五年级上册第一单元好词好段？ 精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 播种 浇水 收获 食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕 成熟 体面 桂花 台风 糕饼 至少...
小学五年级
五年级上册第一单元好词好段
五年级上册第一单元好词好段？
精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却
结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 播种
浇水 收获 食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕
成熟 体面 桂花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶
流线型 散文诗 木兰花 美中不够
近义词
精巧——精美 寻常——平常 忘却——忘记
恩惠——恩泽 爱慕——羡慕 完整——完好
反义词
忘却——牢牢的记在心里，不能忘了 寻常——特别 安稳——危急
成熟——幼稚 完整——残缺
美中不够——十全十美
词语搭配
(精巧)的诗 (优美)的歌 (细腻)的绒毛 (美好)的境界
(使劲)地摇 (认真)地找寻 (开辟)空地 睡得(好熟)
(摇落)桂花 (放开)胆子
佳句累积
1.比喻句
(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,很生动地描写出了现如今的画面,让人感觉身临其境。
(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。
(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。
2.拟人句
(1)大家说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。
(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
3.夸张句
杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。
4.含义深入透彻的句子
(1)花生的好处不少,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。
(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不可以做只讲外表,而对别人没有好处的人。
(3)信赖,时常创造出美好的境界。
这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才可以创造出彼此和谐的美好世界。
课文重点理解：
1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
2.《落花生》采取了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默贡献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深入透彻地体会到：不管是人与鸟，人与人当中，都需真诚的信赖。信赖是创造美好境界的基础。
1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中经常容易考到查对课文的背诵和对课文内容的理解。
2.《落花生》一课经常容易考到查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。
3.《桂花雨》一课大多数情况下从两个方面考核:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。
4.《珍珠鸟》一课经常容易考到查对全文中心思想的把控掌握。如:课文中哪句话表达了这篇文章的主旨?
五年级上册第六单元的作文评语？
1)本篇文章采取了第一人称的写法，让···具有很大的优势，针对塑造人物，表现中心能够有一个良好的作用，读起来亲切自然可信思路清晰，节奏明快。
2)本篇文章事情过程写得详细，清晰透明，条理了解作者在叙事的同时加入了合适的心理描写，充分表达了···
3)文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，能够有一个画龙点睛的作用
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