小班绘本阅读《谁在里面》的教学反思，大象和小豆子绘本故事反思简短

小班绘本阅读《谁在里面》的教学反思？

课堂中的这一幕,是我始料没来得及的.虽然我的教学设计之中有这个环节.但，这其中并没有想到课堂气氛会如此热烈,是孩子们的兴之所至感染激发了我,让我感悟到,课堂教学不应该是一个封闭系统,也不应拘泥与预先设定的固定不变的程序,预设的目标在开展途中可以按照学情纳入即兴创造的成分,甚至可以超越目标设定的要求.我想,这样的课堂会使我们的孩子取得更多的情感体验,使我们的语文教学变得更生机勃勃,充满智慧.

大象和小豆子绘本故事反思？

故事中最令我感动的是,人生是不圆满的,不要去刻意要求你的生活是什么样的或你的朋友一定要怎么生活,只要努力就可以有收获,坚持的过程是人生最可观的馈赠.在回家的路上,小不点结交了不少好朋友,它们热心地帮小不点.

虽说这个途中,朋友们一个个相继离去,有的因为找到了伴侣,有的想回到家人的身边,小不点都没有埋怨他们,也还是坚持着自己的信念.同时,他也理解每个人都拥有自己的生活和追求,不可以强迫别人为了自己而放弃人生的选择.

小不点找到家后,还一直保持着和好朋友当中的友谊.我觉得那就是友谊的真谛.

《长大以后做什么》课后反思？

课后反思:

绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界包含于各位考生的眼前。蒲公英的梦想是成为一头威武又善良的大狮子，可在森林里保护小动物们；小鱼的梦想是成为一头大蓝鲸，在蓝蓝的大海里自由自在地游玩；小蜡笔想把自己变成一片大森林，树上结满了五颜六色的蜡笔……

从大班幼儿的年龄特点出发,我采取观察讲述的方式,贯穿教学过程,使孩子们出现积极的情感体验,并全身心的投入到活动中去。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。通过老师的引导，让小朋友勇敢地表达自己的“理想”和“愿望”。我们的小朋友中：有的想成为一名演员，穿上美丽的裙子在舞台上为各位考生表演；有的想变成一头大狮子，保护妈妈；有的则想当一名小博士，自己在房间里做实验……

通过绘画的形式让小朋友把自己的“理想”和“愿望”画出来，一是强化记忆、方便保存；二是锻炼小朋友的动手开展能力，培养“想做就做”的勇气。孩子们画的很仔细。

为了引导幼儿积极主动的进行学习，我尽可能创设机会让幼儿回答，并及时的进行鼓励，但是，却忽视了对孩子们进行有效的很小一部分提问，很小一部分孩子回答的机会较少。大多数的孩子很活跃，争先举手回答，致使仔细倾听的行为得不到很好的反映。

我们要求大班的幼儿能用完整的句子表达自己的想法。为了引导幼儿积极主动的进行学习，我尽可能创设机会让幼儿回答，并及时的进行鼓励，但是，却忽视了对孩子们进行有效的很小一部分提问，很小一部分孩子回答的机会较少。大多数的孩子很活跃，争先举手回答，致使仔细倾听的行为得不到很好的反映。

童年，每个孩子都拥有这样一个美好心愿:长大以后做什么？也许有人已经忘了,或是没有勇气再提起,但孩子们纯真质朴的语言告诉我们:不管年龄有多大,只要你有梦想,有热情,有行动,就可以拥有无限的可能,未来就可以对你敞开。

镜子里的毛毛虫教学反思？

《镜子里的毛毛虫》是针对幼儿的一本启蒙绘本故事。在故事中，毛毛虫发现自己通过镜子后变得更强壮了，但是，却不清楚因素，最后通过和小朋友的一系列交流，才明白自己提高的力量是因为一直在锻炼身体和勇敢地尝试新事物。

在这本书的教学中，我们可以通过以下方面进行反思：

一、培养细节观察力

镜子里的毛毛虫通过细节观察才发现了自己变得更强壮这件事，而这也要求我们在教学启蒙中培养学生们的观察力，让他们学会发现和处理细节信息。

二、鼓励勇敢尝试

故事中的毛毛虫之故此，可以提高力量是因为它持续性地勇敢尝试新事物，因为这个原因我们一定要在教学中注重鼓励孩子们勇敢尝试，特别是那些在每次学习的时候带来一定犹豫或害怕失败的孩子。

