高于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：

是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，还有对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。各位考生各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）

（四）情感升华，感受写法：

1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可各位考生想一想，为什么我们不可以将平日见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。

2、师生交流：

（1）仔细观察事物，尤其是观察容易被各位考生小看的小生灵，而且，有自己独特的视角；

（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；

（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；

（4）热爱大自然，热爱生活。

……

3、各位考生分析的都很好，实际上作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。

（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本上。

《观 潮》教学设计

【教学目标】

1．能顺利地朗读课文，理解课文内容。

2．体会本篇文章抓住景物特点，多的视角摹状的写景方式。

3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。

【教学重点】

精彩的场面描写，精巧的结构具体安排。

【教学难点】

抓住景物特点，多的视角摹状的写景方式。

【课时具体安排】一课时

【教学流程】

一、激情导入

考生们看过涨潮的壮观情况吗？下面请看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。考生们，钱江涌潮从海宁的视角看最为壮观。每一年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着很多海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！

二、讲解作者和背景

1．请学生讲解作者，教师补充。

周密（ 1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一表达于宋亡后面，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。

2．讲解背景。

杭州在南宋时称临安是国都。观潮地当时在临安城南（今因为江水改道已移至浙江海宁），每一年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当天从宫廷到民间，大家争相看，万人空巷，十分狂热。

三、初读，整体感知，通文意

1．请考生听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。

2．请考生们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。

3．四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍处理不了的可等会儿再提出。

4．全班范围内提出在翻译课文的途中碰见的问题，师生共同解答。

5．熟读课文，理清文章思路。文中的四段，依次描绘了什么画面？给它们起个名字。

明确：作者描绘的四幅画面分别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。

四、研读，合作探究，知内涵

1．课件展示研读目标。

(1)作者是从哪哪些方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？

(2)作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的情况。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从什么方面写“观潮”的？

颐和园 教学设计

学习目标

1、学习生字词,认识15个生字，学会这当中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语。

2、正确、流利和较有感情地朗读课文。

3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

4、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方式。

教学重点：

1、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的美丽。

2、了解课文的叙述顺序。

教学难点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方式。

教学准备：收集颐和园相关的资料及图片

教学步骤

一、检查预习导入

1、颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的什么景点？（学生自由发表讲话，能说哪些就说哪些，相互补充）。

2、用生字生词卡检查生字读音，详细指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。

3、开火车朗读课文，每人读一自然段。读后一定程度上评议，重点纠偏读错字的地方。

二、初步理解课文内容

1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的按照是什么？

2、学生自学，师生交流。

3、讨论分段，并详细指导概括段意。

明确：按“总——分——总”的结构方法把全文分三段。

第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。

第二段（第2至5自然段）：分别讲解了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。

三、学习词语

1、详细指导分段朗读

2、提出词语，讨论词义

⑴ 介绍词义

琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。

⑵ 联系上文和下文，理解词义

清爽：清洁，凉爽。

隐隐约约：给人的印象或听起来不知道。

举目远眺：抬头向远处看。

葱绿：（草木）青翠。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

形态各异：形状各不一样。

（四）布置作业

1、抄写生字词。

2、正确、流利和较有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标

1、学习课文写景状物的叙述顺序还有抓住特点描写景物的表达方式。

2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，提高民族自豪感。

教学难点：学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方式。

教学重点：

1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。

2、详细指导学生朗读和背诵课文，累积、运用语言。

教学准备： 教科书、多媒体课件、有关补充材料

教学步骤

（一）、理清脉络，把控掌握顺序

1、欣赏颐和园课件填空：颐和园是一个（ ）的公园。

2、今天作者会带我们去游览公园的什么景点呢？默读课文（2—5）小节，用----画出表示作者游览路线的句子，并把线路用自己喜欢的方法画出来。

3、生上台交流游览线路图。并且按要求保质保量的完成板画。

（1）长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥

（2）通过线路图你清楚作者是按什么顺序来讲解颐和园的吗？

小结：作者就是根据自己游览的先后顺序来讲解颐和园的，这样的方式就叫移步换景，也叫作地址位置转换顺序或游览顺序。

（二）、讲练结合，细品韵味

1、作者是如何把这些地方的景物描写详细的呢？在听读课文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品味。

