如何管理小学一年级的课堂纪律，如何管理小学一年级的课堂纪律呢

如何管理小学一年级的课堂纪律？

针对一年级的小朋友来讲，唯有一个方式，那就是为了让劲的表扬，表扬后面假设不管用既然如此那，另外，一个标准，给孩子们培养一个榜样，这个榜样一定要是看得见摸得着，可以模仿的，假设这两个方式还不管用，可以使出杀手锏了，那就是惩罚，但是，最好别用。

以表扬我们需实行的是引导性表扬，有没有可能仔细听课，其实在引导孩子们回答肯定的回答。

在引导性表扬的途中，老师一定要按照孩子的真实状态来引导，不要做一部分虚无缥缈的表扬行为，一个孩子做的板板正正，我们可以表扬一下他做的很板正，其他的方面不要轻易入手，毕竟孩子们也是有判断能力的。

后面假设纯粹的表扬，已经没办法让孩子们遵循课堂纪律，既然如此那，我们还要找寻一个比较优秀的孩子，让他们来模仿，还这样的模仿是可以看得见的，一般老师会表扬各位考生看，某某某考生做的真板正。

通过针对榜样的宣传，加强孩子们向榜样学习的一种能力，相当大一部分孩子可以主动积极的向优秀的学生学习，然后改变自己错误的课堂行为。

假设还不行，既然如此那，只可以使出杀手锏了，一年级的小朋友针对行为的好坏判断时有部分困难，可是老师通过惩罚的方法让孩子们认识到，有部分行为一定要惩罚，既然如此那，孩子内心深处就可以清楚，有部分事情真的不可以做，做了后面就可以被老师惩罚。

总而言之针对一年级的小朋友来讲，老师的方式还是非常多的，只是不要过分的使用惩罚的这样的方法。

我教过小学生六年。虽然没有直接教过小学一年级学生。但是从多少年的教学经验来谈，有请看下方具体内容几点想法，和各位考生探讨。

一、对小学一年级的孩子要付出感情。小学一年级学生，从妈妈怀抱刚刚走出，心理还没有脱离孩子的娇惯，任性，天真。作为老师，应该付出亦师亦母的情怀。小学一年级的孩子对老师的心理是既敬畏，又依赖。那么，我们就用学生对老师的‘畏’字，培养孩子的自立，自理，改变孩子的身份认识和了解，环境认识和了解。让孩子清楚，自己长大了，自己是学生了，得好好学习，得尊重老师，爱护考生。自己是在学校，不是在家。我是学生，不是小孩子了等等。这个转变，需老师的爱护和教育。老师在孩子的心中，既像妈妈，又是教师。既让他感到妈妈的爱，又让他感到老师的威严。这样，孩子才爱学习，听老师，。

二、在课堂上，想让孩子爱听課，教师的课堂语言既要简短，还需要风趣幽默。啰哩语句拖拉，而且都是空白话没有营养，絮絮叨叨的语言教学，永远得不到好的效果。

三、在课堂上，教师不要总站在讲台来说。最好的方法是和孩子互动。除了在黑板上需板书外，老师应该走进课桌中，和孩子问题回答，互动，导致孩子的共鸣。各位考生想，春节晚会上，演员走下舞台，和观众一起唱、说的效果没有亮眼表现吗？

小学一年级孩子好教——只要我们动脑筋，怎么去教。

我总结了以下几种方式：

1、让课程更精彩而短小，从而来吸引学生的注意力，最好是一堂课分成三个课时，课时当中讲个笑话什么的让学生轻松一下。

2、在不用板书时，尽可能不要只站在讲台上，应该在教室四处走动，让喜欢做小动作的学生带来一定胆怯和收敛。

3、合理分配课堂提问，一堂课最少有一个可以给学生讨论，题，但要把控掌握时间和节奏。

4、任用班干部和小组长监察纪律，对重点纪律差的学生不妨施用赞赏教育，也让他们来做几次课堂纪律监察。

5、每堂课多表扬遵循纪律的学生，对纪律差的考生绝对不可以当着考生面批评，小学生的自尊心可怕的强，小心物极必反，绝对不可以对学生动粗。

6、设立竞赛和奖惩制度，每天、每周、每月评选一部分优秀生，让差生担负更多班级义务。

7、积极和学生沟通，及时掌握并熟悉影响他们情绪的事件并提出化解方式，不要学生把情绪带到课堂上。

总而言之，要让学生遵循纪律，第一要尊重学生的人格，不可以粗暴简单。只要培养了学生的自尊心和自信的人格，哪怕是轻微的批评也足以让学生三思而后行，尊重学生的人格是很重要关键点，只要他们得到了尊重和自信，课堂纪律的好转是立杆见影，学习效率也会大大提升。