三、注重身体锻炼和健康

故事中的毛毛虫在身体锻炼中取得了强壮的力量，在教学中我们需向学生们普及和强调身体健康和锻炼的重要性。

四、借助绘本故事教学

针对幼儿，绘本故事教学是一种很有效的方法，可以引入孩子的情感和兴趣，帮他们更好地理解故事中的道理和意义。

五、提升思维能力

故事中涉及到不少探究和思考的问题，比如镜子中为什么出现自己的形象等，这能有效的帮孩子们提升自己的思维能力，培养独立思考和创新思维。

《镜子里的毛毛虫》这节课我利用生动形象的实物演示，给学生直观形象的观察，以便激发学生认真观察和思考的兴趣，发展学生的空间思维能力和观察能力。

同时我在教学中还注意面向我们全体学生，让学生在动手操作中掌握并熟悉知识，在小组合作中学会与他人合作，共同探究新知。

但是在教学途中也存在着不少不够之处，例如教师语言不够优美，课堂提问不够精准等，这些都是我在以后的教学中要持续性完善和提升的。

1 毛毛虫教学是有效的反思工具。2 因为镜子里的毛毛虫形象具备可感知性和亲和力，可以吸引学生的注意力，以此导致学生的思考和回顾，有助于学生发现自己实质上的困难和改进方向。3 除开这点除了镜子里的毛毛虫外，还可以采取自我谈话、写日记、交流讨论等方法进行反思。通过反思，学生可以发掘自己潜在的能力和优点，同时也可了解和掌握并熟悉自己的学习方式和行为方法，以此提升学习效能和素质水平。

教学设计合理，满足教学要求，生动有趣。展现出了毛毛虫的可爱之处。

在教学中，应该多加一部分相关毛毛虫的动画，效果会更好。

中班绘本从前有一个月饼村教案反思？

教案反思

通过活动教案，使幼儿了解了这么多有关月饼的小知识。清楚月饼是中秋节的食品，通过观察和品尝，清楚月饼有各自不同的各样的。能用较完整的语言表达自己的发现与感受。体验和同伴一起分享月饼的快乐。同时在活动途中，让幼儿提升相关安全意识。

如何上好绘本课教研？

上好绘本课教研需要大家特别注意以下几点：

1. 精选绘本：选择合适学生年龄和阅读水平的优秀绘本，注意绘本的主题、情节、人物塑造等方面，还有与学生的生活和经验有关的主要内容。

2. 制定教学目标：按照绘本内容和学生的实质上情况，制定明确的教学目标，涵盖语言能力、阅读能力、思维能力等方面。

3. 设计教学活动：按照教学目标和绘本内容，设计多样化的教学活动，涵盖口语表达、阅读理解、创意写作、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。

4. 教学评估：通过教学评估，了解学生的学习效果和教学质量，及时调整教学策略和方式，以达到更好的教学效果。

5. 教师自己素养：教师需具备良好的绘本阅读能力和教学能力，注重情感教育和价值观引导，还有与学生的互动和沟通能力等方面的素养。

总而言之，上好绘本课教研需教师具备丰富的教学经验和教育理论知识，注重教学设计和教学评估，同时也需注重自己素养和综合素质的提高。

上好绘本课需注重细节、方式和实践1. 细节是影响课堂效果的重点原因，涵盖卡片大小、画稿规格等，需早一点考虑和调整；2. 采取不一样的方式可以让学生更好地理解绘本，比如通过互动、演示等方法；3. 实践是课程的重要环节，除了上课和介绍，还要有鼓励学生亲自动手体验，提升实践能力。此外绘本课的成功还要有课前准备充分、设计合理，还有按照不一样年龄段的学生采取不一样的介绍方法等。

