团宣是班干部吗，消防责任人职责有什么

团宣是班干部吗？

团宣不是班干部，它指的是团委组织中的宣传工作组，主要负责组织和协调团委宣传工作。详细来说，团宣的职责涵盖宣传团委工作、推广团委活动、设计和制作宣传材料、维护团委社交媒体等。团宣一般由一部分具备宣传策划能力和设计能力的学生担任，他们会利用自己的专业知识和技能来为团委的宣传工作提供支持和服务。

班干部则是指班级管理中的职位，主要负责帮助班主任开展班级工作，如组织班级会议、管理班级规则和程序、协调班级事务等。班干部在班级中扮演着重要的角色，他们可以有效地推动班级工作的开展，促进班级建设和学生发展。

总而言之，团宣和班干部在组织结构和职责上是不一样的，团宣负责团委宣传工作，班干部则负责班级管理工作。

是班干部。因为团宣是指团委宣传部的干事，而团委是学生组织中的一种层次，团宣是这当中的干部，负责学生组织中的宣传工作。基本上，团宣是班级和学校中宣传工作的责任人之一。在学生组织的层次中，团委宣传部则更细分了职责，由团宣等干部负责详细执行。

团宣是团委会成员之一，不是班级干部。团宣的主要职责是帮助团委会开展各自不同的宣传工作，在团委会的领导下负责推广和宣传团组织开展的各项活动、政策和观念等。除开这点团宣还要有负责编写、编辑、排版和公布各自不同的宣传材料，例如海报、宣传册、新闻稿等。虽然团宣不属于班级干部，但是在学校团委会中扮演着很重要的角色是团委会工作的重要组成部分。

是班干部。因为团宣是负责班级宣传工作的人员，需组织班级文艺活动、发放公告公告信息、推广班级品牌等任务是一项非常的重要的工作，因为这个原因被纳入班干部之列。除开这点团宣还要有与其他班级干部进行沟通协作，能够有一个联络各方的作用。

是班干部。因为在学校的组织架构中，团宣一般是班级协调工作的负责人，会负责班级的活动策划、宣传和组织等工作。同时，团宣也一般被默认为学生中的领袖人物，具有一定的权威和影响力，因为这个原因被觉得是班干部之一。此外团宣也需与班级其他干部密切合作，共同为班级的蓬勃发展和进步和进步尽力，因为这个原因也担负一定的责任和使命。总来说之，团宣可以被称为班级的重要干部之一，具有重要作用和意义。

1 是班干部2 因为团宣是班级组织或者团委的代表，需负责班级宣传工作和活动组织等任务是班级中很重要的职务。3 除了团宣，班级还有其他的班干部，如班长、学习委员和生活委员等，他们共同负责班级的管理和平日事务。

你好，团宣并非班级的普通班干部，团宣是团委会成员，负责班级团支部的宣传工作、组织活动等任务。团宣需具备一定的组织能力、沟通能力和创新能力，可以带着团支部成员开展各自不同的有意义的活动，还在团委会的详细指导下，做好宣传团的政策和理论，提高团员的团结意识和组织认同感。

是班级组织委员之一。因为团宣是学校团委派遣到班级的一名委员，主要负责组织班级活动和宣传团委有关工作。虽然他们也承担一部分像班长或生活委员等班级管理的职责，但是，在班级组织中，他们的职责更偏向于团委的有关事务。同时，班级的组织委员还涵盖其他职位，如学习委员、体育委员等，他们的职责和团宣不一样，但是，共同负责班级的管理和组织。

