二年级科学怎么布置作业，我们学校布置了制造科技小发明的作业我能做什么

小学教育网 2023-08-10 小学四年级 次
二年级科学怎么布置作业，我们学校布置了制造科技小发明的作业我能做什么

二年级科学怎么布置作业？

二年级的科学大多数情况下布置一部分动手实验类的作业，这种类型作业孩子们比较喜欢，在家里可以跟家长一起做一部分科学小实验，学生们会比较喜欢，而且，比较有趣，而且，还增长了一部分科学知识，掌握并熟悉了一部分基本的科学技能，例如说可以做一个乒乓球，把他扁了，放在开水里面一烫，这个乒乓球就可以鼓起来等等等

我们学校布置了制造科技小发明的作业我能做什么怎么做？

做一部分生活中要用得，方便生活的简易一点的例如做个电风扇，笔筒等等，就是那些促进生活方便的，市面上没有卖的

如何科学，合理地布置作业？

　　

一、科学合理布置作业，要按学生实质上分层设计作业。这点不够，布置作业都是一刀切，我想这不利于各水平学生的蓬勃发展和进步，要尝试着改变。　　

二、严格控制作业量。这是可以做到的，每一次布置作业，都可以考虑一下学生完成时间。　　

三、分析典型问题。平日间可以对典型问题进行具体地分析，让学生可以真正掌握并熟悉好知识。　　

四、做好“培优补差”。平常对差生一对一辅导还需要加强，对优生也要有一定的培养措施，做好培优补差工作。

分层作业如何开展？

1、不一样的授课内容应该布置与教学内容有关的作业，作业形式可以多样化，并要求学生及时、仔细、独立、规范地完成。依据因材施教的原则，在规定的作业时间内，可采取多套作业的方式。

2、教师布置作业内容要科学，目标要明确。作业的主要内容要满足教学大纲和课本要求。作业的具体安排要促进夯实所学知识，促进训练、夯实和发展学生的基本技能，促进掌握并熟悉自学方式。要注意通过作业培养学生的创新能力和应用能力。

3、布置作业要适量，作业题要仔细选择，试题要促进知识的掌握并熟悉、夯实和职业技能水平的提升。布置作业一定要从学生的整体水平出发，作业的主要内容一定要是紧跟基本知识与技能的训练，提倡布置实践性作业。

4、紧扣教学目标，专门设计作业。大多数情况下来说，每一节课都拥有既定的教学目标，每一个环节都要紧跟这一目标进行。唯有紧扣教学目标，专门设计作业的主要内容和形式，整个教学过程才是完整的，教学内容才是统一的。

一年级小学生布置作业如何投诉？

事实上小学生作业多也没用办法，你可以找老师或主任说明情况，可能你的小孩只是不想做作业罢了，不过你可以去教育局投诉

学生上午上课时间，小学不可以早于8:30，中学不可以早于8:00。学生下午上课时间不早于14:00(边远山区学校可酌情调整)。严禁教师“拖堂”或采用其他方法挤占学生课间休息时间，严禁组织学生上早自习、午自习，严禁强迫走读学生上晚自习。寄宿制初中每天晚自习时间不能超出2课时, 晚自习不可以上新课或集体一对一辅导。保证小学生每天很多于10小时、初中生很多于9小时的睡眠时间。

学校不可以占用节假日和休息时间组织或者变相组织学生集体补课，不可以将校舍、设施设备等租(借)给社会机构和个人举行各种补习班、培训辅导班，严禁在职教职工举行或者参加学生有偿补习活动，严禁组织、讲解、强迫或变相强迫学生参与有偿补习活动。

一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则控制在1小时以内，七至九年级每天课外作业总量原则控制在1.5小时以内。教师不可以布置非常多机械重复的作业，不可以布置午间作业，不可以以任何理由惩罚学生做作业。

控制学生考试次数和难度。一至六年级只可以组织期末考试(考核)，七至九年级只可以组织期中、期末考试(考核)，由学校或年级组织出题和开展。全部试题都不可以超过课程标准要求，严格控制试题难度。严禁以质量抽测等名义举行任何形式的区域性、全员性、全科目标学科统考或诊断性考试。学校不可以举行或变相举行入学考试或其他形式的入学测试。

每天下午课后具体安排1节课外活动，组织学生参与体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等课外活动及社会实践活动，保证每一个学生在义务教育阶段掌握并熟悉两项体育技能、一项艺术特长，培养一项科技爱好。任何学校和个人不可以挤占学生参与课外活动和社会实践活动时间。

一、二年级严禁使用教学辅导材料，三至六年级提倡不使用教学辅导材料，七至九年级主要学科坚持“一教一辅”，其他学科全部不可以使用教学辅导材料。严禁任何单位和个人组织学生统一购买教学辅导材料。

义务教育阶段学校不可以组织学生参与学科奥林匹克竞赛。学生参与各种竞赛、考级的成绩，不可以作为入学、分班和评优评先的依据。

坚持素质教育评价导向。教育部门不可以对学校和教师下达升学人员数量、升学率或者其他类似指标任务，学校不可以以任何形式发布学生的考试成绩，不可以按考试成绩对学生排名。不可以以升学率、学科考试成绩作为评价学校、教师和学生的唯一标准，不可以炒作、宣传学校升学率。

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