你好，1. 精选绘本：选择一本合适年龄段的绘本，特别要注意关注绘本的主题和情节，还有绘本的语言和图片。

2. 分析绘本：深入分析绘本的主题、情节、角色、情感等，探究绘本中的文化内涵和价值。

3. 设计教学目标：按照学生的学习需求和课程标准，确定教学目标，还有教学内容和教学方式。

4. 准备教学材料：准备和绘本有关的教学材料，如图片、单词表、绘本分析等，以备课堂使用。

5. 课前预习：早一点阅读绘本，分析绘本的教学重点，备好教学活动和教学策略。

6. 授课过程：在授课途中，通过介绍、互动和小组活动等各种形式，引导学生深入理解绘本，激发学生的兴趣和思考，培养学生的语言能力和文化素养。

7. 课后反思：课后反思教学效果，总结教学经验和不够之处，为下一次绘本课教研做好准备。

怎么激发小学阅读兴趣教学反思？

小学阅读教学不仅仅是可以使学生认字识字，有效提升听、说、读、写能力，而且，还可以通过阅读培养孩子良好的学习习惯，为未来的学习把基础知识功底打好。既然，小学阅读教学如此重要，既然如此那，在小学阶段如何开展阅读教学呢？

一、激发兴趣，培养习惯。俗称说“兴趣是最好的老师”，这话很有道理。因为这个原因要从小学生感兴趣，题入手，顺势把学生引导到图文并茂、妙趣横生的书籍中来，使学生出现阅读期待，久而久之出现兴趣，养成阅读习惯。

二、搭建平台，打造氛围。学校、家庭和社会要协调完全一样，努力为小学生搭建课内课外阅读平台，如图书馆（室）、阅览室、阅报栏、书报杂志展、学习园地、电子口袋书等，积极打造良好的阅读氛围。

三、注重引导，多读名著。在阅读教学中，教师要擅长于引导学生多读中外名著，详细指导学生累积名言警句、好词佳句，慢慢养成作读书笔记的习惯。

四、教给方式，提升效果。小学生的阅读体验一开头都是好奇使然，随着阅读量的增多，教师要潜移默化地教给诸如泛读、仔细阅读、唱读、默读、背诵、复述等方式，以提升学生的阅读能力和效果。

五、以读促写，读写结合。要把阅读的主动权交给学生，并积极引导学生体会作者布局谋篇、遣词造句、开头结尾、过度照应等方面的独到之处，鼓励学生多说、多议、多仿、多写，引深阅读，促进读写能力的整体提升。

小学阅读教学不仅仅是可以使学生认字识字，有效提升听、说、读、写能力，而且，还可以通过阅读培养孩子良好的学习习惯，为未来的学习把基础知识功底打好。既然，小学阅读教学如此重要，既然如此那，在小学阶段如何开展阅读教学呢？

一、激发兴趣，培养习惯。俗称说“兴趣是最好的老师”，这话很有道理。因为这个原因要从小学生感兴趣，题入手，顺势把学生引导到图文并茂、妙趣横生的书籍中来，使学生出现阅读期待，久而久之出现兴趣，养成阅读习惯。

二、搭建平台，打造氛围。学校、家庭和社会要协调完全一样，努力为小学生搭建课内课外阅读平台，如图书馆（室）、阅览室、阅报栏、书报杂志展、学习园地、电子口袋书等，积极打造良好的阅读氛围。

三、注重引导，多读名著。在阅读教学中，教师要擅长于引导学生多读中外名著，详细指导学生累积名言警句、好词佳句，慢慢养成作读书笔记的习惯。

四、教给方式，提升效果。小学生的阅读体验一开头都是好奇使然，随着阅读量的增多，教师要潜移默化地教给诸如泛读、仔细阅读、唱读、默读、背诵、复述等方式，以提升学生的阅读能力和效果。

五、以读促写，读写结合。要把阅读的主动权交给学生，并积极引导学生体会作者布局谋篇、遣词造句、开头结尾、过度照应等方面的独到之处，鼓励学生多说、多议、多仿、多写，引深阅读，促进读写能力的整体提升。

幼儿书包里的怪东西绘本阅读感悟怎么写？

幼儿书包里的怪东西是一本以图画为主、语言简洁、故事情节紧凑的儿童绘本。通过故事情节和图画刻画，这本书通过幼儿的视觉、听觉等感官去表达儿童所面对的情感、挑战还有成长途中的困难。在阅读这本绘本的途中，我深深感受到了绘本的魅力和学习的重要性。