不属于的。

宣传委员是属于团支部的成员。

班委是班级（学生）委员会的简称。

班委成员涵盖班长、副班长、学习委员、体育委员、劳动委员、生活委员、纪律委员、宣传委员。

是帮助班主任开展班级工作的得力助手，在学生中起到带头模范和管理的作用。

班委：

（1）班长 全面负责组织和管理本班的各项工作，负责召集班委会议，向班主任提议本班重要事宜等。

（2）副班长 帮助班长，负责本班的考勤、操行评估和其他职责。

（3）学习委员 负责领取本班的考试教材，作业的收发，普通话的培训，学习园地的建设和与老师的沟通。帮考生解答学习上的问题。

（4）体育委员 负责本班的早操、课间操的组织和考勤，积极配合学校开展的各自不同的体育活动，如校运会，体操比赛等，还有本班体育器材的借还。

（5）劳动委员 负责协办本班教室、清洁区的卫生具体安排与考勤。

（6）生活委员 负责协办本班的生活的管理，班费的开支。

（7）纪律委员 负责帮助班长维护、监督本班的平日纪律，还有监督红领巾、团徽等戴上情况。协调进餐、午休纪律。对课间操时间其他班级人员数量，作操质量的审查核验。

（8）宣传委员 负责协办本班宣传工作，主要涵盖编制黑板报、手抄报，宣传栏等。

不是。

班委会干部涵盖班长、学习委员、生活委员、文娱委员、体育委员、安保委员、科技委员等，40人以上的班级可设副班长；班干部需要成为团结全班考生，奋发向上，建设优良班风、学风的核心，在班主任、一对一辅导员的详细指导下，带着全班考生仔细完成上级布置的工作，积极主动地组织、参加各项活动；并抓好学习过程的每一个环节；

团支部干部涵盖：团支书、组织委员、宣传委员等；团支部需要成为团结考生，奋发向上，建设优良班风、学风的核心。在分团委的领导下，加强对团员的思想政治教育引导工作；动员和组织团员青年在班级建设中发挥先锋模范作用；关心团员利益，密切联系群众；做好推荐优秀团员作为党的蓬勃发展和进步对象的工作，加强对团员的教育和管理做好团支部的平日性工作，做好素质拓展证书在内容框中填写及认证工作。

团干部跟班干部的人选可以重合，但团干部依然不会就是班干部。

消防责任人职责？

消防责任人是对单位的消防安全工作全面负责的人。其职责是：

1、贯彻执行消防法规和上级相关指示、规定；

2、落实消防工作责任制，并做好本单位的消防工作检查、督导和考查等；

消防责任人有非常的重要的职责因为消防责任人不仅要对其管理区域内的消防安全负责，还需要组织进行灭火救援，检查和维护灭火器材的有效性，并定期开展应急预案演练等重要任务，故此，职责是很重要的假设消防责任人不可以履行职责，可能会带来非常大的风险和损失因为这个原因消防责任人应该仔细履行职责，定期检查和排查潜在的消防安全隐患，同时与消防机构保持联系，保证及时有效的防火措施

一、贯彻执行消防法规和上级相关指示、规定；

二、向上一级防火安全责任人负责，做好本岗位的防火工作；

三、落实防火制度及安全操作规程；

四、及时发现、整改消防问题、火险隐患；

五、学习消防知识，提升防火，灭火技能，做到“五知”“三会”

1.

贯彻执行消防法规,保证单位消防安全满足规定,掌握并熟悉本单位的消防安全情况。

2.

将消防工作与本单位的生产、科研、经营、管理等活动统筹具体安排,批准开展年消防工作计划。

3.

为本单位的消防安全提供必要的经费和组织保证。

4.

