适合一年级小学生读的绘本有哪些

合适一年级小学生读的绘本有什么？

合适一年级读的绘本有不少。《窗前的小豆豆》，《一年级鲜事多》，《宝葫芦的秘密》，《安徒生童话》，《格林童话》，还有那种一套的书也可，寻宝记之类的以漫画形式的故事书，小孩既感兴趣又能学到知识。另外可以订阅一部分杂志，比如《小读者》，《博物》。孩子都很得感兴趣。

可以看看以下书籍、绘本:《一千零一夜》《安徒生童话》《格林童话》《365夜故事》《绘画儿童歌谣》《一年级的小豌豆》《一年级的小蜜瓜》《一百只蜗牛去旅行》《小小的天空，小小的梦》《我和姐姐克拉拉》《逃家小兔》《今天运气怎么这么好》《你真好》

奇异的果园书（ 10 本）（拼音）：低幼图画本《奇异的果园系列》，运用逆向思维改写世界童话名著，《皇帝的内衣》，《小红帽与狼》都成了熟悉的另类故事。

天堂树系列 4 册（拼音版）：赵冰波王一梅著，十分合适小学一、二年级识字量有限的孩子阅读，既增多了识字量，又阅读了精彩的故事。

合适一年级读的绘本有不少不少种，但是，有时大人选择的孩子未必喜欢，介意，可以带孩子自己去书店选择，她自己喜欢的绘本，既然如此那，他就可以有一份责任感，在这里其次，可以参考老师的要求，老师，可在班上要求学生使用什么绘本，既然如此那，家长完全就能够对照去买，既然如此那，孩子看的几率也会很高。

一年级数学绘本推荐书目

1、《过去的大家是咋数数的呢？》

2、《世界上最帅的猪》

3、 《让谁先吃好呢？》

4、《真正的魔法师》

5、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》

6、《一起一起分类病》

7、 《奶奶的红裙子》

8、《汪汪的生日派对》

9、《有想除掉的东西》

10、《都到我这里来》

一年级语文推荐书目

1.

《三毛爱科学》

2.

《安徒生童话》

3.

《格林童话》

4.

《绘画儿童歌谣》

5.

《神童诗100首》

6.

《三字经》

7.

《成语故事》

8.

《小学生考点古诗80首》

9.

《语文新天地》

小学生读绘本的好处：

培养孩子逻辑思考、预测推理能力，还有听说读写的语文能力。

能激发孩子的兴趣，也更满足儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子感受到阅读的乐趣。

孩子可以按照绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想像力无限扩大。

绘本的形式更能满足孩子对知识的需求，欣赏一幅幅世界知名画家的插画，对孩子来说也是一种潜移默化的熏陶，在阅读时的无限想象，绝不会被绘本所限制，反到是能让孩子感染到绘本的美。

一年级数学绘本推荐书目

1、《过去的大家是咋数数的呢？》

2、《世界上最帅的猪》

3、 《让谁先吃好呢？》

4、《真正的魔法师》

5、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》

6、《一起一起分类病》

7、 《奶奶的红裙子》

8、《汪汪的生日派对》

9、《有想除掉的东西》

10、《都到我这里来》 一年级语文推荐书目 《三毛爱科学》 《安徒生童话》 《格林童话》 《绘画儿童歌谣》 《神童诗100首》 《三字经》 《成语故事》 《小学生考点古诗80首》 《语文新天地》 小学生读绘本的好处： 培养孩子逻辑思考、预测推理能力，还有听说读写的语文能力。 能激发孩子的兴趣，也更满足儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子感受到阅读的乐趣。 孩子可以按照绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想像力无限扩大。 绘本的形式更能满足孩子对知识的需求，欣赏一幅幅世界知名画家的插画，对孩子来说也是一种潜移默化的熏陶，在阅读时的无限想象，绝不会被绘本所限制，反到是能让孩子感染到绘本的美。

《三毛流浪记》，推荐阅读，我孩子一年级时，学校统一购买这本书，重点课外阅读绘本。三毛是那个过去时代的历史写真，但也同样鞭笞和感染着一代又一代的孩子，教会他们勇敢、善良和乐观。这部不朽的连环漫画曾在我们国内出现过巨大的影响。