第一，在阅读途中，我深入透彻体会到绘本中的图画时常比文字具有更多的有感染力。图画不仅可以用静态的画面去表现出故事情节的高潮、低谷等，而且，还能通过色彩、构图等手法去呈现出作者想表现的情感和氛围。这让我可以更直观地理解和接受故事情节，也更可以激发我的想象力和创造力。

其次，绘本阅读更可以培养孩子们的阅读习惯和简单的情感表达能力。绘本中的故事情节简洁明了，语言通俗易懂，并有适量的重复和提示，这针对幼儿的阅读过程是很有优势的。除开这点通过描述故事中人物的情感、情绪和行为等，幼儿可以更直接地感受和理解故事中的道理和所传达的信息。

总而言之，幼儿书包里的怪东西这本绘本深入透彻地展现了儿童在成长途中需要承担的挑战、情感和困难，它的阅读不仅可以丰富孩子们的语言表达能力、想象力和创造力，还能有效的帮孩子们更好地理解自己成长途中的情感变化和身心发展。

《幼儿书包里的怪东西》这本绘本让我想到了孩子们的奇妙想象力和好奇心。每个孩子都拥有自己的宝藏，他们把一部分看似平凡、不起眼的物品，变成了自己的宝贝，拥有了无限的想象空间。这本绘本让感觉，作为成年人，我们应该尊重孩子们的想象力和好奇心，给予他们更多的支持和鼓励，帮他们成长和发展。同时，也应该让孩子们明白，每个人都拥有自己的宝藏，只要用心去找寻，你也能明白属于自己的珍贵之物。

需要大家特别注意的，幼儿书包里的怪东西绘本阅读感悟的写作并非一个固定的过程，可能存在不一样的写作方法和内容展现方法 在写这种类型阅读感悟时，需要大家特别注意以下几点原因：第一，一定要在文本分析的基础上准确理解故事主旨或主题; 其次，要体察情感与理智并重的文本理解方法; 再者，重要的是发掘思维或意义的潜在层次和隐含原因这些原因将是你写作的基础和支点 额非本地，幼儿书包里的怪东西绘本阅读感悟的一种可能的写作方法是从自己对绘本的理解和感受出发，以简单直白的语言、以生动形象的方法表达自己的思考和评论，展现出对文本的感性认识和对故事的情感体悟，同时也让自己感受到潜藏于内的人生启示

幼儿书包里的怪东西这本绘本，可以引发我们针对孩子们成长途中的探究想法和好奇心的反思，提醒我们不要随意剥夺孩子们的探索和发现的机会。详细的感悟可以从以下四个方面展开阐述。

1. 明确结论：

幼儿书包里的怪东西告诉我们，孩子们的好奇心和探索想法需得到尊重和保护。我们不可以将自己的文化观念和固定思维强加于他们，也不可以随意剥夺他们的探索和发现的机会。

2. 解释因素：

孩子们成长途中，好奇心和求知欲是他们最珍贵的财富，也是探索世界的一股巨大力量。而一部分家长和教育者的固定观念，时常会脱离孩子们的视角和需求，将一部分“正确”的态度和观念强加于他们。以此剥夺他们的探索和发现的机会，限制了他们的自由和创造性。而这恰恰是我们不应该做出的事情。

3. 内容延伸：

除开这点我们也应该更积极地主动开启孩子的探究和发现之旅，为他们提供各自不同的资源和支持。例如说，我们可以：提供丰富的知识和信息资料（例如绘本、儿童杂志等）；提供实践和体验的机会（例如参观博物馆、科技馆等）；创建参加性和互动式的环境（例如丰富的玩具、游戏、拼图等）。这些都可以够帮孩子们更自由地探索和发现，学习和成长。

4. 详细步骤：

针对幼儿书包里的怪东西这本绘本，我们还可以从以下详细步骤入手，引导孩子们自主探索和发现：

1）鼓励孩子自己提出问题，引导孩子思考问题的来源和可能的答案；

2）为孩子打造探索的环境，提供丰富的资源和素材；

3）引导孩子进行实质上探索和体验，观察和分析物品的各自不同的属性和特点；

4）帮孩子串联总结和考点归纳所得的知识和体验，引导他们从中发现新的问题和挑战；

5）鼓励孩子分享他们的发现和经验，相互交流和学习。

就是把自己读完的感受认真回答完全就能够，例如很有趣的故事。