确定逐级消防安全责任,批准开展消防安全制度和保证消防安全的操作规程。

消防安全是我们生活中不可小看的安全性能，燃易爆化学物品和公共场所管理，火和应急疏散入口通道畅通，各个区域燃气和电气设备的检查，消防安全宣传记录，消防安全教育、培训记录，义务消防队业务技能学习记录等，还有火灾隐患整改复查情况。我们一定要做到请看下方具体内容几点：☆ 一．贯彻执行国家消防法规，制定消防安全管理制度、定期工作计划和保证消防安全的操作规程，落实消防安全责任，开展学校安全消防工作总结。☆ 二．开展消防法规和防火安全知识的宣传教育，对师生进行消防安全自救、自护教育和培训。☆ 三．定期组织开展防火巡查、检查，发现消防安全隐患，及时整改，消除火灾隐患。☆ 四．保证疏散入口通道、安全出口、消防车入口通道畅通。☆ 五．确定各种消防设施的操作维护人员，保证消防设施、器材还有消防安全标志完好有效，处于正常运行状态。☆ 六．消防安全管理需要落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，明确逐级和岗位消防安全职责，确定各级、各岗位的消防安全责任人。做到全部部门的消防工作，明确有人负责管理。☆ 七．建立消防安全例会制度，定期召开消防安全例会，处理涉及消防安全的重要问题，研究、部署、落实本单位的消防安全工作计划和措施。☆ 八．建立防火巡查和防火检查制度，确定巡查和检查的人员、内容、部位和频次。☆ 九．定期组织开展各种形式的消防安全宣传教育与培训。☆ 十．建立消防设施管理制度，其内容应明确消防设施管理的责任部门和责任人，消防设施的检查内容和要求，消防设施定期维护保养的要求。☆ 消防安全重点部位管理制度：☆ 一．学校教学楼、财务室、图书室、实验室等应确定为学校消防安全重点部位。☆ 二．学校明确学校消防安全重点部位消防安全管理的责任部门和责任人。 三．学校按照实质上需配备消防安全重点部位消防器材、设备和自己的防护安全器材。☆ 四．校消防安全重点部位消防安全管理的责任部门和责任人结合实质上制定和完善事故应急处置操作程序。☆ 六．学校消防安全重点部位消防安全管理的责任部门和责任人定期加强学校消防安全重点部位的消防安全巡（检）查，发现隐患，及时整改、排除安全隐患。☆ 七．学校将消防安全重点部位作为每一次消防安全巡（检）查的重点，发出发现隐患，及时研究整改措施，落实整改、排除安全隐患。☆ 消防安全宣传教育培训制度：☆ 为加强和规范学校消防安全宣传教育培训工作，有效开展各种形式的消防安全宣传、教育、培训活动，提升师生消防安全素质，普及师生消防知识，提高法制观念，提升消防技能，有效预防火灾和减少火灾危害，按照国家《消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》和《社会开展消防安全教育培训规定》，结合学校实质上，特制定《消防安全宣传教育培训制度》：☆ 一．学校将消防安全宣传、教育、培训工作纳入学校领导和教职工会议议事日程，研究制定有关制度、计划、方案、措施，统筹协调具体安排和组织开展。☆ 二．消防安全宣传、教育、培训的主要内容☆ 1．教职工消防安全宣传教育培训内容：国家相关消防安全法规、保证消防安全的操作规程；学校消防安全管理制度、职责、措施；学校消防设施、灭火器材的性能、使用方式；报火警、扑救初起火灾还有自救逃生的知识和技能；组织引导人员疏散的知识和技能；消防安全工作先进经验、典型火灾案例。☆ 2．学生消防安全宣传教育培训内容：火灾危险及危害；消防安全标志标识及意义；平日生活防火、火灾报警知识方式；火场自护、自救、逃生等方面的知识与技能。☆ 三．学校教导处做好消防安全教育与各学科学教育学的有机结合与渗透，开展消防安全知识课堂教学活动，每班每期很多于二课时。☆ 四．学校少先队通过校园广播、电视、板报等对学生进行消防知识宣传教育，每一年一至二期（次）。☆ 五．学校少先队、各班中队通过班（队）会活动开展消防安全知识论坛、作文竞赛、办手抄报等活动，每一年一次。☆ 六．学校定期组织学生到当地消防队（站）参观体验。☆ 七．学校每一年由保卫科、后勤处、教导处、少先队联合组织开展全校性的“11·9”消防日活动，组织师生员工积极参加消防宣传，进行消防安全防范、☆ 应急处置演练等各项活动，学习相关消防知识，提升消防安全的意识和处理消防安全工作的能力。☆ 八．学校定期组织召开安全工作领导小组成员会议、教职工会议、多功能室、微机室、仪器（广播）室、实验室、图书室、档案室等功能室和食堂等易燃部位管理工作人员会议，学习相关消防知识，提升消防安全的意识和处理消防安全工作的管理水平和能力。