很有趣的一本书，小蚯蚓用日记的形式观察和记录世界。小蚯蚓纪录了学校、家庭和朋友当中的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。

故事蛮简单，但是，很温暖。启动会有部分意外，毕竟收到一条大蛇作为礼物会有点吓人，主旨是表达人类和某些这里说的的凶险动物也可以很融洽地生活在一起。

另外：《中国古代神话故事》《中国古代民俗故事》，都很合适给孩子读。

有关亲情的，安东尼布朗的《我爸爸》《我妈妈》，还有阿兰德《小熊和最好的爸爸》

有关校园的：《神奇桥车》

这本书也很合适在目前这个时候读，有关信念，自信。“

各位考生都持续性地说：这颗种子不会发芽的。但是每天小男孩也还是坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就清楚的那样。”

实际上合适的书还是蛮多的，每个孩子也明显不同，按照识字量、阅读兴趣和性格特点等等来选择，以上仅作为参考。

小学4年级语文绘本有图画的怎么做？

一、自读法

自读法，从名字中我们就可以看得出来就是要求学生自己阅读。但老师们要思考，自己在要求学生进行自读时是否对学生进行了固定的阅读目标要求是否对学生读完后面有了固定的阅读总结。假设在自读法中老师对学生的阅读要求做了限制，学生在阅读时就可以紧跟老师的问题进行阅读思考，就可以影响学生的发散性思维发展，思考的空间受到了限制，就没办法达到绘本阅读的效果。因为这个原因，小学教师在要求学生自读绘本时，尽可能不要给学生限制要求阅读的要求和问题，要让学生真正做到自我阅读、自我思考。

此外老师针对小学生绘本故事自读时，也不可以过于追求自读，让学生随心所欲，想看什么看什么，小学生针对书本的阅读缺乏经验，针对阅读的绘本还是需老师进行详细指导的，因为这个原因，老师可以规定学生阅读的绘本范围，尽可能让学生可以阅读到質量好的绘本，同时，老师在学生自读完后，可以让学生进行阅读体会的分享，针对小学生的阅读总结，老师不要给出固定的答案，不然将会限制学生的思考空间。

比如，在《猜猜我有多爱你》这本书中，书中呈现了小兔子和兔妈妈对话的画面，表达了浓浓的母爱，作者通过哪些简单的画面，就表达了文章的主题“母爱”。针对这样的类型的绘本，画面简单，话语简短，却深入透彻地表达出了文章的主题，老师可以让学生自己去品读这篇课文，让学生自己去体会课文想要表现的中心思想，阅读完后，可以让学生进行阅读心得的分享，老师不要做固定的阅读总结，不管学生分享什么样的心得，都是学生自己思考的结果，老师应该鼓励。

二、讲读法

讲读法，主要是指“讲”和“读”，低年级小学生因为绘本阅读量少，接触的绘本篇文章字和绘本画面很少，针对复杂的绘本图片，理解起来就可以比较困难，这时，老师就可以进行讲读，通过介绍，加深学生对画面的理解。讲读法是小学绘本阅读教学的基本方式，也是小学老师在绘本阅读教学中应用最多的一种方式，这样的方式针对画面复杂、内涵深入透彻的绘本阅读教学很受用。

比如，绘本《大卫，不可以》，故事讲的是大卫这个孩子顽皮却很纯粹，从内容上看，这篇绘本很合适小学生看。绘本画面虽然不算难懂，但是，这篇故事中隐含着一部分内容，那就是大卫妈妈对大卫的关心和爱。假设让学生自己阅读，学生可能会只看懂大卫的调皮天真性格，理解不到故事隐含的一层内容“母爱”。针对这样的情况，老师还要运用“讲读法”，老师带着学生一起阅读绘本，针对每个画面进行介绍，让学生理解故事的深入透彻内涵，通过老师详细指导，让学生领悟到故事的深层意蕴。

三、表演法

表演法也是小学绘本阅读教学的一个基本方式，表演法是指学生对绘本故事进行演绎，表演法既可以加深学生对绘本故事的理解，也可提升学生的自我表达能力。表演法可以分为两种，一种是把绘本的故事用自己的方法演绎出来，通过表演法的方法来加深对绘本的理解。另一种方式是学生在对绘本故事理解的基础上，表演一个与绘本有关主题的故事，当然这样的表演方式需老师和学生的共同努力。