（用“ ”画出景物，抓住景物特点）

▲长廊

（1）小导游介绍长廊。（边讲边演示图片）

（2）其他学生对导游的解说进行评价。

（3）长廊的长和美你是咋体会出来的？（通过绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成273间。）学习作者用数字说明事物的方式，理解这样的方式的用处。

（4）你能用不一样的方式来描写长廊的长吗？（……）

（5）假设这个时候此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（用向前看……向上看……向两旁看……的句式说一说）

（6）漫步长廊,欣赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你会说：

长廊真是世界上最 廊

▲佛香阁和排云殿

（1）请学生讲解佛香阁和排云殿。

（2）听完介绍你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗 (雄伟高大,金壁辉煌)

（3）这些特点是从那些词句中体会出来的？ (耸立、金壁辉煌、一排排)

（4）详细指导朗读，读出气势。

▲昆明湖

（1）导游介绍昆明湖。

（2）昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的

呢 (打比方)出示句子：

正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿的像一块碧玉.游船,画舫,在湖面慢慢地滑过,基本上不留一点儿痕迹.。

（3）品读句子，理解运用打比方的方式。句式练习：

昆明湖真美呀， 。

昆明湖的水真绿呀， 。

（4）换词法体会“滑”字。(通过滑——划的互换，体会昆明湖的静,游船,画舫的慢,间接表现昆明湖的美)

（5）背一背这句话。

▲十七孔桥

（1）导游介绍十七孔桥。

（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有什么形态呢?(出示习题或套卷：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的（ ）、有的（）、有的（ ）……这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是一样的。 这17孔桥真（ ）！

（3）师小结：抓住特点描写景物的表达方式。

（三）读写结合，临摹章法

1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述顺序。

2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚才我们学过

的主要内容，想想这篇文章的叙述顺序。（指名答，归纳小结板书）

3、学习《颐和园》这篇文章我们最最重要，要优先集中精力的是学会作者按地址位置变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方式。

（四）布置作业

观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔，按地址位置转换的顺序把它写下来。

板书设计：

18、颐和园

美丽的大公园

怎样才可以让孩子以最快的速度学好拼音？

看到这个试题，亲身经历过一对一辅导孩子拼音的宝妈一枚——我莫名的有种想回到的冲动！

怎样才可以让孩子以最快的速度学好拼音？貌似没有捷径！且看我具体经历！

一、零基础学习拼音

1.孩子没有拼音基础，换句话说，在幼儿园基本没有接触过字母拼读，简单的a,o,e,i,u,u(上面带两点的yu)，b,p,m,f,d,t,n,l……等字母会整体顺念，独自拿出一个字母，孩子基本是上就是大眼瞪小眼，不认识，整体撸估计能撸下来，但是，单个字母不认识，更别说拼读。

故此孩子差不多是上了小学一年级启动接触并学习拼音拼读。老师打前锋，引导、领读，教孩子听说读写认，但差不多以多媒体教学为主，传统教法为辅，课堂上时间有限，另外，一个班孩子数量多，超级难一 一照顾到，手把手教更是不现实。轮到家长上场了！

家长的职能就是中锋后兼后卫，想要跟上老师的教学节奏，放学后在家里面家长可能需花费更多时间、精力来教了。学校学的好的孩子，家长帮夯实已学的，预习未学的；学习稍弱些的孩子，估计家长就要痛苦些了，但是，痛苦也是有的时候，限的，每天都教，每晚都督促，强化练习，孩子在学校、家里差不多频繁接触汉语拼音、拼读等，练习的频度、数量到了，换句话说，火候到了，孩子自然就可以了，但是，速成，难！各位考生都清楚第六个馒头和数学题这个故事，汉语拼音拼读等学习跟那个故事相似 ，没有练习与累积，超级难说最快的速度学会。

二、幼儿园阶段或学前班学习了汉语拼音

目前不少地方的幼儿园教授小学阶段的课程，有的地方幼儿园差不多就完全根据小学一年级的重要内容及核心考点来讲、来教。虽然这与教育部颁发的不允许幼儿园小学化的政令相悖，但是，还是有一个别地方很小一部分幼儿园在开展小学课程，毕竟有需求有市场，自然供应到位。

