一年级上册数学有哪几单元？ 第一单元:比一比 第二单元:10以内数的认识 第三单元:认识图形（一） 搭积木 第四单元:各与分 第五单元:10以内的加法和减法 有趣的数字 第六单元:分类 第七单元...
数学思维
提高小学数学思维训练的方法
提升小学数学思维训练的方式？
1.
对偶训练法 这样的训练法的做法是:同时让儿童识记两种相互关联的材料,然后让儿童按照一种材料回忆有关联的另一种材料。
2.
顺序训练法 这样的训练法的做法是:让儿童按顺序识记一部分材料,然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来,每显露出一个材料,让儿童回忆出下面马上的主要内容。详细训练题举例: 成人找出一部分图片,先把图形用纸片遮住,然后按从上到下的顺序一个个显露出来让儿童识记。 给儿童看3遍后,把图遮上,然后每露出一个,让儿童说出下面的一个是什么。 成人让儿童看下方罗列出来的方框中的数字1分钟,然后遮上数字,并按从左到右的顺序把数字显露出来,每显露1个数字,让儿童说出它右边的数字(假设儿童第一遍完成不好可重做)。 1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20
3.
插
小学数学思维训练哪个考试教材好？
推荐《小学奥数教练员手册》姊妹篇
该书集例题、详细指导、习题于一书，答案独自成册，构建“教学—夯实—自测—自查”的完整学习体系。
特点：
具体的例题剖析解读——每一步，都不错过
简练的思路导引——通过简单、优美的句子去直击要点，一句顶万语
精选的自测习题——充分考虑难度和试题数量
完备的难题答案——不怕被难题“卡”住
故此，这是一套很合适学生自学的数学用书，考虑到图书难度，特别合适数学中上水平的学生自学。
小学数学思维拓展训练怎么样？
数学思维拓展训练很有必要。小学数学教学质量检测中，不一样学生当中的差异很大，学校课程的难度相对很大，通过检测的成绩来反映出不一样学生当中的差异。
数学竞赛就成了检验一个学生数学能力高低的重要标准，在不少学校的招生考试或面试中，出现一部分比较考察思维的数学题，为了应对小升初考试，大多数的学生都会去参与数学思维训练班。
小学数学课堂如何有效进行思维训练？
重实践，助思考实践能力是“大家在改造社会的有意识的活动中所能胜任某一个任务的主观条件。小学数学实践能力，即学生在学习和应用数学知识的活动中可以完成处理问题的主观条件”。《数学课程标准》明确提出：“有效的数学学习活动不可以纯粹地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”这个问题就要求我们的小学数学教学要注重学生实践能力的培养，促进学生全面发展。小学生处于思维发展的初级阶段，多个感官还不可以自主协调进行运动。而心理学研究表达：儿童的智慧集中在手指尖上，思维从动作启动。这也就表达了学生的思维发展要从动手操作活动启动。因为这个原因教师在教学活动中要尽量多地组织引导学生进行实践操作学习活动，让学生在学习的实践活动中观察、思考，发现问题、处理问题。有研究表达：在这样的环境下学习，学生思维能力的蓬勃发展和进步要比单一的听讲方法快得多。打造快乐学习氛围，促进思维迅速发展人在愉悦快乐的环境下思维是开放的。爱因斯坦曾经说过：想象比知识更加重要。要让学生充分发挥他们的想象力，第一就要使他们身心愉悦起来。这个问题就要求教师要给学生打造轻松愉悦的学习环境，再给予有效合理的引导，学生进行合理的想象。这样不仅可以培养他们的思维逻辑能力，而且，提升了他们的学习积极性，以此缩短了处理问题时间，起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。发挥活动的多重功能每一节课尽管课型是单一的，但活动肯定是灵活多样的，而各自不同的活动也会发挥各自不一样的功能。现归纳出以下几种思路：
1.帮学生认识、了解时可以采取讲授、图片展示、演示实验等活动。
2.提升学生学习兴趣时，可以采取讲故事、小品、对话、竞赛等活动。
3.强化记忆时，可以采取分析、归纳、背诵等活动。
4.锻炼主体意识时，可以开发合作性学习活动，让学生在合作中学会自主。
5.培养团队Team精神时，可以开展小组竞赛、研究性学习等活动。
6.放松慌张情绪时，可以通过播放音乐做一部分放松性运动等。
小学数学思维训练50—（）÷2等于2？
50一（）÷2=2。这是一道混合运算题，混合运算在计算时，要先算乘除，后算加减。因为这个原因该题目应先计算()÷2。但()里的数反而一个未知数，我们没办法直接计算出()÷2的商。
这时我们可以把()÷2看成是原算式中的减数，即50一几=2，这个时候完全就能够算出几=48，即()÷2=48。
被除数=除数X商，既然如此那，()=2x48=96。故此，50一()÷2=2这道算式中()里的数应为96。
小学报数学思维训练好还是奥数好？
奥数很好, 因为奥数在无形中也锻炼了你的思维,还让你学会了一项专业技术。 一举两得,较针对思维的训练性价比更高
我觉得思维训练更好。
思维训练注重孩子大脑潜力开发及促进大脑发育，不局限于数学重要内容及核心考点，也不局限于课本，培养孩子的思维能力、观察能力、逻辑能力等。奥数更偏重难题的解题思路和解题能力。
针对大多数孩子来说思维训练更好，可以通过平日的训练对思维能力进行综合提高。
小学阶段的数学思维训练和奥数都非常的重要。
数学思维训练能有效的帮小学生理解数学规律和概念，培养逻辑思维、创新思维和问题处理能力。这些能力不仅仅是学校学习中很有很大帮助，而且，在未来的职业生涯中也很重要，可以让孩子更好地应对复杂的问题和挑战。
而奥数则更注重数学基础知识和解题能力的提高。通过参与奥数活动，小学生可以接触到更高层次的数学知识，锻炼数学思维、计算能力和创造力。同时，奥数也可以够激发小学生对数学的兴趣，让他们更深入透彻的了解这门学科。
因为这个原因，数学思维训练和奥数都是很重要的，相互补充，共同促进小学生数学素质的提升。
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