课堂纪律是指为了维持正常的教学规则和程序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标达成和要求学生共同遵循的课堂行为规范。良好的课堂纪律是教师进行课堂教学和学生学习效果的重要保证。

刚入学的一年级小学生，年龄小，活泼好动，思维活跃，课堂集中注意力时间短，还是没有经过长时间严格的训练，自我管理意识差，不易持续集中注意力听讲，甚至产生打闹情况。那么针对一年级学生这些特点，怎样才可以管好课堂纪律，保证学习效果呢？ 个人以为，应该从以下几方面入手。

1.集体口令法。这是不少幼儿园老师或教低年级老师，常常采取的一种方式。如当看到学生纪律松懈时，就采取公布集体口令的方法管束学生，说“一二三——”，学生边齐声回答“坐整齐”或“看黑板”，边马上坐得端端正正，集中注意力看黑板等。

2.表扬、奖励法。榜样的力量是无穷的。看到某位考生坐得比较端正，听课比较专心，不少老师经常采取点赞、竖大拇指、口头表扬或奖励“一朵小红花”“一个笑脸”的方法，也可以起到很好的管理效果。但不少做观摩课、比赛课的老师为维持课堂纪律不惜贵重礼物奖励，我不认同这样的奖励方法。

3.暗示法。针对很小一部分注意力不够集中的考生，教师还可以走到他的身边，轻轻拍拍肩膀，敲敲桌子等暗示其集中注意力。

4.注视法。看到思想开小差或做小动作的学生，老师将都的注意力集中到他身上不短的一个时期，也可以促使其马上收敛不规行为。

5.提问法。即针对违反课堂纪律的考生采取提问题的方法，促使其注意力快速集中。

6.吸引法。看到学生课堂纪律松懈，教师做一个滑稽的动作或变换不一样的说话语调，吸引学生的注意力，达到维持课堂纪律的目标。

7.歌曲法。看到我们全体考生有部分疲惫，焦躁，或精神萎糜等教师可采用让我们全体考生集体起立唱歌或呼号的方法，达到调节情借，管理纪律的目标。

……

事实上管理低年级课堂纪律的方法还有不少。在这里，我没办法一一列举。你只要做个有心人，擅长于总结应用，一定会把班级纪律管好，获取理想的教学效果。

刚上一年级的孩子,天性好玩、好动,第一需适应的就是遵循课堂纪律。如何帮他们理解并遵守管束课堂行为的各自不同的规定,需我们详细地观察、耐心地引导孩子养成遵循纪律的习惯。

第一，要重点抓好课堂常见，可以先用儿歌，顺口溜等，让他们对课堂纪律牢牢的记在心里，不能忘了在心，马上落实到位。尤其是第一星期上课，基本上是培养学生良好的学习习惯为主，同时设计各自不同的有趣的课堂活动，吸引他们的注意力，例如上课铃声起，需要马上进到教室准备上课，可刚入学的一年级新生听到上课铃响时总是乱哄哄的。我就按照孩子们爱敬儿歌的特点，编出了儿歌:铃声响，进课堂，注意书本把放好，静待老师把课讲，考生们就很快记住了。

第二，培养榜样多表扬。学生的一个心理特点就是模仿他们可塑性强，给他们培养什么榜样十分重要。假设用正确的点心给他们做榜样，完全就能够激励到他们，向积极的方向去努力。

第三，各种手段吸引学生的注意力。如课堂的形式要多样化，课堂形式单一，比较容易使学生身心疲劳，以此转移注意力，针对这种情况，为了方设法让自己的课堂在形式上多样化。例如。课堂上的小老师`小游戏、猜谜语、讲故事等，都可以把学生的注意力吸引到课堂上来。当然利用现代化的教学手段也可吸引学生的注意力，先进的教具，多媒体课件的约互动等等，都可以非常大地吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

小学一年级是学生养成好习惯、学会学习的开端，这一阶段的教育对学生来说至关重要。面对一群天真无邪又毫无拘束的小学生，教师唯有以真诚的鼓励，细心的呵护，巧妙的引导，现代化的教学工具，才可以使课堂呈现出活而不乱的局面。

一年级的课堂纪律假设没有管理好，那就像一锅粥一样。这个时期的孩子们精力旺盛，而且，刚刚从幼儿园到小学，还有一个适应的阶段，再有就是注意力不集中，总是容易分心，或者说话，让一个六岁的孩子一整堂课端端正正的坐确实在的办不到，那应该咋办，应该如何处理呢？严厉有用吗？