☆ 九．学校选聘消防专业人才员（官兵）担任学校消防一对一辅导员，定期到学校进行消防安全知识讲座，详细指导消防安全防范与应急处置演练活动。☆ 十．学校消防安全责任人、管理人与义务消防队员，根据消防与上级部门要求，参与消防安全法规、知识、技能的学习、教育和培训活动。☆ 十一．学校有关职能部门对各个主管部门、科室和有关人员的消防安全宣传、教育、培训工作进行检查、考查、评比。学校根据上级部门和学校相关规定给予表彰奖励或处分处罚。☆ 十二．学校有关职能部门定期做好消防安全宣传、教育、培训工作档案收集、整理、归档。☆ 十三．学校应配合公安消防部门对学校消防安全宣传、教育、培训工作，学校各个主管部门及个人一定要积极参与和配合学校的消防安全宣传、教育、培训工作，不可以阻碍和推诿。对阻碍消防安全宣传、教育、培训者，依法按上级部门和学校相关规定处罚或报公安消防部门处理。☆ 消防设施器材维护管理制度：☆ 为加强和规范学校消防设施器材的维护保养与安全管理，保证学校消防设施器材设备的安全与正常备用或运行，充分发挥消防安全疏散设施、器材的消防安全防范和应急处置功能价值，结合学校实质上，特制定消防设施器材维护保养与安全管理制度。☆ 一．学校有关安全职能部门在上级对应职能部门和公安消防机构的详细指导下，负责学的消防设施器材配置、维护、维修的安全管理，设施、设备、器材配置、维修一定要满足国家标准或行业标准。☆ 二．学校新建修建筑一定要按消防安全设计要求配置满足国家规定的消防设施、器材。☆ 三．学校全部室外消防设施器材设备由学校安全职能部门统一维护、维修管理，任何部门、个人不可以圈占、埋压、损坏。☆ 四、学校配置给各个主管部门（科室）的消防器材由各个主管部门指定专人负责管理，并应故将他数量、状况、位置记录在册，产生问题及时报告学校有关安全职能部门，保证本部门各种设施完好、有效。☆ 五．学校安全职能部门（消防值班人员）应加强学校消防设施、器材的定期与不定期的检查，发现损坏、失效等异常情况、问题，即时报告学校安全工作领导小组，落实整改维修措施，及时组织和委托具有维修、维护保养资质的单位或专业人才员进行维护、保养、维修或更新，并出具报告书。保证消防设施完好、有效。☆ 六．任何科室（部门）和个人，严禁以任何理由占用疏散入口通道，疏散入口通道上严禁摆放货架等物品。☆ 七．任何科室（部门）和个人，严禁在安全出口或者疏散入口通道上安装栅栏门等影响疏散的障碍物。☆ 八．任何科室（部门）和个人，严禁在工作这个时间段将安全出口上锁或遮拦，或☆ 者将消防安全疏散指示标志遮挡、覆盖。☆ 九．对应急照明灯具、疏散指示标志应按照官方要求定期开启测试检查，并仔细在内容框中填写检查记录。☆ 十．学校安全职能部门需要收集、建立消防设施、器材、设备的配置时间、类型、数量、设置处所、检查维护、保养更新的详实档案资料，妥善存档备查。☆ 十一．学校教育师生员工爱护学校消防设施器材设备，全部消防器材任何人不可以损坏，挪作它用、停用，一经发现，学校按相关规定进行严肃处理，情节严重移送公安消防部门处理处罚。☆ 用电用火安全管理制度：☆ 为落实国家《消防法》和公安部61号令有关《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》，规范和加强学校用电用火安全管理，防范、控制用电用火消防安全隐患，防止火灾事故出现，构建“平安校园”，打造安全、有序、良好的安全稳定的学校教育教学学习、工作、生活环境，结合学校实质上，特制定学校用电用火安全管理制度。☆ 一．学校应明确用电用火防火安全管理的责任部门和责任人员，负责校园用电用火安全管理。☆ 二．学校电气、电热设备的购置、安装、线路敷设、维修，应选用合格产品、线材与安装、维修工具，并满足国家相关安全标准或行业标准要求。☆ 三．学校教学、办公、生活区用电应设置用电超载安全保险保护装置。☆ 四．学校校园电气设备安装、线路敷设、维修和使用电气焊等明火作业进行设备、设施安装、维护施工或使用明火焰焚身烧处理垃圾前，开展用电动火的部门和人员应该向学校用电用火安全管理部门和人员申请报告，在内容框中填写《单位临时用火、用电作业审批表》，办理动电动火审批手续，清除易燃可燃物，配置灭火器材，落达到场监护人和安全防范措施，确认无火灾、爆炸危险后才可以用电动火施工。☆ 五．学校校园电气设备安装、线路敷设和维修施工，一定要由具有职业资格的专业部门或人员按《电力设备技术规范》进行操作。☆ 六．学校教学、办公电器设备操作人员，一定要严格遵循安全操作规程，工作时不可以撤离岗位，工作结束后一定要切断电源，做到人走电断。