六年级学生的作业目标，六年级学生的作业目标不仅要学好课本知识还要学什么

小学教育网 2023-08-16 小学毕业 次
六年级学生的作业目标，六年级学生的作业目标不仅要学好课本知识还要学什么

六年级学生的作业目标？

不仅要学好课本知识，还需要增多课外的阅读量，学习好的写作方式还有好的词组、句子，提升自己的写作水平。在数学方面，我要做到：课前仔细预习，课堂上仔细听讲，课后仔细学习。熟练掌握并熟悉课本知识，另外还要有做一部分课外练习，比如与课本知识相关的灵活试题、有难度的试题等等，奥数也需要坚持学习！英语是我的强项，主要是多读、多听，在课堂上要有做笔记的好习惯，以便课后的学习。为提升了自己的听力，还是要花一定时间听一听课外读物。　　

主要检查以下这些内容： 计划提出的学习任务是不是已经完美的达成？自己是不是基本按计划开展？学习效果如何？没有完成计划的因素？

通过检查，马上采用对应的措施，及时改变计划中的不合理部分。

科学的、实质上的个人学习计划，只要仔细去执行，必将促进你的学习，培养你的意志，提高你的信心。

一、作业设计的目标

准确把控掌握作业在帮学生培养习惯、夯实知识、形成能力等方面的独特作用，坚持育人导向，引导学生形成正确价值观、必备品格和重要能力。通过研制出台《指引》，真真切切将“分类明确作业总量”和“提升作业设计质量”紧密结合，在有效减负的同时提高学生的学业质量水平，利用大数据信息内容服务平台等信息技术，提高作业的教学效果检测和学情精准分析功能，改进教学方式。

二、作业设计的原则

（一）坚持课程标准，紧扣考试教材内容进行作业设计。

以课堂教学目标为基础，精准设计课时作业单元作业目标，精心设置作业内容，保证作业内容、类型、难度及完成要求原则上不能超出国家课程标准要求。

（二）坚持以生为本，全面压减作业的总量和时长。

学校要保证小学一、二年级不布置家庭书面作业，可以在校内一定程度上具体安排夯实练习；小学三至六年级书面作业每天平均完成时间不能超出1个小时，初中书面作业每天平均完成时间不能超出90分钟。

（三）坚持系统观念，科学合理有序逐步递次推动各项工作。

作业设计与课堂教学活动、学科学业质量评价紧密衔接，保证教学、作业和评价的完全一样性。

三、作业设计的类型

学科作业大多数情况下涵盖基础性作业和拓展性作业，鼓励探索单元整体作业设计和跨学科综合性作业设计等。

（一）基础性作业：

为必做作业。教师设计基础性作业要“留得少，有针对性”，该部分作业立足基础，以夯实当天学习的基本知识、基本技能为主。设计的试题应落实课后习题或改编考试教材中的模拟试题。语文、数学、英语的书面作业每天平均完成时间在20分钟以内，其他学科的书面作业每天平均完成时间在15分钟以内。

（二）拓展性作业：

为选做作业。拓展性作业可从分层、弹性、个性化等的视角设计。分层作业要“留得精准”，针对不一样学情的学生，确定相对应的训练；弹性作业要“留得合理”，有这个时间上的弹性或内容上的弹性；个性化作业要“考虑周全”，考虑到它的必要性，同时反映学生的个性化需求。

设计的试题大多数情况下分知识强化、能力提高和综合探究三个层次，知识强化主要是对所学知识进行强化训练或重要内容及核心考点的串联，形成知识储备或知识点内容与框架体系；能力提高主要是对所学知识的深化和提升，注重过程与方式的体验和形成，提高学生的思维水平；综合探究主要是发展学生在真实情境中综合运用所学知识发现和提出问题、分析和处理问题的能力。学生可按照自己的学习情况及基础性作业完成情况自主选择。

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