义务教育阶段识字写字教学的基本原则，教育部推荐的七种识字方法是什么

小学教育网 2023-08-11 小学舞蹈 次
义务教育阶段识字写字教学的基本原则，教育部推荐的七种识字方法是什么

义务教育阶段识字写字教学的基本原则？

一、识写结合。写字和识字是相互促进的。写字能促进辨认字形的精确性，发展知觉字形的稳定性和主动性，并加强对字形的记忆。而字形的辨认又是形成表达技能的重要的因素。心理研究表达，识字时只认不写，字形就很难记住；认读加上表达，使视觉分析器官和动觉分析器官协同工作，字形在头脑中留下的印象要深入透彻得多。识字和写字结合，还能养成良好的表达习惯。

　　二、少而精。详细指导临写宜“少而精”，一定不要滥临、抄帖。每一次，陷写以20分钟比较好。写字时间长了，儿童容易疲劳，以至出现敷衍了事的情况。“少而精”的原则既可减轻儿童的负担，又能保证每一次练习的效果。儿童能不能形成正确的表达技能，依然不会决计划于练习的数量，重要在于每一次练习的质量。唯有正确的练习才有助于良好技能的形成。错误的动作重复多次，反到是会形成错误的习惯。错误的习惯但凡是形成以后要改正就十分困难了。

　　三、循序渐进。常言道：“字无百日功”。练字是持久战，写字不可能速成。说它能培养人坚韧不拔的毅力和吃苦耐劳的精神，因素就在这儿。在能力形成的途中，要经过由感性到理性，由详细到抽象的蓬勃发展和进步过程。学生明确了规律，不等于形成了能力，还要有一个转化训练的过程。这个问题就要求我们一定要进行长时间多空间的各自不同的内容和形式的训练活动。采用环环相扣、步步落实的教学措施，促其健康发展。

　　四、少介绍，多示范。详细指导写字不可以小看运笔的训练。要强调一笔一画地写。每一笔的运笔过程，教师需要在讲清要领的基础上多做示范。让学生亲眼看到怎样起笔、怎样行笔、怎样收笔；如何提、按、顿、挫；什么叫逆锋，什么叫回锋；轻、重、缓、疾如何把控掌握等。因为表达技法单靠讲，学生是很难理解的。教师在课堂上示范，可用很大的毛笔蘸清水在黑板上写。笔锋的有序运‘行、微妙变化对学生的启迪意义最大，学生也很感兴趣。对学生写不好的宇，老师一示范，学生时常就可以写了。此法同样适用于铅笔字和钢笔宇的示范教学。

　　五、面向我们全体，发展特长。“面向我们全体”是素质教育的，要求是发挥群体激励效应的需，也是保证我们全体学生都可以写得一手规范汉字的前提。注重“发展特长”，一是为了学生的个体发展。因为学校的教育功能在于发现学生的潜能并创造优良的教育条件，培养学生的兴趣、爱好、特长，促进学生“生动活泼地、主动地发展”；这样也为这些特长生以后进入书法高校就读夯实基础。二是为了我们全体发展。因为个体的超长发展可以成为我们全体的榜样，使我们全体出现一种心摹手追、见贤思齐的内驱力。在这样的积极内驱力的作用下，他们便会发奋努力，练字攻关，向着更高的层次迈进。

教育部推荐的七种识字方式？

步骤/方法1

物体识字：当孩子刚刚认识物体时，教他认识表示这个物体的字，例如看见书时，告诉这是书字，吃鱼时写出鱼字。

步骤/方法5

部件识字法：这里说的部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮学生识字的一种方式。比如记忆请、情、清，利用已学过的“青”字加上“”就成了“清”，再联系“清澈的河水”就了解了“清”与“水”相关，又理解了字义，“请”，人要用嘴，故此，就有一个言字旁。识字教学中应注意的问题。

步骤/方法6

猜谜识字法：猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方式，帮学生识字的一种方式。此方式适用于间架结构相对比较简单，每个部件当中有一定联系的汉字。 例如一口咬掉牛尾巴（告）一点一横，叉顶门（文）按照字形的特点用谜语帮识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，学生在“猜”的途中，很不自觉的就理解和掌握并熟悉了字形和字义。

步骤/方法7

注意的问题：

1、耐心对待识字过程，每一个字都需仔细对待。

2、同时需要大家特别注意，在教学的途中，一定要将实物与字进行对照，这样子会更好的进行学习。

3、各种方式仔细，每一种相互交叉会更好的让孩子对识字出现兴趣。

如何进行识字教学？

识字教学大多数情况下是语文课中的第一课时，大多数情况下常见于小学低年级，一二年级比较常见，识字教学大多数情况下我们采取随文识字的教学方法，在老师范读课文时学生要圈画出生字词语，学生要借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，老师再出示本课的生字词语，学生认读。

如何开展识字教学？

识字教学要由浅入深，循序渐进。先教汉语拼音和基本笔画，再结合课文教简单的独体字。教独体字时，要引导学生进行组词，配上一定程度上的图画。然后一步一步过渡到认识偏旁部首教合体字。

教学生查字典，帮学生自学不认识的字。让学生写语句，写片段，用学过的字写作文。在详细的语言环境中，夯实学过的字。

浅谈两点开展识字教学的心得体会，但愿有益各位考生。

1.偏旁部首识字法是开展识字教学最基本方式。偏旁部首是文字构成方式之一，例如“扌”旁的字：把、拉等等都是人使用工具的意思。故此按偏旁部首开展识字教学，也就成了最基本方式，也满足《新华字典》查字法。

2.归类识字法是开展识字教学最具有详细指导性方式。“人以类聚，物以群分”，这儿的“类”就是归类识字方式的要义。例如马、牛、养，就是按家畜分类；上、中、下就是按空间分类。归类识字法具有意象思维，也有物象特点是开展识字教育最具有详细指导性方式。

小学生识字方式？

1.

看图识字法： 在学习汉字的初级阶段，课本配有非常多的插图和字理图。 可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考，帮孩子学习汉字，并能用到它来搭建孩子记忆汉字的桥梁，使其发挥更大的作用。

2.

游戏识字法： 按照字形特点，编成谜语或儿歌，以猜谜的方式让孩子记忆生字会起到很好的效果。

3.

比较识字法： 在低年级独体字教学中有不少字当中的不一样在于一个笔画，可引导孩子观察、比较两个字的一笔变化，然后记住字音，分别组词，促进学生汉字的累积和记忆。

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