并对设备定期检查，发现电器（气）设备着火时，应第一切断电源，及时报告学校组织人员扑救和处置。☆ 七．学校任何部门（科室）和人员、校园内住户，均不可以随意乱接乱搭超（高）负载电线，未经同意私自增多大功率电所设备。☆ 八．校园内使用电器设备应与周围可燃物保持0.5m以上的间距。☆ 九．没有太重要的事情，学校任何部门（科室）和人员，不允许使用明火照明或取暖；如果是因为情况特殊需，应有安全防范保证措施。☆ 十．学校加强学生安全防火教育、管理，不允许学生玩耍易燃易爆玩具物品，不允许学生玩火。☆ 十一．学校用电用火安全管理部门和人员，定期加强校园使用电器（气）设备、线路安全及故障进行检查。发现安全隐患，及时报告学校安全工作领导小组，研究落实整改措施，及时整改，应该排除故障和安全隐患。出现引发火灾，及时报告学校，第一切断电源，同时报告学校组织扑救。☆ 十二．学校用电用火防火安全管理的责任部门和责任人员认真做好有关资料的收集、整理和归档工作。☆ 十三．违反本制度，对责任人按学校有关规定进行严肃处理。☆ 易燃易爆化学物品和场所管理制度：☆ 为规范和加强学校易燃易爆化学物品的管理，防范、控制火灾、爆炸事故出现，构建“平安校园”，打造安全、有序、良好的安全稳定的学校教育教学学习、工作、生活环境，按照国家《消防法》、《化学危险物品安全管理规定》、公安部61号令有关《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》的相关规定，结合学校实质上，特制定学校《易燃易爆化学物品管理制度》。☆ 一．学校明确教学、实验用易燃易爆化学物品的管理责任部门和责任人，负责易燃易爆化学物品的安全管理。☆ 二．学校领取、购买易燃易爆化学危险物品，应按种类、数量、存放地址位置等情形，应在内容框中填写《易燃易爆化学物品备案表》，并事先向学校安全保卫部门书面报告备案。☆ 三．各种易燃易爆化学危险物品，应按照不一样性质，分别包装、分别运输、分别储存，严禁混装、混运、混存。☆ 四．易燃易爆化学危险物品一定要由专人保管，定点、定位存放。☆ 五．易燃易爆化学物品存放处所应满足消防安全要求，配备对应消防设备设施，有明显的规章制度及警言、标语。存储处所不允许烟火。无关人员严禁进入存放处所。☆ 六．易燃易爆化学物品的使用，应严格履行领料登记制度，在内容框中填写《易燃易爆化学物品领取登记表》。☆ 七．教学实验用易燃易爆化学危险物品的一定要当天领取当天使用，不可以超越当天的用量，个人限课堂使用量。实验后应对实验室进行全面检查确定安全，使用剩下的易燃易爆化学危险物品应回收，残渣、残液不可以随意倾倒，应集中安全处理。☆ 八．使用危险化学药品进行实验前，一定要向学生提出遵循安全操作规程的要求。领取一定要由专管人员和教师送取，不允许让学生代为领取。☆ 九．使用部门和个人一定要严格责任制和操作规程，使用途中一定要采用安全防范措施，杜绝燃烧、爆炸灾害事故和人身伤亡事故出现。☆ 十．易燃易爆化学物品的管理和使用方面如产生问题，除采用措施快速排除外，一定要及时向学校领导认真报告，并帮助相关部门进行一定程度的处理。☆ 十一．学校有关安全职能部门、安全责任人、管理责任人和专管人员要定期检查，节假日具体安排值班时，要把危险化学药品室列为重点防范区。☆ 十二．对不按规定存放、使用、管理易燃易爆化学危险物品和引发事故的，要视情节轻重，按相关规定给予处理，追究当事人责任。☆ 义务消防组织管理制度：☆ 为规范和加强学校义务消防队组织的建立、管理和建设，提高和提升学校义务消防组织、人员应对突发消防安全事故的火灾扑救、疏散引导、安全救护等的应急处置能力、素质，防范、减少消防安全事故的危害，按照国家《消防法》、公安部61号令有关《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》的相关规定，结合学校实质上，特制定学校《义务消防队的组织管理制度》。☆ 一．学校消防组织(义务消防队)可以在学校安全工作领导小组和学校安全职能部门的领导下开展业务学习和灭火技能训练，各项技术考查应达到规定的指标。☆ 二．学校消防工作归口管理部门要结合对消防设施、设备、器材的检查、维护，有计划地对每个义务消防员进行轮训，使每个人都具有迅速、正确的实质上操作技能。☆ 三．学校根据消防安全防范应急处置预案，每一年至少组织开展一次演练活动，并结合实质上持续性完善预案，义务消防员应戴上名签，明确分工职责。☆ 四．学校结合上级部门的安全生产知识学习、培训、考查，每一年举行一次防火、灭火消防安全知识、操作技能的测试考查。