农村学校学生流失严重有什么好的办法来解决，农村学校学生流失严重有什么好的办法来解决

农村学校学生流失严重，有哪些好的办法来处理？

为了处理农村学生的流失问题，我们一定要要第一处理，农村小城镇建设，促使其流失的学生定点，回流到自己的乡村小城深造念书，使人口的分布，才可以得到均匀的划归。

没得救了，农村学校必将随着农村空心化而消亡。

不可否认，近些年来，国家对农村学校旳投入更多，硬件和软件都拥有大幅度提升。但是另外一个方面，我们可见的是：一个县在举全县之力建设县城学校，一个乡镇举乡镇之力建设乡镇中心学校的情况比比皆是。如此，农村学校在设施，师资方面还是处于劣势状况。

进城务工的家长，有能力的全家团聚，小孩可在城里上学。混得很好的，让孩子进县城学校。经济条件允许的，起码也要让孩子在镇上上学。留在农村的孩子，相当大一部分家庭是经济负担重的。

处理的办法有两个:

（1）务工农民我们全体回农村，孩子自然跟父母重入农村学校。

（2）限制农村孩子入城读书。

以上两点方式有效，但不可能开展！也没法开展！

本次考试内容编辑是小学教师，长时间在乡村小学任教，目睹了乡村学校特别是部分村级学校发展、振兴及衰败的过程。以本次考试内容编辑家乡小学作为例子。小本次考试内容编辑的家乡是一个相对较大的村子，有二百多户人家，八百多个人口。上世纪八九十年代，村子里面的小学在学校念书正常学生数有二百人。办学规模从一年级至六年级。到了新世纪以后，在学校念书学生数逐年减少，到了二0一七年，在学校念书学生数唯有12个学生。因为学生少，镇中心小学通请示县教育局，把学生合并到公路沿线的大型学校。从解放初期就开班办学的村级小学校就这样停止办学了。本次考试内容编辑所在的乡镇直到现在为止已有四所村级小学停办。之故此，产生这样的情况，本次考试内容编辑觉得有哪些因素：

一是这些村校在教育教学途中存在一部分不良情况。一些教师在岗位上不仔细履行职责，不负责任。因为学校处于边远山区，上级不常常到学校督察，部分教师工作懒散，完不成教学任务，致使学生考试成绩差，失去家长的信任而把孩子转到别的学校，使学生逐年流失。

二是近十多年来，乡村的学生家长大多数人进城务工，近的在县城，远的到北部湾，到广东。本次考试内容编辑的家乡有百分之六十家长举家到北部湾一带务工，百分之三十到广东。这部分的家长把孩子带到异地去上学，使学校的学生急剧减少。

三是当今的农户已摆脱了贫困，各位家长比较重视孩子的文化教育。为了使孩子有一个优越的就学环境，有一个好的学校上学，纷纷到县城租房子住，想方设法把孩子转到县城学校就学。这样就导致了农村学生的非常多流失，使村级小学没办法生存，只好停办。

上面这些内容就是农村学生非常多流失的因素。本次考试内容编辑觉得这是大势所趋，不可阻挡，只可以因势利异，鼓励有经济实力的家长把孩子送到城镇的学校去就学，既让农村学生有好的学习环境，接受高质量教育，又满足学生家长的愿望，何乐不为呢？

农村学校学生流失严重。有哪些好办法来处理呢？

以我们这里的镇区作为例子讨论一下农村小学学生流失吧。

镇区中心小学这几年的学生数基本上算是飙升的。从前几年1000左右的学生上升到1700左右。而镇辖区内的5所农村完小学校，现在只剩2所。这当中一所每个年级，只剩哪些人，这当中一年级唯有4个学生。

为了稳定农村学校生源，缓解中心校招生压力。中心校在招生时就规定乡村有学校的户籍学生回原户籍地入学。可是，家长不一样意呀！凭什么外来务工人员孩子可以去中心校读书？我们本辖区内的户籍学生反到是去不了中心校。最后，村委和学校领导家长召开会议协商，只可以满足村民的要求。村小学一年级只剩下4个不愿来中心小学读书的留守儿童。