在我看来，堵不如疏，严格的控制他们可能达不到满意的效果还容易引发孩子的反抗。假设用有计划的引导来设计整个课堂，既然如此那，整个课堂的纪律就可以在全部人的努力下成为一种欢愉的学习气氛。例如说，下面我们来学习一下上一天的哪些拼音字母。很平淡，孩子听了没有吸引力，而这样说，考生们上一天和拼音王国的哪些字母朋友已经很熟悉了，今天让我们再去交些王国里新的字母朋友吧。再例如你要放一段录音，可能没备好就还需要去办公室拿，或者拿下来了还得花时间找要听的录音，这里可能花一两分钟，这个时间都没有好好具体安排孩子们做什么，自然课堂乱哄哄的。但是，你上课以前就计划了备好单的录音，需听时，直接按下，不浪费时间，同时也不会让课堂纪律没办法管理。

例子还有不少，大多数都是靠自己实践时慢慢发现并改变，期望你能越教越好，有问题及时关注我，我是谢老师数学课堂。

如何管理小学一年级的课堂纪律？

想管理好小学一年级的课堂纪律，可以给孩子们订立奖罚制度，只要孩子们可以遵循课堂纪律，可以给孩子们奖励小零食或者是小红花等，这些荣誉都是很吸引小朋友的。

需加强纪律管理因为小学一年级的学生时常比较年幼，缺少自我管束能力，容易做出一部分不合适的行为，需老师加强纪律管理，这样才可以保证课堂的规则和程序和安全。除了强化纪律管理外，教师还应该采取一部分有效的教学方式，比如课堂互动，培养学生对知识的兴趣，激发其自主学习的能力，以便更好地引导和控制学生的行为，提升课堂纪律，使学生们更好地吸收知识。除开这点具体安排一定程度上的课堂活动和游戏，让学生学习和休息有规律、有节奏，活跃课堂氛围，也是管理好小学一年级课堂纪律的有效手段。

1.集体口令法。这是不少幼儿园老师或教低年级老师，常常采取的一种方式。如当看到学生纪律松懈时，就采取公布集体口令的方法管束学生，说“一二三——”，学生边齐声回答“坐整齐”或“看黑板”，边马上坐得端端正正，集中注意力看黑板等。

2.表扬、奖励法。榜样的力量是无穷的。看到某位考生坐得比较端正，听课比较专心，不少老师经常采取点赞、竖大拇指、口头表扬或奖励“一朵小红花”“一个笑脸”的方法，也可以起到很好的管理效果。但不少做观摩课、比赛课的老师为维持课堂纪律不惜贵重礼物奖励，我不认同这样的奖励方法。