比如，绘本《长大是咋一回事》，老师可以详细指导学生通过表演法来加深对绘本阅读的理解。老师为学生准备多张彩色卡纸，在不一样的卡纸上分别画上一棵小树的种子，一棵幼树，一棵大树，一棵结了果子的树，一棵叶子黄了的树。然后让哪些学生分别各拿一张卡纸，让学生按长大的顺序依次站好，从种子启动把自己在书本对应的文字用言语表达出来，最后老师进行总结，告诉孩子们一切事物都会长大，长大了的我们应该怎么做，以此让学生针对这样的有价值意义的绘本有更深的理解。

总而言之，绘本阅读教学的方式还有不少，但每个方式都各有各的优点，针对不一样类型的绘本，老师应该采用不一样的阅读教学方式，让学生可以全面理解绘本想要表现的主题意义，让学生对绘本故事的隐含意蕴可以通过适合的阅读方式进行领悟，帮小学生正确地认识世界，同时也提升小学生的阅读能力。

语文绘本怎么做五年级？

第1个步骤，创作故事。请考生用草稿纸创作一个故事，字数200~300字左右，创作不出来的考生可以将自己读过的绘本进行续写；或者找一个曾阅读过的故事进行改编，例如安徒生童话，圣经故事等。这似乎是绘本制作的一个蓝本，就像演戏需剧本一样。　　

第2个步骤，在文字上标注页码。故事创作成功后，为这些文字编上页码，即这些文字要写在多少页纸上，假设需10页，既然如此那，这本绘本有10页文章主体，假设设计了无文字页，则要将这些无文字需的纸张加入文章主体中。　　

第3个步骤，领取纸张。考生完成给文字标记页码后，到讲台领取纸张。假设一个考生创作的故事标注为10页，并设计了2页无字页，既然如此那，他的文章主体就是12页，加上封面、封底、2张蝴蝶页，扉页，既然如此那，12+1+1+2+1=17，他的绘本至少需17页纸。（2张蝴蝶页可采取彩纸，也可以用白纸。版权页可与扉页或封底合用一页）　　

第4个步骤，裁纸。考生领取纸张后，在十本不一样尺寸的绘本中选择一本绘本，根据该绘本的尺寸裁剪A4白纸。针对绘画功底不太好的学生，建议制作小尺寸的绘本。　　

第5个步骤，装订绘本。纸张裁剪结束后，用订书机简略装订，并把书编好页码（封面、封底、蝴蝶页、扉页除外）假设是两个考生合作制作绘本，也可不装订，方便后面分工合作。　　

第6个步骤，作画。从文章主体启动画，使用自己擅长的工具作画，简笔画，素描，水彩，蜡笔，水粉……都行。先画画后添文字。　　

第7个步骤，在内容框中填写文字。当全部的图画完全画好后，启动在内容框中填写文字，注意，文字的表达要端正；位置摆放要与图画协调。　　

第8个步骤，最后完成封面，封底，扉页，版权页的设计和制作。　　

第九步，装订。当全部图画文字都成功后，最后将绘本完全装订起来。装订时，除了用订书机订牢外，还可用胶带将书脊包起来，起到保护作用。

语文绘本怎么做一年级？

一、选择适合的绘本

语文绘本的选择应该以孩子的年龄和认识和了解水平为基础，挑选合适一年级孩子阅读和理解的绘本。可以选择一部分简单的、寓意深入透彻的、情节生动的、有教育意义的绘本，这样可以更容易地吸引孩子的注意力，让孩子在欣赏绘本的同时，取得一部分知识和启示。