要说这所学校校舍不好吗？并非，这所学校虽然没有中心小学大，这所学校除了每一年财政投入外，一位黄姓的乡贤还投入了100多万，完善了设备设施。数字电视、电子钢琴、电脑、塑胶跑道等等设施设备依然不会比中心小学差。老师也是专业教师。

导致农村小学学生流失严重的因素有以下哪些方面。

一、家长对高质量教育资源的需。都说再苦不可以苦教育，再穷不可以穷孩子。家长们竭尽全力想把自己的孩子往更好的学校送。农村的想去镇区，镇区的想去城区。

二、农村学校教师队伍不稳定。我们这边农村学校教师多是新招入编的年轻教师。年轻人多数向往城市。在农村工作三年完全就能够参与进城考试。虽说乡村补贴有1000多元，农村教师评职称还有政策倾斜。例如:农村教师只要本校的公开课，城镇老师要上市级以上公开课。农村教师只要是校内的课题研究成果，城镇老师要市级以上的课题研究成果。但是，相当大一部分年轻人还是选择回城。

三、没有良好的激励机制。

虽说中心小学会组织一部分教学检测，也发现农村小学的综合表现和中心小学的相差相对较大。除了会议上的批评，还能怎么样呢？教的好，教的坏没什么明显不同，只要没违反师德师风要求。没啥奖惩区别。更没有一套良好的激励机制。

那么农村小学学生流失严重。有哪些好的办法呢？

以教育集团化的形式，可能可以缓解农村学生的流失。例如以高质量的城区学校为首的以农村小学为辅的教育集团。做到财政统一管理，资源统一享受，教师统一考查。同步教研，同步检测。

例如，城区的实验小学成为集团学校，实验小学成为实验小学集团的城区校区。农村的学校成为实验小学的分校。

让各位家长认为，农村学校和城市学校的差别其实就已经非常小。这样可能能缓解农村小学的学生流逝。

唯一办法是提升乡村教师待遇，留住真正的优秀教师，安心于乡村学校教学，吸引年轻教师去乡村学校任教，让乡村教师真正成为令人羡慕的职业，提升乡村学校教学质量，农村学校生源流失是阻挡不了的潮流。谢邀请！

我不想直接回答，想先和网上的吃瓜群众们分享个出现在我身边的故事，然后再答题。

时间总是过得很快,在不了解不觉中一个暑假结束了,迎来了新的一学年。

和历年一样，我们村的小学又调走了几名老教师，唯一不一样的是今年调来的是一名刚从大学毕业特岗教师。这名老师姓李，刚满22岁，瓜子脸，皮肤白皙，眉清目秀，中等个。她上课时喜欢戴一副近视眼镜，讲课的声音不大，但带有磁性的言语让人听着很舒服，她说话时总爱在满面春风中娓娓道来，嘴角带着的一些笑容，让人认为她是一个和善的人。

女老师一来学校，就导致了家长们的注意，有名和我熟识的家长对我说，像这样的年轻教师多来一部分该多好啊！我笑笑没有回答，我清楚说者无意，听者有心。我们谁不期望多能来几名年轻的教师啊！可现实是今年学生又少了哪些，一个班又没了学生。年轻人充满活力，学生们喜欢，实际上老教师们也喜欢，生活在一个死气沉沉的环境里谁都会发疯，有一个年轻人生活就有了生机，教学生活就不会枯燥。

李老师是美术专业毕业的大学生，学校给她分配了两个年级的英语，同时让她兼代全校的美术课。学生要办庆祝建国70周年的手抄报，在美术课上，她一边给学生搜集资料，一边亲自动手刷刷刷的几下就给一年级的考生画了好几副插图，从没见过真正的美术老师画画的学生惊呆了，他们不敢相信自己的眼睛，老师画的一幅幅栩栩如生的图画让他们大开了眼界，原来神奇的笔真能画出这么美的画来！乡村的孩子胆子不小，有哪些学生一边夸奖着老师的画，一边向老师讲着他们之前是什么样上着美术课。

