孩子刚上一年级家长怎么辅导，家长怎么辅导上一年级的孩子作业

孩子刚上一年级，家长怎么一对一辅导？

一年级家长主要是引导孩子养成良好的学习习惯和方式，有了好的学习习惯和方式以后学习起来就比较容易了！

好的习惯指放学后先完成对应的作业其次是文具书本的收检问题，教孩子学会看课程表，下课前备好下节课要学习的书本。

学习方式需家长用点心了，以语文作为例子，孩子初入小学第一课“天地人，你我他”家长在家一对一辅导时，除了认识这哪些字之外，还需要尝试着让他们去组词，组对了口头表扬，让孩子出现自豪感，培养兴趣，然后家长把这哪些词连贯起来，例如：天在上，地在下，人在天地中，你在左，他在右，我在你俩间（唯有发挥，还可以引出另外一个她）

一年级，孩子和家长共考生习，一起进步，习惯养好，方式找对以后学习起来轻松多了！

家长怎么一对一辅导上一年级的孩子？

一年级主要不是知识的学习，主要是习惯的养成。需培养孩子热爱学习，勤于读书，大胆发表讲话，擅长于思考的习惯。可以和孩子一起做作业，一起游戏，一起读书，都是对孩子的关心和一对一辅导。

家长在家如何一对一辅导一年级的孩子？

很高兴能在这里回答你这个问题。

不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳，好不容易教会了，孩子还磨磨蹭蹭，作业写得巨慢无比。

碰见这样的情况，别上火，听听小马老师怎么说。

任何事情，唯有找到了源头，才好对症下药。

孩子写作业慢，可能是这五个因素，分别是条理性差、过于追求完美、学习基础差、注意力不集中、协调性差。

01

条理性差

乱找东西，答题没顺序。

一会找找橡皮，一会找找铅笔，本来是一个小时就可以做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。

一会写几道语文题，一会再去做做数学题，不根据顺序来，常常出现遗漏或者做错的情况。

对策：

第一，父母要告诉孩子，写作业以前要把文具备好，要把作业的顺序具体安排好。

为了治本，还需父母的放手，不要什么都帮孩子包办，让孩子自己学着照顾自己，自己具体安排自己的生活和学习。甚至可以让孩子一定程度上帮父母做点家务，这样孩子条理性也会越来越好。

02

橡皮综合症

过于追求完美。

还有的孩子，虽然作业工整，成绩也好，但有一个毛病，就是写作业特别慢。

写的字稍微有一点不整齐或者页面有一点不干净的地方，就可以马上擦掉重写，有的时候，甚至把本子擦破了，如同强迫症大多数情况下。

喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的情况，心理学上称之为“橡皮综合症”。

大多数情况下是因为孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高才出现这样的情况。

对策：

对患有“橡皮综合症”的孩子，父母不要过多指责，可以用有时奖励的方法，来达到“治愈”目标。

例如和孩子约定好，假设能在少用橡皮的情况下还能较快很好地完成作业，就可以得到一定的奖励。

假设孩子实在离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过不短的一个时期的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会渐渐得到纠偏。

03

学习基础差

对学习不感兴趣，做作业吃力。

本身的基础就差，上课时又没听懂，回到家做作业自然费劲。一个人干着自己头疼的事，当然不可能主动，于是就可以拖则拖了。

对策：

了解孩子究竟哪里掌握并熟悉的不好，家长可以自己给孩子补习，或者告诉老师，让孩子及时消化掉新学的重要内容及核心考点。

基础是从小就要打好的，故此，小学这个时间段家长一定要紧盯着孩子的作业学习情况，等到孩子养成了良好的学习习惯，自然学习就不需要家长费心了。

想方设法让学习变得有趣起来，每个人都是这样，针对喜欢的事、有趣的事都愿意快点做；而针对枯燥的事，不既然如此那，有趣的事，则能拖则拖。因为这个原因，父母要多想办法，尽可能改变孩子的写作业兴趣。

04

注意力不集中

无关动作多，磨磨蹭蹭。

写作业时总是东看西看，磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，要么咬手指，而且，写一会儿就起来溜达一圈，到外摸摸看看。你家的孩子也有这样的毛病吗？