二、阅读绘本

在阅读绘本时，可以先让孩子先自己翻阅一遍，然后再和孩子一起读，注意语调、语音、语速。能有效的帮孩子理解绘本的主要内容，让孩子从中取得情感和启示。

三、讲述故事

能用到绘本的情节，讲述故事，让孩子感受故事的情节和情感，培养孩子的想象力和表达能力。

四、绘制图画

可以让孩子按照绘本中的主要内容，绘制出自己的图画，培养孩子的创造力和艺术能力。

五、模仿角色

可以让孩子模仿绘本中的角色，扮演角色，表演故事，提升孩子的语言表达和沟通能力。

六、写作练习

可以让孩子按照绘本的主要内容，写一部分小小的作文，让孩子从中取得写作的乐趣和提升写作能力。

七、提升阅读兴趣

能用到一部分故事中的细节，引导孩子思考绘

语文绘本可以选择一部分比较简单的插画，然后将这些插画画在一张纸上，最后再配上对话文字，涂上鲜艳的颜色就做好

一年级语文读什么课外书？

故事类

《小青蛙咯咯当侦探》张秋生（小巴掌经典童话）浙江少年儿童出版社

童话

《乌丢丢的奇遇》金波北京教育出版社

童诗绘本

《明天要远足》方素珍浙江少年儿童出版社

绘本

《我的童年在长大》林焕章 浙江少年儿童出版社

《猜猜我有多爱你》【爱尔兰】山姆·麦克布雷尼明天出版社

语文素养读本

《小鸟的晨歌》温儒敏主编人民教育出版社

《穿浅蓝格子衬衫的太阳》温儒敏主编人民教育出版社

一年级学生的课外书《猜猜我有多爱你》(绘本)，《逃家小兔》，《.我爱我爸爸》(绘本)，《红鞋子》，《爷爷一定有办法》(绘本)。

可以学《爱的教育》 ，我为爸爸妈妈点赞 ，《昆虫记》

怎样制作小学生语文绘本？

一、利用绘本阅读中的插图资源

二、从视觉的视角加强学生对语言文字的理解

三、开展创造性阅读详细指导

开展绘本阅读教学活动促进提高小学生的阅读理解能力和语言感知能力，培养学生的审美意识，保持学生的阅读兴趣，全面提升学生的文学素养。利用绘本阅读提升孩子的语文素养，教师理应充分利用绘本阅读考试教材中的插图资源，借助多媒体工具，为学生设计图文并茂的课件，加强学生对语言文字的感知，通过开展创造性阅读详细指导来辅助学生深入透彻理解阅读内容，全面提升学生的语文素养。

目前的科技发达，我就尝试用数字产品帮自己教育孩子，后面也试用果不少款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要不就是到后期课程需交费，要么就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。直到朋友向我推荐了手机应用：《，猫。小；帅‘学，汉，字、》可累积识字量，养成阅读好习惯，迅速适应幼小衔接。这真的是让我们做家长的轻松很多呢

四年级语文制作绘本怎么做？

想一部分数学故事，例如说，圆规的由来，数字的发明，阿拉伯数字，有关数学的都可以，图文并茂，做的跟绘本差很少完全就能够了

大脸猫和蓝皮鼠都觉得自己跑得快.

大脸猫说：“我腿长,步子大,一步顶你两步,我跑得一定比你快!”

蓝皮鼠不甘示弱地说：“我虽然腿短,但是，步子迈得快,你刚迈出一步,我三步都迈出去了,我跑得肯定比你快!”

它们两个争论半天,谁也不服气,只好实地比试一下.

刚好一个工地上画了三个半圆（一个大的半圆,两个小的半圆；已知大的半圆的直径是小的半圆的直径的二倍）.

大脸猫指着半圆说：“沿着这个大半圆可以从甲跑到乙,沿着这两个小的半圆也可从甲跑到乙.两条道路你挑吧.”

蓝皮鼠挑选了两个小半圆连接成的道路.他们两个在甲处站好,一声令下,各自沿着自己选择的道路飞快地跑着.

大脸猫腿长步大,蓝皮鼠步小轻快.说也奇怪,他们两个不先不后同时到达了乙处.他们尽管谁也不服气,可是谁也说不出什么来.这两条道路哪个长呢?

实际上差不多长.假设把两个小半圆改成三个小半圆、四个小半圆……一百个小半圆呢,大半圆的周长和这些小半圆的周长之和也还是相等吗?

回答是肯定的.从计算圆周长的公式上比较容易看到这个结论,不信你就动手算算.

语文绘本教学的特点？

作文教学要从低年级抓起，已经成为各位教师的共识。如何按照这个年龄段儿童的身体和心智发展水平，有效地激发他们的习作灵感，提升他们的习作水平就成了各位教师一直思考与探索的课题。

绘本作文教学借助精美的图画和儿童化的语言，以读促写，读写结合，为低年级学生开启了全新的读写模式。本篇文章就绘本作文教学的基本特点和教学策略作一探讨。