本文主要针对辩论：学生该不该相信老师和相信老师的议论文等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对辩论：学生该不该相信老师有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时...
议论文
辩论：学生该不该相信老师
本文主要针对辩论：学生该不该相信老师和相信老师的议论文等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对辩论：学生该不该相信老师有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
辩论：学生该不该相信老师？
严格地说老师在课堂上是不应该出错的，但有的时候，出于疏忽大意或知识的不够，出错也是在所难免的，但不可以放任和原谅，学生指出来老师应该给予肯定和鼓励。
这针对教师改进教学工作，教学相长，提升教学能力和业务水平都是有好处的，我相信一个好教师是应该做到这一点的。
一定要完全相信老师吗？
未必要完全相信老师，因为老师也是人，他讲的东西不可能都都是正确的，在他上课的途中，他也许会因为说话的原因，或者是因为储备知识的原因，导致他说出来，语有一定的错误性，故此，我们不可以够完全的相信老师在听讲的途中，也需存在批判性的思维，要可以对老师，语进行正确的判断。
以书信为格式的写老师的议论文？
尊敬的老师：
您好！
每当看到您弯着腰穿梭在小组当中批改作业的身影，心似有千斤重，一种敬佩之情油然而，生，于是提起笔给您写了这封信。
虽然您不是我们的班主任，可您对我们的关心依然不会比班主任少。您时时记挂着我们的冷暖疼痛，特别要注意关注着我们的思想变动。您总是在最一定程度上时，用最适合的方法帮我们、引导我们健康成长。
您清楚我们班的语文基础不怎么好，可您接了我们班后并没有因为这个原因失去信心，反到是一直鼓励我们只要努力，一定能提高自己，超越别人。 您的课永远是上得最好的。严肃而不失诙谐，生动而又充满情趣，激起了考生们莫大的学习兴趣，就连枯燥乏味的“之乎者也”也一下子变得有趣了不少。您最大的特点就是对待每个学生都差不多的，从不歧视差生，不仅是这样，您还很关照他们。每一次我们预习或者讨论时，总会看见您帮他们，不厌其烦地详细指导与介绍，直到他们弄明白为止。
您还有一颗宽容的心。那次有不少考生没有完成周记，您没有大声斥责，也没有罚他们站，更没有要他们到教室外面去接受再教育。您只说了这样，：“孩子们，我是做妈妈的人，我体谅你们的难处。周记上周没有完成，这周把它补上。”当时，有不少考生的眼睛都红了。是，您那宽容的心就如同山般伟大的父爱，海般深沉的母爱，让我们铭记终生。
在朦胧中，我似乎看到了您坐在书桌前批改我们的作文，尽管语无伦次、错字连篇、没有章法……您还是大海捞针一样找到每篇文章的闪光点-生动的词语、优美的句子、漂亮的表达、有的时候，甚至只是一个用得合适的标点……身边的杯子没有了热气，校园早已沉寂，唯有孤独的灯光陪伴着您。
老师：我是幸运的，因为，在我的成长岁月里，有您相伴！
谢谢您，老师！
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