小学英语课堂用语都有哪些，几种小学英语教学方法有哪些

小学英语课堂用语都拥有什么？

涵盖问候用语、启动上课用语和课程结束用语等。

问候用语可以使用“Good morning/good afternoon/Hello/Hi, class/everyone/boys and girls!”等。

启动上课用语可以使用“Lets start class. =Its time for class. 上课”

小学英语的课堂经常会用到语有：

1、Class begins .上课。（课堂启动了）

2、 Is eveyone here .？考生们都到齐了吗？

3、What day is it today ? 今天是周几？

4.、Here are your exercise books . Please hand them out.

这是你们的练习本，请发下去。

5、 Please take out your notebooks .

请拿出笔记本。

6、No more talking , please .请安静（不要再说话了啊）。

7、Attention, please . 请注意。（注意听课）

8、Were going to have a new lesson today . 今天我们要上新课。

9、First , lets have a revision. 第一我们来学习一下。

10、Who can answer this question ? 谁能回答一下这个问题呢？

11、 Let me see . 让我看下。

12、Great ！ 太棒了！

13、Good job！干得好!

14、Its your turn . 轮到你了。

15、Please turn to Page 12 . 请打开课本翻到2页。

16、Take your time . 慢慢来。

17、 Go back to your seat ,please . 请回到座位上。

18、Come on . You can do it . 来吧，你可以做到的

19、Let s play a game . 让我们玩个游戏吧。

几种小学英语教学方式？

1.导入法：涵盖直接导入 ，游戏导入 ，情境导入 ，多媒体教学 ，故事导入 ，歌曲导入 ，悬念导入 ，对比导入

2.交际法：是按照意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。

3. 游戏教学法：用游戏形式学习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而，然地取得英语知识与技能。

4. 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，方便学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。

5. 动作教学法：在低年级英语教学中，用详细形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提升学习效果。

拓展资料

《小学英语教学策略》内容简介：从宏观、中观、微观三个层次构建英语教学策略体系；从教学规划、教学设汁、教学开展三方面系统讲解教学策略；从儿童的认识和了解、图式、需得出发，按照儿童学习的特点讲解教学方式；从理论到实质上操作，从案例分析到理论反思，系统剖析教学策略。

小学英语课堂用语顺序？

1.问候语：good morning, good afternoon,Hello, everyone.

2.导入语：上一天我们学习了…今天我们来学习…请考生把课本翻到…页

3.指导建议详细指导语言：这个重要内容及核心考点和我们以前讲过的…有联系，考生们可以结合以前的知识……

4.提问语言：请…考生来回答…问题，请另外一个考生进行补充说明。

5.总结语：本节课我们学习了…

6.结束语：请考生们完成作业…

如何在小学英语课堂进行生本教育观念的教学？

生本教育不仅是一种教育观念也是一种教学模式，它的核心就是“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”，他主张教育应达到由“师本教育”向“生本教育”的转变，即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，达到学生积极、主动、活泼、健康地发展。“特别要注意关注人”是新课程的核心观念，假设我们能给学生创设和提供一个开放的、多样性的蓬勃发展和进步环境，既然如此那，我们的学生获取合适自己发展方法的机率就可以大大提升。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值反映在最大程度地改变学生的内在积极性，组织学生自主学习上。教师应是生命的牧者，而不是拉动学生的“纤夫”。教师在教学中要尽量“不见自我”，要把教学内容从一大堆重要内容及核心考点转变为知识的“灵魂与线索”，来创造最大的空间，迎接学生积极飞扬的学习。

传统的教学是以考本、本本、师本的是短时间行为的、成绩的课堂，教学方法是“以教定学”，教师时常根据预设的教案进行教学，课堂上成了教师个人表演过程，而忽视了学生的整体感受，教学过程超级难反映出学生自主性和创造性的学习，学生处于被动的学习状态。而生本教育观念倡导“先做后学，先会后学，以学定教，注重感悟”，尊重学生的主体地位，学生真正成为学习的主人，反映了“以生为本”。我在小学英语的教学途中，尝试运用“生本教育”的观念进行了一部分新的教学尝试。学生表现出在传统课堂上少见的主动、自信、合作和创造。课堂上，教师不可以再是主角，而是师生、生生的多向互动交流，我让学生有充分的机会进行学习的尝试、表现和交流，课堂上焕发出积极、欢乐、高效的活力。