对获考查“优秀”的人员按学校相关规定给予表彰、奖励。☆ 五．学校安全领导小组和职能部门持续性总结学校义务消防队建设、管理经验，提升防火灭火、疏散救护实战能力和水平。☆ 灭火和应急疏散预案演练制度☆ 为持续性修订和完善学校灭火和应急疏散预案，规范和强化学校灭火和应急疏散预案演练，提高和提升学校义务消防组织、人员应对突发消防安全事故的火灾扑救、疏散引导、安全救护等的应急处置能力、素质，防范、减少消防安全事故的危害，按照国家《消防法》、公安部61号令有关《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》的相关规定，结合学校实质上，特制定学校《灭火和应急疏散预案演练制度》。☆ 一．学校明确开展灭火和应急疏散预案演练的责任部门、责任人和职责。☆ 二．学校确定校园突发火灾灭火和应急疏散组织机构、各职能小组及人员组织建设和职责分工。☆ （一）学校火灾灭火和应急疏散领导小组及职责：由学校部门成员组成，承担公安消防队到达火灾现场以前的灭火、疏散组织指挥职责，负责组织开展灭火和应急疏散等工作。☆ （二）职能工作小组及职责：☆ 1．通信联络组：由办公室、通讯互联网维护人员组成。负责与灭火和应急疏散领导小组和当地公安消防等有关部门当中的通讯和联络，传达领导小组的指挥命令。☆ 2．灭火行动组：由学校保卫科、后勤处部分成员和义务消防队成员组成。负责出现火灾马上利用消防器材、设施就地进行火灾扑救与配合公安消防队采用灭火行动。☆ 3．疏散引导组：由教导处部分成员和各班主任组成。负责维护火场规则和程序，引导人员正确疏散，帮逃生。☆ 4．安全防护救护组：准备必要的医药用品，配合、帮助医护工作者护送、抢救受伤人员。☆ 5．安全保卫科：由学校安全保卫科、学校保卫、保安、门卫、护校队人员☆ 组成。负责维护火场规则和程序，阻止与场所无关人员进入现场，保护火灾现场，并帮助公安消防机构开展火灾调查。☆ 6．后勤保证组：由学校后勤处、财务室和部分教职工组成。负责抢险器材、器具、物资、物品的供应和重要物资、物品的抢救。☆ 三．学校按照校园人员密集、火灾危险性很大部位、处所，确定学校火灾防范和消防演练的重点目标场所、部位。☆ 四．学校安全职能部门制定、完善和修订校园火灾灭火和应急疏散（演练）方案（预案）。☆ 五．学校定期常常强化灭火和应急疏散（演练）方案（预案）的宣传，并根据灭火和应急疏散（演练）方案（预案）定期组织开展一至二次火灾防火和应急疏散演练活动。☆ 七．学校火灾灭火和应急疏散组织机构、各职能小组及人员应自觉积极参与火灾灭火和应急疏散演练活动，严格仔细履行岗位职责。☆ 八．灭火和应急疏散预安全演练结束，应将学校消防设施、设备、器材及时恢复到正常运行状态或归回原位。☆ 九．开展预案演练，有关职能部门做好详实演练记录和资料、图片的收集、整理与归档。同时撰写演练简报上报主管该项目的部门。☆ 十．通过预案演练，各职能部门、小组和有关人员应及时进行经验总结，表彰奖励先进过往经历，进一步持续性修订和完善火灾灭火和应急疏散（演练）方案（预案），提高方案（预案）的有效性、针对性和可操作性。☆ 燃气和电气设备的检查和管理制度：☆ 1、明确燃气和电气设备安全管理的责任部门和责任人，确定设施登记、职业资格、检查部位和内容、检查工具、发现问题处置程序、情况记录等要点。☆ ２、燃气、电气设备的管理应满足下方罗列出来的要求：☆ (1)采购燃气、电气、电热设备，应选用合格产品，并应满足相关安全标准的要求；☆ (2)燃气和电气线路敷设、设备安装和维修应由具备职业资格的人员操作，严格执行安全操作规程；☆ (3)应安装防雷、防静电系统；☆ (4)不可以随意乱接燃气线路、乱接电线，未经同意私自增多燃气和电气设备；☆ (5)电器设备周围应与可燃物保持0.5m以上的间距；☆ (6)对燃气、电气线路、设备应定期检查、检测，严禁长时间超负荷运行；☆ 3、防雷、防静电系统的自检自测应每半年很多于一次，并在内容框中填写《防雷、防静电检测登记表》。☆ 4、防雷、防静电系统的检查和管理应满足下方罗列出来的要求：☆ (1)每一年雨季以前，应对防雷、防静电设备和接地装置进行检查、维护；☆ (2)检测中发现的问题限期维修，保证防雷、防静电系统的完好有效；☆ (3)对满足报废标准的设备，应及时报废和更新。☆ (4)自检结果应及时上报单位主管安都门存档备查。☆ 消防安全意识从我做起，从我们身边的每个人做起，更从易匠社区的个人管理启动，方便平台将与您专业匹配的维修订单推送给你，订单来源自于酒店、商业综合体、医院、学校、物业等维修需求，易匠社区APP刚刚上线，诚邀您加入。☆