对策：

父母可以让这样的孩子分段写作业。放学后，问一下孩子总共有多少作业，以20分钟为一段，做20分钟作业后，休息一会。这样孩子更容易集中注意力完成作业。

给孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐，特别是书桌，不可以堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。

05

协调性差、感统失调

孩子磨蹭的因素还可能是孩子生理方面的。当今中国家庭大多是独生孩子家庭，家长都视孩子为掌上明珠，儿童应有的摸、爬、 滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。

儿童该爬时没爬，日后可能产生协调性、平衡感差、该哭时不让哭，口腔肌肉缺少锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。

其实就是常说的说写作业时，因为思维较快，但表达和写较慢，常常写错、漏写、跳字甚至串行，只可以重新擦掉，有的时候，写了擦，擦了又写，常常把本子擦破。孩子自己也很着急，很生气。

对策：

这样的孩子，需针对做一部分感统训练。孩子是不是有感统失调，细心的父母只要有心是能发现的。

假设发现孩子确实不是因为态度问题，不是因为主观努力不够，可以带孩子到医院去检查一下，看看感统是不是失调。

假设确实有，只要坚持做一段时期的感统训练，孩子就可以带来一定好转。

除了以上讲解的五类常见情况，不一样的孩子可能还会有其他不一样的问题，家长一定要找到因素，对症下药，才可以改变孩子写作业磨蹭的毛病，帮孩子提升学习效率。

最后祝您天天开心、身体健康！

祝孩子学习进步！

从两个方面入手。

一、学习习惯、规矩。这是孩子目前往后的根本，没有好的习惯和规矩养成孩子到高年级会掉队。

父母和孩子共同确定个时间表，从早上几点起床到晚上几点洗漱睡觉的全部出校时间都分解到，每个时间段做什么要标注了解并和孩子沟通到位。因为孩子小时间段稍微宽松一点，慢慢锁紧（可以有意外但家长需要在意外或临时变更时说明情况和补上来办法，尽可能控制意外情况的产生频率）。只要家长努力，这一步一到二个月就可以帮孩子习惯养成。

重视学习规矩养成。早上在家有10-15分钟的晨读（古诗词，好文章，英语，加减法口诀表等都可以）。中午吃饭后到午觉前可以具体安排互联网微课学习（最好是科学方面的或是历史地理方面，微课大多数情况下都是动画孩子比较有兴趣）10-15分钟。写字，读书时的坐姿，拿笔姿势等要严格控制。当然还需要注重劳逸结合，一二年级作业量不大（就算算上一对一辅导班），每天尽可能给孩子留半小时左右的作业后户外玩时间。

二、学习方式的传授

明确孩子做作业前先对今天所学内容进行学习（语文是哪些拼音生字和课文回顾，数学是加减法的方法方式，外语就是几句短语和哪些生词）迅速过一遍。做作业时按顺序做，如果不小心遇到不会或模糊题跳过，都做完后返回再思考或求助家长。做的作业一定要检查（√这个家长可给予孩子一定程度上正向激励），数学采取翻转法（加法用减法检查，减法用加法检查）而且，最好是每做一道就检查，尽可能不要全做完再返回头检查（节省时间）。语文和英语就是靠记忆知识检查了。启动时可能检查不出出错题，家长可先变小范围指出错题，孩子适应不短的一个时期后就慢慢可以了。作业做完后一定要预习明天的课，启动时家长带着慢慢过度到自己预习，要清楚明天的课准备讲什么，自己什么地方不太明白的。

鼓励孩子上课多回答问题，鼓励孩子多质疑多争论。

家庭作业是学习的重要组成部分是对学生在学校所学知识的夯实，针对低年级的孩子来说，需家长的督促和一对一辅导，家长要常常和孩子一起做作业，帮他们及时正确的完场作业。

让孩子养成一回家就写作业的好习惯，针对孩子的作业一定要以自己为先锋严格要求，字写的不端正就一定要要求重新写，家长还可以询问今天教了什么，帮孩子会议所学内容，一年级孩子识字很少，理解能力差，家长应该有意识地培养孩子读题的能力和习惯，例如，答题以前先让他们读题，然后说说该题目目让我们做什么，假设说的不对，家长可以补充说明。假设孩子作业完成得很好，建议家长给予孩子书面奖励，如画红花、星星等。培养孩子读书习惯。