在小学英语教学的途中，我注重以下做法：

一、操作性强的前置性作业，能充分释放学生的能力和激发求知欲

PEP英语是按照《英语课程标准》编写、由人民教育出版社出版的一套英语学习用书，在教五年级下册Unit5《Look at the Monkeys)PartB前，我让学生学生结合前一单元和本单元PartA的目前进行时考点归纳预习本课内容，让孩子们在家中通过网络、查英汉词典等方式，让他们了解新词组的音标和意思，并初步学习发音。到上新课时，第一在小组之内进行交流和学习他们自学所得，当小组交流结束时，我提出：Who can read this?时，平日间不举手的考生都争着要求试一试。课堂上学习的氛围很浓厚，学习的想法很强烈，学生不仅能完全明确单词意思，而且，还能正确读出大多数发音，这更提高了学好英语的信心。

二、创设一定程度上情境，充分激发学生表演想法

当学习完对话后，结合本课句型和单词我设计了去动物园看动物的flash动画，唯有人物、动作，没有声音。让学生小组讨论编对话，为动画配音。每个小组都积极讨论，个个跃跃欲试，最后汇报表演更是精彩迭出充分显示了孩子们无限的潜能。通过以上的例子，我们完全有理由相信：“学生的天性是学习的动力之源”，只要我们能充分信任学生，敢于放手，按照学生的实质上情况，补充考试教材，活用考试教材，精心设计各项活动，使教学内容接近生活，接近学生，合适学生，让学生唱主角，给学生创设和提供一个开放的、多样性的蓬勃发展和进步环境，利用好“学生”这个活考试教材，既然如此那，我们的学生获取合适自己发展方法的机率就可以大大提升。

三、高度尊重学生，用欣赏的眼光对学生进行鼓励和肯定

“生本教育”提倡在教育教学途中要以学生为本，就是一切为了学生，高度尊重学生。因为这个原因作为老师，应该用欣赏的眼光去看待学生，依然不会断地给予学生支持和鼓励，让学生感受和分享成功的喜悦，使学生的个性得到张扬，这样学生才会全身心投入到学习中去。在课堂教学中，当学生回答问题时，我总是用赞许和肯定的目光鼓励他们，并用“good!”、“Great. ExceUem!”、“Wonderful!” 、和“Perfect!，’等语言鼓励他们，在老师的激励下，学生尝试了成功的喜悦，学习愿望得到了满足，学习的积极性很高涨。就算学生回答错了，也勉励他不要停，加油，下次会更棒，并给予赞许的目光。

四、抓住学生的心理特点和兴趣来进行教学设计

在学习《Lo0k at the Monkeys}的途中，学生对进行时的意义有了新的认识，针对学生的学习兴趣，我设计了这样的任务：按照自己的平日活动设计一个图画册，配上英语?这样的问题，又从课堂引伸到了课外，学生通过观察，动手，运用，进一步理解和夯实英语知识，而且，把课本中的知识扩展到了生活，加深了对语言的认识，学习不可以再是被动的学习过程。

五、注重小组合作的学习方法。积极创设和谐的学习环境

“生本”课堂中最明显的一个特点是小组学习活动。教师可以通过创设促进沟通与合作的学习环境，使学生学会交流和分享学习的成果，培养学生的团队Team精神和合作意识，提升学生学习的效果。在学习Unit5的途中，结合本课知识，先让各个学生按照自己的自学情况，每4人一个小组，进行讨论交流，找出疑点：对话练习中以两人一组的形式表演对话，人每个学生都得到练习；各小组创编对话、派代表来说台来展示自己组交流的结果。各小组以各自不同的不一样的方法查找、自学并展示自己搜集到的资料，有在词典中查找的，也有网络搜集资料的，还有询问家长和他人的。在展示时有做成P进行展示的，有制成word文档进行展示的，也有直接介绍、表达进行表达的。各小组的发表讲话和展示都很精彩，在合作与交流中，分享了学习的乐趣，收到了良好的学习效果。

采取“以生为本”教学模式，把学习的主动权还给学生，学生是学习的主人，激活了学生的积极性和创造性，使其成为知识的发现者和研究者。学生在自主探索和合作交流中，真正理解和掌握并熟悉了语言知识与技能，体验到学习、合作的快乐在教学中倡导“以人为本”的观念，设计满足学生的本能与天性的教学活动，打造生动有趣人性化的教学环境，不仅仅只有利于改变孩子的学习积极性，提升教学效果，还促进孩子身心、情感的健康发展。

小学英语课堂教师用语？

小学英语教师课堂用语

1. Let’s get ready for class. 准备上课。

2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。

3 Please come earlier next time. 下次请早点到。

4 Class begins. 上课。 5 Who’s on duty today?今天谁值日？

6 Is everyone here? 都到齐了吗？

7 Who’s absent today? 今天谁没来？

8 What day is today? 今天是星期几？

9 What’s the date today? 今天是几号？

10 Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？

11 Here are your exercise-books. Please hand them out.这是练习本，请发下去。

12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长，能帮我去拿些粉笔来吗？

13 Open your books, please. 请翻开书。