开学才几天时间，学校调来个会画画的美术老师的消息就传遍了整个村子，乡村教师大多要自己做饭。下午我到村子里的小卖部去卖日用品时，看到的熟人总要问学校是不是调来了个会画画的女教师，我笑笑，半开玩笑地说：“”你又不给儿子找对象，打听这些干啥？”熟人毫不掩饰的说：“要是你们学校多来些年轻教师，我就将孙子从镇上转回来，到你们学校上学。你们学校教师太少还没哪些年轻教师，娃喜欢音乐、美术都没人教，年轻教师对娃特长发展有好处，你们这些老教师文化课教得好，但音、体、美这些副科真没刚毕业的专业教师教得好。”我笑笑，马上说：“谁让你们都将娃往镇上转呢，不转学校学生多了，老师也会多，没了学生学校不关门才怪。”熟人有点生气了：“谁愿意花钱在镇上租房子伴娃上学，谁让你们学校没好老师呢？你将年轻教师多分一部分，你看本村的学生会转学吗？”我苦笑一下，想解释一下，但想想还是算了。

在回校的路上我想，目前学校是越修越好了，可学生却只剩下了哪些，为什么？难道农民都进城了吗？没有啊！他们相当大一部分人都在镇上租房，并没有进城。他们之故此，不在本村小学读书，不正是那位熟人说的我们村级学校没哪些老师，特别缺年轻教师，专业教师基本上没有让他们看不到孩子的未来的期望，才选择了“逃离。”

目前要处理农村学校学生流失严重的现状，只可以用增多专业教师和年轻教师办法来处理了，除开这个因素不说，好像没别的好办法。

第一说一下我们老家乡镇小学现状吧，本来是两三个村就有一所小学，但是，因为学生非常多流失，就让那些学校保留一二年级，三四年级就集中到一个稍大点的学校，五六年级就集中到可以住宿的镇中心小学。然后每一次教育局六年级统考，成绩就倒数，语文平均分有的时候，候都不及格。这个问题就致使更多的学生转到县里的私立小学。

当然导致这样的情况的因素有不少，有的是家长们太忙，没空管孩子，为图省事把孩子送走；有的是很小一部分老师混天熬日子，不好好教，反正成绩跟工资又不挂钩；还有的就是父母已经进城买楼了，自然把孩子带到城里等等。

我认为为了处理这些事情，可以从以下几点开始：

一加强家长教育，不可以做甩手掌柜，当然这个恐怕得县教育局强制执行才有可能达到。孩子的教育不只是一个家庭的责任，整个社会也得起到积极作用。

二建立教师考查制度，虽然不提倡学生常常考试，但是，可以从批改作业，讲课磨课和学生评价等方面考查。多组织优秀老师下乡详细指导，大多数情况下老师进城学习，多方面考查才可以真正提升教师教学水平。

三加强生源地学籍管理，学籍在学生在，学生走教育局要详查因素。

四高中要招生规模越来越大，中考升学率至少要达到百分之90，这样才可以从根源处上处理学生流失问题，因为多数家长转走的因素就是小学成绩不行就考不上好初中，上不了好初中就考不上高中，故此，才转走提成绩。

坦率地说，假设纯粹恢复维持既有的学校，没啥特别好的办法。

农村空心化不是我们一个国家的问题，而是全球趋势。随着农业现代化的逐步递次推动，农副产品，瓜果蔬菜以及农家牲畜生产越开越讲究规模化科技化，精耕细作是针对局部作物及地区的。非常多富裕的劳动力走进城镇是不可阻挡的方向。作为公共服务配套的学校，唯有维持学生数量才可以保证教师数量和质量。的确，会有不少感人故事，例如政府坚持为一个学生的学校配置资源配备老师，师生和家长也选择坚守……但凭心而论，这肯定不利于教学质量及教育的持续时间性。

问题是，乡村学校归并后，有的学生上学会长途跋涉，太辛苦了。故此现在最合理的，就是乡村整体合理归并，让空心化且有非常多空置房屋的农村，达到村民相对集中居住，在一定人员数量规模基础上配置教育医疗资源。

实际上很简单，农村老师水平有限，再一个还需要谦顾家里，好的老师都往高处走，农村目前都是一个、两个小孩的多，都想让孩子有一个好的学习环境，故此，家长宁愿穷点，也不愿穷孩子。