为什么大多数教师都不愿意当班主任是班主任更累吗？

“课好上,班主任难当。”这是每一位老师的肺腑之言。

2.要求高。小学班主任基本上是全能型人才，要会唱歌，会跳舞，会做操，会画画，会科技制作，会组织策划活动，学校活动只要布置了，班主任只可以逼着自己学习，逼着自己去组织设计策划，逼着自己成为多面手。

3.责任大。班主任是一个班级的管理者，组织者，还是我们全体学生的保姆，孩子没到学校，班主任要及时问询因素，了解情况，不然万一出了安全问题，班主任是第一责任人，重的可能丢了工作。孩子生病了，班主任要和家长联系，及时带回看病，学生在学校出了安全事故，班主任还是受牵连，就算是课间学生因为调皮捣蛋带了伤，依然是班主任第一个去处理，处理不好又要受到领导、学生家长的责备，搞不好进行网上在线发个帖，让班主任扬名在外。

班主任不好做，这是大多数老师不想做班主任的因素， 做班主任也有不少优点，例如可以让一个新手老师很快提高各方面能力，培养自己的综合素质；班主任因为和学生接触最多，对学生进行各方面教育也最多，故此，学生对班主任的感情自然也比对其他科任老师更深厚。

之前几巴掌就可以处理的孩子问题，目前说服教育能磨死你[抠鼻]家里一俩个娃的都受不了，面对很多娃，老师磨的都不行了[吐血]工资低

因何不愿当，实际上这个主任钱很少挣，都是担主要责任，说白了，就是个干活和顶雷的，干了多年深有体会，心累！

为啥不干班主任？不好干呗！班主任不是专职的，其它工作和别的老师一样，班主任是额外的工作。其它老师上完课完全就能够没事了，但班主任不行，各自不同的事情等待你：安全，卫生，贫困生，手抄报，黑板报，各自不同的比赛，家访等等。一个字，累！目前的学生，说不可以，更打不可以，有的熊孩子，根本管不了。 其它教师惹的祸，处理不了，也推给班主任。学生闹矛盾，打架斗殴，还是班主任。一个字，烦！说实话，大多数家长还是通情达理的，但家长多了，什么样的也许碰见。不讲理的，不需要多了，碰见一个就麻烦了，连学校领导都怕，班主任，更不散得罪。简直像孙子一样。一个字，贱！又累又烦又贱的活，谁还愿意干！更不需要提那可怜的班主任费了，钱很少，领导还需要扣。不说了，说多了都是泪！！