3.暗示法。针对很小一部分注意力不够集中的考生，教师还可以走到他的身边，轻轻拍拍肩膀，敲敲桌子等暗示其集中注意力。

4.注视法。看到思想开小差或做小动作的学生，老师将都的注意力集中到他身上不短的一个时期，也可以促使其马上收敛不规行为。

5.提问法。即针对违反课堂纪律的考生采取提问题的方法，促使其注意力快速集中。

6.吸引法。看到学生课堂纪律松懈，教师做一个滑稽的动作或变换不一样的说话语调，吸引学生的注意力，达到维持课堂纪律的目标。

7.歌曲法。看到我们全体考生有部分疲惫，焦躁，或精神萎糜等教师可采用让我们全体考生集体起立唱歌或呼号的方法，达到调节情借，管理纪律的目标。

1.使用表扬和鼓励的方式来激励孩子们遵循纪律。

2.使用提问的方式来帮孩子们理解和记住重要的重要内容及核心考点。

3.使用角色扮演的方式来帮孩子们理解和记住重要的社交技能。

4.使用小组讨论的方式来帮孩子们学会团队Team合作和沟通能力。

如何管理小学一年级的课堂纪律？

一、上课铃声响后，齐背纪律儿歌，直到老师进班后停下。

如：

儿歌

上课铃，叮叮响，我们快步进课堂。

书本篇文章具放整齐，静等老师把课上。

用心听，认真想，身子坐正向前方。

上课发表讲话先举手，遵循纪律不要忘。

二、正式上课，孩子们起立后一定要让他们站端正而且，很安静后才可以坐下。

三、课间休息，玩中学

知识内容要以有趣性为主，多以游戏的形式呈现，让学生在玩中学，半节课时孩子累了，可以和他们做个拍手歌的游戏，或者“请你和我这样做”的休息操。

小学一年级的学生年龄较小，针对课堂纪律的管理需采用一部分特别的方式，下面这些内容就是一部分建议：

1. 制定课堂规则：老师可以和学生一起制定一部分简单的课堂规则，比如不说话、不乱动、不打闹等，让学生明确课堂行为规范。

2. 赞扬和鼓励：当学生表现良好时，老师可还有时给予赞扬和鼓励，让学生感受到自己的努力和进步被认可和肯定。

3. 惩罚措施：当学生违反课堂规则时，老师可以采用一部分一定程度上的惩罚措施，比如口头警告、扣分、留校等，让学生明白自己的行为是不被允许的。

4. 课堂互动：老师可以通过一部分互动活动，比如问题回答、小组讨论等，增多学生的参加度和兴趣，减少学生的分心和打闹。

5. 家校合作：老师可以和家长保持密切联系，及时反馈学生的表现和问题，让家长也参加到课堂纪律的管理中来。

总而言之，针对小学一年级的课堂纪律管理，需老师采用一部分特别的方式和策略，让学生明白自己的行为规范，提高自我管束能力，以此打造一个良好的课堂氛围。

如何管理小学一年级的课堂纪律求？

要建立一种积极的课堂氛围，让学生感到愉悦和投入，同时制定合适年龄的规则和纪律，以维持课堂的规则和程序和纪律。第一，要向学生规则的重要性，让他们理解为什么需遵循规则和纪律。其次，要让学生参加到课堂掌控中来，可以制定课堂值日表和角色扮演等方式。最后，要及时给予奖惩，让学生了解自己的行为有何影响，以此激励其积极表现。深入发掘学生的个性特点，给予一定程度上的特别要注意关注和赞扬，也可提高学生的自信心和合作意识，进一步维持课堂纪律。

管理小学一年级的课堂纪律需有对应的策略和方式，下面这些内容就是几点建议：

1. 建立积极向上的教学氛围：通过构建良好和谐的班级关系、鼓励学生相互尊重、提高师生当中的信任感，打造积极向上的教学氛围，使学生能主动遵循纪律。

2. 设定明确的规则和纪律：采取思维导图等方法，让学生参加制定课堂的规则和纪律，使学生对所制定的规矩有充分理解和认同，同时要对违反规矩的行为予以一定程度上的惩罚，比如扣分、表达检查等。

3. 应用多元化的教育手段：通过游戏、视频、竞赛等互动性强的教育方法，提升学生主动参加的热情，以此减少对纪律的强烈的抵触。

4. 擅长于引导和倡导：针对学生的不一样情况和心理特点，采用不一样的引导和倡导手段，提高学生对纪律的自我管束和自我调节能力，在平衡教育与惩罚的同时，提升学生的成就感和幸福感。

5. 建立良好的家校沟通机制：及时向家长反馈学生的纪律表现，聆听家长对学生纪律管理的意见和建议，并向家长传达学校对纪律管理的政策、措施和要求。同时，教师应该注重与学生的情感沟通，加强师生当中的互动，建立和谐稳定的师生关系。

通过以上方式和策略，可以有效管理小学一年级的课堂纪律，打造一个和谐积极、纪律严明的学习氛围。

下面这些内容就是一部分小学一年级管理课堂纪律的建议：

1. 建立课堂规则：清晰明确地告诉学生要遵守什么规则。可以是安静听讲、相互尊重、保持整洁等等。

2. 采取肯定与奖励：鼓励学生积极表现，可以给他们奖励，如表扬、奖章、小糖果等等。

3. 提升特别要注意关注度：可以穿着醒目标衣服，用丰富有趣的道具及介绍形式，导致学生的兴趣，提升特别要注意关注度。

4. 鼓励合作：教师能有效的帮学生培养团队Team精神和合作意识，鼓励他们相互帮，共同进步。

5. 合理分配时间：为每个活动和任务设置合理时间限制，可以让学生掌握并熟悉掌握并熟悉的节奏，以此减少分心的情况。

6. 借助家长支持：老师可以向家长征求支持，告诉他们如何对孩子在家中的学习进行督促和鼓励，以便促进学生在课堂上的表现。

7. 教育行为正常化：适度呼应重要性，详细指导学生如何做出一定程度上的行为和言论，以便尽可能减少冲突和不一定程度上的行为。

请注意，以上只是一部分提示，其实还有不少方式和技巧可以用来管理小学一年级的课堂纪律，详细的方式需按照学生的实质上情况和教学的特点来做出调整。

如何在短时间内使一年级孩子养成良好的课堂纪律？

我用的方式有两种，第一种，奖励制：上课前买点小零食或者小文具，如铅笔小本子或橡皮，数量不要太多，十个以内，只要谁表现好坐得端正就把他名字写在黑板上，奖品下课前发。