这样的孩子在一年级相对会轻松些，也不存在用什么最好的方式让孩子最快掌握并熟悉汉语拼音。

但总结历次经验来说，孩子学拼音花的时候长基本一样，可能幼儿园就启动学的孩子，学会拼读时间更长些，但是，到了二年级，这样的优势就显得没有既然如此那，明显了！

三、“一口吃个胖子”式教法不可取

汉语拼音教与学，乃至其他方面的知识教和学，都是积少成多，循序渐进的，一口吃个胖子式的教法似乎效果依然不会好，孩子不是机器，不是优盘，想装多少信息就可以装多少信息，而是一个有血有肉，有感情有想法的人，高级生物，对知识的吸收如同对面包、米饭的食用一样，需一点一点吸收、消化，暴饮暴食会生病的！

由此可见，汉语拼音的学习没有速成，没有捷径，学习到位，练习到位，夯实到位，自然孩子也就可以了！

汉语拼音是一年级学习的重点，也是难点。因为教学进度的限制，老师的上课进度也是比较快的。针对接受过学前教育的孩子来说，假设对课堂教学这样的方法比较适应，老师上课时能专心听讲，仔细跟读，问题应该不大的。但是，有一部分孩子还是比较调皮的，上课容易走神，那么假设家长在家庭一对一辅导中没有及时跟上，汉语拼音没有学好，会直接影响到以后的学习的。

故此给一年级新生的家长以下几点建议，帮您一对一辅导孩子学好汉语拼音：

1，在家中醒目处张贴汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表，跟随上课进度，每天空闲时间让孩子认读。

2，准备拼音卡片，帮孩子练习拼读。不管是两拼音节还是三拼音节，都要让孩子清晰地读出声母、韵母还有三拼中的介母，然后将迅速呼出音节来。可以以游戏、比赛的方法进行，让孩子更有兴趣。

3，对老师每天布置的任务一定要仔细完成。在汉语拼音学习阶段，笔头作业很少，认读等练习不少，不可以因为自己不会、事情多、太忙等因素，忽视对孩子作业的督促检查。

4，角色扮演是孩子很喜欢的游戏，可在家中备一块白板，家长做小学生，让孩子做小老师，每天给家长讲述老师新教的主要内容。当然了，“小学生”要常常“犯错”，让“老师”在帮自己纠错的途中，既夯实了所学知识，又体会到成功的喜悦。

5，针对汉语拼音教学，低语老师都是很有经验也很有方式的。家长假设不是很了解，一定不能想当然地按自己的习惯去教孩子认读，尤其是方言比较重的地区，老师在很费心很用劲地帮孩子学习普通话，家长不可以总是用自己的习惯去阻碍。拿不准的，还是马上联系老师吧。对这样的家长，老师也是会乐于提供帮的。

期望每一个家长都可以配合学校的教学，让孩子学好汉语拼音，为后面的学习把基础知识功底打好。

学拼音六大速成法则

小孩进入小学学习语文，第一接触的便是汉语拼音。学习好汉语拼音针对小孩以后学习语文有很大的影响，汉语拼音是学习语文的基础，既然如此那，究竟如何才可以学好汉语拼音呢?下面讲解一部分学汉语拼音的方式，以便给各位考生参考学习。

　　1、观图法

　　语文课本上由不少情景图，如苏教版实验考试教材小学语文第一册拼音单元第一课中，产生的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在这里情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，考生们就可以形象直观地掌握并熟悉“ a”“o”“ e” 。故此，考生们在每次学习的时候，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握并熟悉所学拼音字母。

　　2、实物帮法

　　用实物来记忆某些字母的音和形。比如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"故此，记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是不是送气的时候，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。

　　3、学动物鸣叫法

　　有部分拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩已经在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。考生们一边做有趣的表演，记住了 “ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。

　　4、手指操练法

　　手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，另外，右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，考生们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。

　　5.游戏法

　　可把有趣的游戏同拼音学习结合起来， 如“.钓鱼”游戏：拼音卡片别一个回形针;另外做哪些钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请哪些考生上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。

　　6、儿歌诵读法

　　把读儿歌和学拼音结合起来，比如：“听广播bbb,爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。 小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猥ccc。小蚕吐丝sss，织毛衣 zhzhzh，吃东西chchch。 石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦www。 ” “双门‘m’，单门‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’。一根小棍‘l l l'”……故此，老师在教拼音时会编不少儿歌，期望各位考生仔细诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握并熟悉了。

