小学生该不该网络？ 弊： 1．过多的使用互网对大家的健康和社交不利。发现：大家花进行网上在线时间越多，与亲人的沟通越少，实质上生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。 2．将非...
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小学生该不该上网
小学生该不该网络？
弊：
1．过多的使用互网对大家的健康和社交不利。发现：大家花进行网上在线时间越多，与亲人的沟通越少，实质上生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
2．将非常多时间用于网络在线聊天，游戏等方面，没时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉时间都没有，就可以逃课，熬通宵，成绩直线下降。
3．相关专家说，长时间网络，容易把精力，脑力耗到极点，进一步诱发一系列诸如常常性头痛，偏头疼，视力损坏，鼠标手，电脑脸等毛病。
4．青少年网络第一的一大危害就是会影响视力。据统计，常常网络的学生中近视的占比大概占百分之60。
第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。
反方第一辩手： 我方之故此，觉得网络的弊大于利,是觉得有不少不适宜我们的地方.我们经过讨论总结出了以下哪些网络的弊端:第一,电费和电话号码费的急速上升是目前家庭普遍的问题。
经过调查,长时间网络的家庭电话号码费都在200元以上,不仅是这样,网络还有可能导致家长和孩子当中的矛盾,而且，假设上一部分不健康的官方网站,会严重影响到青少年的身心健康,容易让学生误入歧途,不务正业,荒废学习,还会导致视力下降,睡眠不够等一部分有关的疾病,在这里再次明确我方的观点那就是网络弊大于利。
反方第二辩手： 互联网游戏影响我们的正常学习，它会使我们着迷，最后玩物丧志，放弃自己的学业，那就是因为我们青少年还没有很强的自控能力，还要有家长的帮和一对一辅导，故此，青少年网络是弊大于利的！
反方第三辩手： 青少年网络会浪费不少时间，致使考试成绩下降，不要说网络能有效的帮学习，假设网络真的能帮你们提升成绩，为什么国家还需要投入既然如此那，大的人力和物力去完善我们国内的教育机构呢？就算网络在线可以学到知识，既然如此那，你们为什么还需要每天背着书包来学校上课呢？干脆回家网络自学不是更好吗？省得每一年还需要家长花上千元来供你们上学！
反方第四辩手： 过多的使用网络对大家的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一部分实验对象在启动使用网络及后面的一两年进行了人格评估，发现：大家花进行网上在线时间越多，与亲人的沟通越少，实质上生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。故此网络的弊大于利。 总结： 网络，这一新兴互联网是给大家带来一定的利益，但它的弊自始至终是大于利的。
第一是主观的身体和心灵的双重打击，非常多的辐射带来视力下降，互联网上的不少不良的官方网站，无时无刻的不可以再催残着我们的心灵。
其次，客观的电话号码费的猛增，时间的持续性浪费，甚至是通宵玩乐，睡眠不够已经成为很普通的问题了！ 还有着不少别的问题，金钱的非常多“挥霍”，这一切的一切都归功于“网络”的功劳。故此网络针对我们来说是弊大于利。
正方一辩：广大老师、考生、对方辩友，各位考生好！人类将自进入信息时代，互联网越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴合我们小学生。小学生网络究竟是利大还是弊大呢？
我方坚信：小学生网络利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：
1． 必要性。
这是一个知识经济的时候代，信息已经在之前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是互联网的世界，要让我们国内在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，肯定要能很快地适应这个高科技的社会，要具有从外界快速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，那就是科学素质。
而因特网恰恰适应了这个要求。
邓小平爷爷不是说：计算机要从娃娃抓起吗？
2． 实用性。
互联网世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的富金山，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就可以带来一定得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学多很多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的蓬勃发展和进步，培养小学生的创造力。网络还可以超越时空和经济的制约，进行网上在线接受名校的教育，有哪些问题，你也尽可以随时通过互联网得到老师的详细指导。而且，网络上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，让学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！此外互联网上以英语的使用率和内容为最多，分别是84%和百分之90，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗？ 3． 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及互联网知识，推动小学生家庭网络，达到远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的官方网站不正搞的红红火火，王老师不也建议各位考生多去学校的官方网站看一看吗？班级的官方网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？假设网络不好，为什么要建这些官方网站呢？ 的确，作为一种新生事物，我们相信，互联网存在着一部分弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用互联网这样的工具。21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握并熟悉计算机互联网知识，就是闯荡未来信息时代的最顶级有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会取得回报。故此我再一次陈述我方观点：小学生网络利大于弊！ 正方二辩：广大老师、考生，对方辩友各位考生好！互联网带给人类的好处可谓数不胜数，互联网的产生是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不可以再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，大家曾幻想要足不出户，就晓天下事，现目前信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？ 对方辩友举出了种种例子来证明互联网对我们小学生的弊端。但是我要说任何事物在新生阶段总会出现一部分不适应弊端，假设我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那么，我们岂不是少了不少目前一定不可以缺少的东西？ 互联网的快捷同样也有它的优势，通过互联网，我们可还有时地清楚一部分最新的新闻；通过互联网，我们可在短短几小时内访遍全国各省市地区的小学，在互联网图书馆里查询我们所需资料，借助网络在线的资料，从容地完成学业，考试后可以马上清楚成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师详细指导。就拿各位考生印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一部分学校不可以不停课，为了实行同步教学，大家发明了网校，每周网校教学内容都和学校课程进度保持完全一样，我们在全国各省市地区通过网络都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上面说的的种种观点，我方坚信：网络利大于弊！
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