第一就是有耐心让孩子感觉你是在和他共考生习，孩子到了错误我们大人认为很不应该但是，在孩子的年级也很正常故此，不要嫌烦。其次就是一定要专心不可以一边看电视一遍一对一辅导孩子，我们就是孩子的榜样我们做事都不专心孩子为什么会专心学习呢！再次吧我认为就是尽量多的抽出时间来陪陪孩子，陪他学习陪他玩耍陪他聊天，与无形之中影响孩子，有了父母的陪伴孩子的未来一定会大有作为。

年轻爸爸妈妈，终于盼到了孩子从幼儿园升入一年级了，无形中，年轻的父母们会意识到，孩子正式上学了，人生真正的学习从目前启动了，既有欣喜又有焦虑，于是，心里也盘算着如何对待孩子学习，使自己的孩子不输在起跑线上，然后不是给学生报一对一辅导班，就是给学生买来各种各样的学习资料，小小年纪背着沉重的书包，晚上作业做到十点多，恨不可以孩子一夜成才，实际上这样做不仅不可能使孩子学习更突出，反倒使孩子对学习出现恐惧感，进一步对学习出现反感，如何对待孩子学习，怎样一对一辅导一年级的孩子哪，第一要注重孩子的年龄特点和承受能力，一开头学生能完成老师布置的家庭作业完全就能够了，一开头要求孩子到了做作业时候，一定去做作业，不要因为电视没看完，看完后再做吧！一开头就要养成端正，仔细，详细，干净的好习惯，杜绝一边做作业，一边玩玩具，或者看电视，看手机等，孩子做作业不懂时，一定要先启发，不要直接告诉孩子答案，更不可以训斥，甚至打骂，或者一遍又一遍的喊叫，孩子笨，假设这样，等于残害自己的孩子，使他幼小的心灵埋下对学习恐惧，厌恶的种子，甚至认为自己真的很笨，从此出现自卑感，抹杀孩子了的自尊，毁了孩子的前途。面对刚入学的孩子一定要以鼓励为主，碰见难题，先让孩子提升勇气，不要惧怕，鼓励孩子，你一定能行，孩子通过动脑子处理了问题，一定要表扬，再表扬，对孩子出错的问题要分清哪是粗心的，哪是不懂的，此外孩子做作业时，自己不要玩开始机，玩几分钟看看孩子，这样无形中分散了孩子的注意力，也激励了孩子玩手机的想法，直接影响了作业的质量。以上是自己有什么不一样的看法，欢迎各位考生评论。

一年级是孩子进行义务教育的第1个步骤，这一步真的非常的重要。

我们先来看一年级的教育目标是什么？一年级主要是帮孩子们养成好的学习、生活习惯，为以后的学习把基础知识功底打好。

本着这个目标，我们做家长的在家可以从这些方面来一对一辅导孩子：

第一，帮孩子建立规则意识，在家里跟孩子共同制订一部分约定，共同执行。家长要言而有信，共同遵循约定。目标是让孩子在学校也可以遵循纪律，我认为这个要摆在首位。

其次，一年级的学习内容很少，有部分孩子可能在幼儿园已经早一点学了，有部分孩子没有学。针对早一点学了的，家长要正确引导，不可以让孩子出现学习很简单的错觉，防止出现骄傲自满情绪；针对没有学的孩子，可能上课和作业都比不上那些学过的考生，要及时鼓励，避免孩子产生自卑情绪。

第三，培养孩子养成阅读的习惯，家长要以身作则，选择孩子适合的读物，带孩子一起阅读，为语文学习把基础知识功底打好。

第四，帮孩子养成正确的表达习惯和姿势，尤其是表达时的握笔姿势和字的基本结构框架（横平竖直等）。

第五，引导孩子多跟考生交往，多交朋友，培养良好的人际交往能力。

第六，配合学校和老师，帮孩子建立集体意识和团队Team精神，可在家多跟孩子聊聊班级的事情，带着孩子为班级提供一部分力所能及的服务。

总而言之，一年级是孩子文化学习的起步之时，父母在家里要多观察孩子的表现，多跟孩子沟通，及时发现孩子产生的问题，及时纠偏；发现孩子做得好的地方，也要及时给予肯定和鼓励。只要家长都做到位了，孩子一定能养成好的学习生活习惯。