　　还有拍手记忆法、问题回答法等方式。在老师的一对一辅导下，只要掌握并熟悉了正确的学法，考生们从肯学、愿学到会学，学会学好汉语拼音不是一件难事。

3　字母分类拼音速成法

从字母的分类出发，维思宝贝（weisibaobei）还推荐以下的学习办法：

　　一、单韵母

　　单韵母，非常的重要，发音口形要摆好，张大嘴巴a a a ，圆圆嘴巴o o o ，扁扁嘴巴e e e ，1字加点 i i i ，像个茶杯u u u ，鱼儿吐泡 ü ü ü 。

　　二、声母

　　1、读声母要留心，堵住气儿再发音。

像个6字 b b b ，右上半圆p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ，一挺机枪k k k，像把椅子h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ， 像个叉子 x x x，像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，大树叉儿 r r r 。

　　2、猜字母谜

如两扇是什么声母?(m)

像根拐棍是什么声母?(f)

一个门洞是什么声母(n)

一根小棒是什么声母(l)

小马蹄印是什么声母(d)

　　3、稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮对肚皮;好玩好玩真好玩，p、q脸蛋对脸蛋

　　4、声母“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐棍t、t、t。”

　　5、右下半圆b、b、b;左下半圆d d d;右下半圆bbb，左下半圆ddd，bd对坐笑呵呵。

　　6、队鼓鼓锤d d d，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n，小木棍儿l l l

　　7、z、c、s真淘气[em06]，撞见小椅子就翘起，变成zh、ch、sh

　　8、左上半圆q q q，右上半圆p p p;t与f：伞柄朝上t t t，伞柄朝下f f f

　　9、q与p可以这样编，鸽子鸽子g g g,6字倒转g g g。

　　10、n-m：一门n，两门m。q-g：直腿q，弯腰g。

　　11、八只气球qqq，一把机枪kkk，小棍赶猪lll

　　12、儿歌(jqx):大公鸡，真稀奇，见了汽球它不瞧，见了西瓜也不吃，偏与蝴蝶来嬉戏。

　　13、树叉晾衣y y y 乌鸦做窝w w w;

　　14、一把椅子hhh，刀切西瓜xxx，一座大佛fff。

　　三、复韵母

　　复韵母是复合音，发音时，嘴唇的形状和舌头的位置都拥有一个变化的过程。它们的共同点是：先发前一个字母的音，然后迅速滑到后一个字母，一气呵成，不要分割开来。

　　1、比如：i、ei、o、ou的发音是前重后轻;　ie、üe的发音是前轻后重。它们发音的轻重规律为：ɑoeiuü排好队，谁在前面谁就重，谁在后面谁就轻。

　　2、“小红和小明，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友”

　　3、娃娃冬天围围巾，脖子像u露在前，围巾是i甩身后，脖子围巾uiui ui ;

　　4、娃娃水里学游泳，脑袋当点在前头，脖子u水里藏，各位考生一起iu iu iu。

　　5、教“ei”这个复韵母时，“小兔飞飞，爱喝咖啡。e前i后，喝了一杯。”

　　6、复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前音摆口形，口形变化要注意，迅速向后滑过去，合成一音莫忘记。

　　7、教学复韵母“ui”及其四声，教师可详细指导学生边做动作边练说：“解放军，多威风uī uī uī”;“小朋友围成圈，uí uí uí”; “做了错事会承认，真伟大，uǐ uǐ uǐ”;“打电话号码uì uì uì”，

　　四、鼻韵母

　　1、湖面象摇篮

　　迎ying来星xing宝宝

　　星xing宝宝、眨眼睛jing

　　摇一摇，睡着啦

　　2、故事:一只小白兔在烈日下奔跑，看见一片树荫(in)，便在树荫下乘凉。这时一只蚊(un)子看见了小白兔，便向小白兔飞去，小白兔一挥手把蚊子赶到了白云(ü)中.