班主任何止是累，平时间里在家管一个孩子都认为心力交瘁，在学校管一群孩子更是接近崩溃。更何况付出还没有回报，唯有每个月100元到150到目前的连400都发不到手的补助，出事了找班主任，里里外外全部和学生相关系的都找班主任，故此，不少学校把当班主任当做评职称的必备条件，故此，想评职称，不可以不当班主任。悲哀啊！

一个班级，就是一个单位。麻雀虽小，五脏俱全。朱镕基总理曾经说过：世界上最小的官儿是班主任，对世界做出最大奉献的，也是班主任。可见班主任的作用有多么大呀，现今，为什么老师都不愿当班主任，我分析请看下方具体内容。

一是班主任待遇太低。在很长的阶段内，班主任津贴唯有区区14块，执行了有30年了吧，各个学校为了工作可以正常开展，不可以不从学校的经费中拿出一些补贴班主任。最近各地都出台了政策，要提升班主任待遇，小学达到400元，初中高中500元左右。

二是学生难管理。目前的学生不少是独生孩子，在家里娇生惯养，养成了不少坏习惯。在学校行为差，纪律差，集体观念差，个人主义思想严重。班主任不少精力都浪费在处理学生身上。

三是非教育教学任务多。班主任除了教育教学之外，还需要承担禁毒教育、防溺水教育、交通安全、消防安全、预防艾滋病教育等等非教学任务，还每个月还需要组织学生完成安全教育平台的视频学习和解答考试试卷。

四是学生家庭复杂。目前不少父母因为生活所迫，不可以不在非本地打工，留下孩子有爷爷奶奶外公外婆照看，隔代亲使家庭教育跟不上。还有单亲家庭多，有的父母离异，爹不亲妈不爱，致使孩子心里畸形。这都需班主任了解情况，适时做好心理安抚。

一个班级最苦的最累的是班主任，最受气的也是班主任，故此，在教师中，班主任是没人乐意接受的差事。

去年启动担任中学班主任，早上七点去学生宿舍查寝打卡上班，晚上9点学生宿舍查寝打卡下班，中间8点一次卡，课间跑操一次卡，午休一次卡，下午两点半一次卡，晚上晚自习前一次卡，一天下来七次卡，30天五百块的班主任费，全天候坐班。班上学生偷鸡摸狗要班主任去调查追债，学生早恋抑郁想不开要班主任开导劝解，住宿生夜不归宿要班主任半夜三更到处微信电话号码外出寻人，学生拿刀恐吓威胁、欺负弱小考生要班主任当警察处理处理问题，打群架班主任拉架，生病受伤班主任负责带去医院寻医问药，其他任课老师请假班主任坐班守课……太难了，上面领导动不动就问责班主任，费力不讨好身心俱疲

实际上班主任主要是杂活多！正真累的是低年级的班主任，因为孩子小，什么事情都需老师亲力亲为！高年级的班主任目前相当大一部分都是学生及班委们在干！大多数班主任实际上就是将政教处的工作分给哪些学生做！自己甚至什么都不清楚！这样的班主任不少，作用就是传话筒！不要把这看的太神秘！

班主任是学校里最小的官，什么事情都是班主任的事情：黑板报评比，发布栏布置，转发学校各项公告，收集学生各自不同的资料，解答学生还有学生家长的各自不同的问题……不一而足，操着卖白粉的心，做着最琐碎的事情！

班主任既要教书，又要育人，遇上一个两个行为偏差严重的学生，一个学期的日子都不要太好过，另外，应付各自不同的非教学任务，班主任就跟线上的蚂蚱一样，蹦跶不了。这样的苦差事，有多少人愿意去做呢！