经典少儿口才教案？ 课题：少儿讲故事，故事朗诵表演 课时：两课时 教学目标： 1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力还有逻辑思维能力 2.通过故事朗诵表扬，提升孩子的古诗欣...
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经典少儿口才教案，少儿口才试听课上什么内容比较好呢
经典少儿口才教案？
课题：少儿讲故事，故事朗诵表演
课时：两课时
教学目标：
1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力还有逻辑思维能力
2.通过故事朗诵表扬，提升孩子的古诗欣赏能力还有肢体表演能力
教学重点：复述故事，古诗朗诵表演
教学过程：
1. 少儿讲故事
▲ 问题导入
师：考生们在我们的生活中相信各位考生都听过不少的故事吧，例如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，既然如此那，各位考生喜欢听故事吗?今天老师和大家一起一起学习一个有关小熊的故事，学完后面呢老师要求考生们不但要会听，还需要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?
●.新课教学
老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事
问题一：熊妈妈总共有哪些孩子?它们的名字分别叫什么?(两个，大熊和二熊)
问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的?
(大熊开凉帽店，二熊开雨伞店)
问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?
(快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意故此，她快乐起来了)
老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要，可以标注拼音
整篇领读结束以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问还有阅读途中实质上的困难，老师给以答复
找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)
最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。
老师带着考生们复述全文结束教学
一个完整的教学设计大多数情况下涵盖教学目标、教学重要考试难点及核心内容、教学方式、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是按照课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序具体安排，确定适合的教学方案的设想和计划。
少儿口才试听课上什么内容很好？
少儿讲故事，故事朗诵表演
课时：两课时
教学目标：
1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力还有逻辑思维能力
2.通过故事朗诵表扬，提升孩子的古诗欣赏能力还有肢体表演能力
少儿播音主持教案？
1、培养自信心：不少孩子内向、自闭、不爱说话，学习播音主持可以提高孩子的信心，让孩子敢于表现自己，这对孩子未来生活、职业的人际交往是有益的
2、纠偏错误发音
3、让孩子多锻炼，参与一部分演讲比赛等活动，这样孩子以后面对大场合就不会怯场
4、假设孩子对播音主持感兴趣，未来可在播音主持这个行业里发展，做一名真正的主持人。
第一让学生朗诵一首儿童诗《全世界都在向你微笑》。其次，老师自我讲解，并对朗诵儿童诗存在的发音问题进行纠偏。最后请学生说一说自己为什么学习这门课程。
雏鹰口才课怎么讲
第一堂，要聊会他们，不可以怯场，大胆说，自由说，给一个话题，让他们想像，不管他们回答什么，都要赞赏，肯定，小朋友自然就可以愿意在各位考生面前多发表讲话。
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