期望我的回答能帮到你，谢谢！

如何一对一辅导一年级孩子的学习呢？

孩子刚上小学，他有新奇有惶恐有喜悦有苦恼～作为家长比他们更甚。

不少家长就被如何一对一辅导孩子学习，如何一对一辅导孩子做作业绊住了。

我按照我的经验还有我的不够之处总结以下方式：

1、接孩子回家放学路上，和孩子敞开心扉谈论沟通，例如：今天有哪些好玩的？吃了什么？老师今天说了什么好玩的事情，讲了什么有意思，题？你的考生谁比较有趣，谁比较爱运动？等等。家长也可说一部分自己碰见的趣事。这一步是为了放松孩子得心情，让孩子的拘束得到释放，间接了解孩子在学校的学习和生活，从侧面掌握并熟悉孩子情况。

2、到家后，家长把准备的水果啊点心啊汤品啊拿给孩子。不要给太多，只是垫垫小肚儿。通过一路上孩子的叽叽喳喳诉说，孩子完全松弛下来。孩子还会说一部分事情。你边听，边翻看孩子的书本，大体了解一天所学的主要内容。给孩子留出十多分钟撒欢玩玩具时间。

3、带孩子学习、预习。与孩子一起学习一天所学内容。学习时候，让孩子说，家长启发式提醒。预习时候，家长坐孩子旁边，让孩子把明天所学的主要内容，在草稿纸上简单写写画画。一年级时候，孩子认不到不少字，需家长耐心解释。

4、家长（不要带上手机及其他）坐孩子旁边，与孩子一起做作业。

5、一切OK,带孩子放肆地去玩耍吧。

家长在家如何一对一辅导一年级的学生 ，这个问题问得太好了，说明现目前的您一定带来一定疑惑，面对初入学校的孩子作为父母如何一对一辅导引导培养孩子是每个父母经历的过程，孩子成长的过程也更是父母人生必修的重要课程，孩子是你的期望、未来 相信你对他/她的希望胜过自己的一切。既然如此那，我就要问您了，您学习过如何做父母了？假设没有请学习。

您目前做好准备用心陪伴她/他了吗？假设没有请用心

您目前有全力以赴的爱他/她了吗？假设没有请全力以赴

您目前有从内心真的去接受和包容她/他的不够了吗？假设没有一定要学会包容

假设以上你都可以做到你还有哪些做不到的呢，一对一辅导一年级的知识不就是教你如何开心的玩耍与智慧学习吗？养成一个愉快学习的好习惯！

一年级的小朋友，主要培养独立学习的习惯，

第一环境安静，整洁

第二家长陪伴时候尽可能也看书答题，

第三注意孩子的身体抗压能力，建议30分钟主动让孩子上厕所或者吃点水果。

一年级的孩子最最重要，要优先集中精力的是学习习惯的养成，培养孩子对学习的兴趣与好奇心，他才会有注意力的集中并拿到结果。最最重要，要优先集中精力的是我们父母要成为孩子的榜样，在心理营养的给予就是学习、认识和了解、模范。

一年级放学后回家家长怎么一对一辅导？

一年级的孩子放学到家后，第一要引导孩子，当天学了什么新的知识，学校当天有什么考生得到了老师的表扬？

哪节课上你积极回答的问题？老师，留了什么作业？

然后引导孩子先把当天学的主要内容进行学习，再完成作业。

完成作业以后，启动时要引导孩子进行检查，后来完全就能够放手，让孩子完成作业时自行进行检查。

还需要对明天学习的知识进行简单的预习，最后整理好自己的文具。

双减政策下来后，一年级的孩子原则上不可以再布置书面的回家作业。在延时服务时，在学校已经将回家作业完成。

家长假设要一对一辅导孩子的学习，我认为可以让孩子对当天的知识学习和对第2天的知识预习一下。让孩子看一点课外书。按照孩子作业完成的情况检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上一下。