　　3、小猪小猪太肮脏(āng zāng)，

　　小猴挥起千钧棒(bàng)，

　　大象(xiàng)用鼻子挠痒痒(yǎng)，

　　熊猫来把秋千荡(dàng)。

　　4、在教“ing”这个后鼻韵母时：

　　“天上一颗星，树上一只鹰，墙上一颗钉，地上一块冰。”

　　五、声调

　　1、一声平平高又高，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声直往下坡跑。

　　2、一声平，二声扬，三声拐弯，四声降

　　3、汽车平走ā ā ā，汽车上坡a a a，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡a a a。

　　4、小乌鸦它姓乌(wū)，

　　小胖子他姓吴(wú)，

　　一二三四五(wǔ)，

　　山上起了雾(wù)。

　　六、标调规则

　　1、先标a o e ， 再标 i u ü 。i、u并列标在后，i上标调把点抹， 轻声不标就空着。

　　2、“a母在就a母戴，a母不在找o、e，i、u两个一起来，谁在后边把帽戴。”

　　3、“有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不需要说”

　　七、拼写规律

　　1、在教学ü上省略两点规律，就可用故事来加深学生的记忆：小鱼儿很尊敬三位朋友j q x，每一次见到它们都拥有礼貌的脱下帽子行礼。瞧，小鱼儿站到他们身边成了ju qu xu,j q x也不逊色,总是亲切的叫他ü.他们成了好朋友，齐拼ju qu xu。

　　2、有一天，小i要出去旅游，大y很乐意为她当向导(出示yi),她们走着走着，看见小ü在哭，大y心疼了，带上小ü一起去旅游，小ü高兴的擦干了眼泪跟后头(出示yu)。再产生顺口溜：小i去旅游，大y走前头，小ü擦干眼泪跟后头。

　　3、早晨，小ü高高兴兴地去上学，走进校门口，看见值勤的老师，他连忙脱下帽子，说声老师早，老师说小朋友早，你是个有礼貌的孩子，小ü听了一蹦一跳地进了教室。

　　4、“小ü小ü有礼貌，见到jqx，脱帽敬个礼”，

　　5、“小u碰见j、q、x，去除两点还读u”

　　6、“小u碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和u来相拼，见上一面帽子就摘去”

　　7、“小u很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮它，摘掉骄傲帽”

　　8、“小u见大y，去除两点还读u。”

　　八、两拼法

　　前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　九、三拼法

　　1、声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

　　2、“三拼音，要牢牢记在心里，中间介音别丢掉。”

　　十、表达规则

　　拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。

　　住上格，不顶线，住下格，一半多一点。

　　住中格，写满顶两边。

4　　综合训练

　　1、汉语拼音休息操:

(1)点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b、p……;(2)扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o……;站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri……

　　2、声母拍手歌

　　bpmf真淘气，去找dtnl做游戏;gkh和jqx，吵着闹着也要去。 zcs,听见了， 背上椅子追上去， r在后面大声喊： “zh、ch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r，我再去叫y和w，声母成员都到齐。”

