十大经典校长管理思路，校长如何抓管理

小学教育网 2023-08-11 小学考试 次
十大经典校长管理思路，校长如何抓管理

十大经典校长管理思路？

一、抓大放小。学校管理千头万绪，校长不可能面面俱到，事必躬亲，要集中精力做大事，出思路、作决策、谋发展，不需要在细枝末节上耽误工夫。要学会放权，让别人去做事，需要相信百分之90以上的事情别人比自己做得更好。授权的同时不忘授责，要量事授权，权责相当。校长的作用就是宏观调控，运筹帷幄，而不是抓权不放，主次不分。

二、眼高手低。管理谋略取法乎上，故而校长视界要高，立意要远，不为眼前薄雾所迷住双眼，看了解目标，从学校发展、教师发展、学生发展的高度领导学校，而不是拼时间、拼成绩、拼健康。开始要低，就要脚踏实地，用心使劲，把目标转化为行动，做好做实每一件小事，通过持续性优化学校品质，达到从普通到优秀、从优秀到卓越的演变。

三、继往开来。每一所学校，都拥有其独特的文化内涵，学校管理一定要根据这个文化背景。校长的使命是传承、创新与发展学校文化，继承优秀的、发扬成功的、创新领先的。

四、破旧立新。不破不立，发展就是在破立中变局、提升。但是在破与立当中，破除的是不满足规律的、墨守成规的、限制人发展的机制、体制，确立的是适应时代要求的、满足科学发展的、回归教育实质的观念、方式体系。破与立，都也是为了学校发展。

五、填谷造峰。填谷，就是拉长“短板”，提升整体竞争力，消除制约发展的无法提升的尴尬境地原因；造峰，就是努力培植新的生长点、发展点、制高点。靠填谷持续性抬高起点，靠造峰持续性打造优势，两者兼顾，前拉后推，学校才会形成“动车组”，达到又好又快发展。

六、删繁就简。真正的学校管理，不在于制订了多少规章制度，也不在于制度的复杂化、精细化程度。制度的出发点和落脚点都是为人的蓬勃发展和进步提供支持、保证和服务，不是追求程式、控制和麻烦。麻烦的东西，时常令人生厌;简单明了的，经常更有效。崇尚科学、人文、简洁，把制度规范变成自觉操守，需要成为建设制度文化的价值取向。

七、求同存异。任何决策、管理和改革，既需赞同的声音，也需批评的意见。赞同的声音可以给我们以信心和力量，反对的意见却会使我们更理性和清醒。允许存在不一样的声音，可以听进不一样的声音，从不一样的声音中提取智慧，形成和而不一样、求同存异、兼容并包、和衷共济的气象，才是我们追求的管理境界。

八、扬长避短。金无足赤，人无完人。每个人都既有长处又有短处，既有优势又有劣势。要学会正确地识人、用人、评价人。不了解人之短，不了解人之长，不了解人长中之短，不了解人短中之长，则不可以用人、不可以教人。举贤荐能，用人之长，人才搭配，扬长补短，才是管理之精要。发现人才，培养人才，重用人才，学校便会人才辈出，因而具有了超级强大的蓬勃发展和进步力。无容才之德，无识才之明，无用才之道，则天下无才，学校亦无发展可言。

九、嘘寒问暖。为政之要，唯在得人；感人心者，莫先乎情。校长不要两只眼睛只盯着教师工作，把工作关系当成维系管理的唯一链条，没有感情的管理只可以是冷血管理，其效果肯定好不到哪里去。以人为本，就要时刻亲近教师、培养教师、服务教师，把教师冷暖记在心上，把教师业绩讲在面上，把教师需求落在实处，和教师同心协力、超越困难、共担责任、分享成功，则人心思上，学校昌盛。从这个意义来说，关怀也是一种生产力。

十、严己宽人，严于律己，宽以待人。要求别人做到的，自己第一一定要做到，因为自己是主要负责人，有责任第一个垂范；自己能做到的，未必要求别人一定要做到，因为自己是校长，要努力做一个最优秀的人。要宽人、谅人、尊重人，而不是靠权完胜制人、折腾人。胸怀坦荡，公道正派，己所不欲，勿施于人，则风清气正，政令畅通，一呼百应。

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