　　3、顺口溜

　　零甩尾巴念个"a"，大零一个就念"o"。

　　火柴"i"，茶杯"u"，燕子倒飞进了"w"。

　　板凳"n"，椅子"h";上钩"f"，下钩"t"，

　　三条腿，就念"m"，光棍一条就念"l"。

　　正六"b"，反六"d"，正九"q"，反九"p"，

　　整叉"x"，半叉"k"，

　　一竖加叉念?quot;r"，小二一个就念"z"，

　　半个零，就念"c"，弯弯曲曲念个"s"，

　　z、c、s 各加h，卷舌念就差很少。

　　b 张小波听广播

　　p 小小水勺水中托

　　m 两扇小门紧挨着

　　f 大佛小佛

　　dtnl 马蹄

　　小白鸽 小花鸽

　　k 两个小蝌蚪

　　h 小椅子侧着坐

　　j 小小鸡 真淘气

　　q 我有一面旗

　　x 小弟弟 真顽皮

　　z 有一个小孩叫二子

　　c 刺猬刺猬

　　s 蚕宝宝 吐丝丝

　　zh ch sh

　　r 红日 红日在天空

　　yw 一个树叉象大Y

       a 小园园 脸儿圆

　　o 大公鸡 Oo啼

　　e 鹅鹅鹅

　　l 小依依

　　u 乌鸦 乌鸦懒乎乎

　　u 小鱼 小鱼尾巴翘

　　ai 姐姐弟弟挨着你 .ei 唉唷

　　ul 围围巾

　　ao 松鼠熬粥

　　ou 左边一片藕

　　iu 邮票贴在信 ie 椰子树高又高

　　ue 月亮 月亮挂天上

　　en 小恩恩学拼音

　　in 青草地绿茵茵

　　un 白云白云高又亮 un 门前堆个大雪人

　　yuan 小园园画圆圆

　　ang eng ing ong

　　er 耳朵短 小树长

　　T 一个汽球托风上

　　姑娘扎辫a a a ， 抱个鹅蛋o o o 。

　　小鹅倒影e e e ， 小棍加点i i i 。

　　一个茶杯u u u ， u上两点ü ü ü 。

　　一个门洞n n n 。 刀切西瓜x x x

　　伞把t，拐棍f 1字生枝r r r ，

　　两个门洞m m m 。 2字像个z 。

　　机枪k椅子h ， 左边半圆c c c ，

　　棍赶小猪1 1 1 。 半个8字s s s 。

　　9字q，反9p 一个树杈y y y ，

　　9字拐弯便是g 。 乌鸦做窝w w w 。

　　饶口令纠偏易混淆的读音是有明显效果的。

比如三月三，小三练登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫。小三站在山上又大声喊：‘这里离天唯有三尺三

拼读规则：

两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。

三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

拼读须知：声母不带调，韵母带调。整体认读音节不可以拼读。

表达规则：

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，

表达规则记心间，拼音才可以写规范。

音节的表达：

（1）音节的哪些字母要靠紧，写得紧凑、匀称；

（2）按顺序写完一个音节的全部字母后再标调号；

（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

容易出错字母的表达：b-d p-q t-f ei-ie ui-iu

汉语拼音字母表达笔顺歌诀:

ɑ 先写多半圆，竖弯写右边。

b 长竖出二线，右下写半圆。

c 一笔写成多半圆，上下紧挨二三线。

d 中格先写左半圆，右边长竖出二线。

e 中格正中写横线，接笔再写多半圆。

f 左竖弯，出二线，短横写在二线边。

ɡ 先写左半圆，竖弯下三线。

h 长竖出二线，弯竖写右边。

i 短竖写中间，一点出二线。

j 左竖弯，下三线，上格正中写圆点。

k 长竖出二线，斜左斜右写中间。

l 长竖出二线，写直才好看。

m 短竖写中间，弯竖弯竖写右边。

n 短竖写中间，弯竖写右边。

o 从左到右写圆圈，上下紧挨二三线。

p 长竖下三线，中格写上右半圆。

q 中格先写左半圆，右边长竖下三线。

r 短竖写中间，右上一小弯。

s 8字写一半，上下挨着线。

t 竖右弯，出二线，短横写在二线边。

u 中格写竖弯，短竖写右边。

ü u字写中间，两点出二线。

w 斜下斜上写两遍，上下紧挨二三线。

x 左斜右斜叉中间，上下紧挨二三线。

y 右斜中格慢，左斜下三线。

z 2字硬拐弯，中格要充满。

整体认读音节 yi wu yu 编的故事：

小i、小 u 和小 ü 三位小朋友要去儿童公园玩，可是没人带怎么行呢？大 y 和大 w 看见了，答应带他们一起去。于是，大 y 牵着小 i 的手，成了音节yi，大 w 牵着小 u 的手，成了音节 wu。剩下小 ü 没人带，急得两滴眼泪滚了出来，大 y 看见了说：“来，我带你一起去，但是，你得把眼泪擦干净。”小 ü 急忙擦掉眼泪，让大 y 牵开始，就成了音节 yu 。在去公园的路上，它们高兴得边走边唱：y u ü，不单走，要有y w来牵手。y 牵 i ，穿花衣，w 牵 u，住新屋，ü 把眼泪满忙擦去，跟着大 y 看金鱼。

拼音针对孩子来讲是个难点，同时也是个重点，拼音是学习语文的基础，那如何学好拼音？

拼音的学习没有捷径可走，只有多读，多学，多练，通过各自不同的形式，读、听、看、写，全方位立体式的训练，将拼音学习融入平日生活当中，持续性强化，反复记忆。

拼音学习最最重要，要优先集中精力的就是常常学习一下以前学过的主要内容。我见过不少孩子，到了五年级，拼音还是会出错。因素就是时间长了，就忘了，故此不管当时掌握并熟悉的多好，都要定期学习一下。可以买一张拼音表，张贴在家里，不时看看，最好能由家长以提问的方法回顾一下，只有这样，才能够掌握并熟悉扎实。