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关心总在细微处在我的中学时代曾经出现过这样一件事。

在初三临近中考的前30天,因为学习慌张和压力,我生病了,在宿舍里休息,没有告诉家里。

放学后,班主任让考生给我带来了一包东西,说是我母亲送来的。

包里有煎饺和水果,可是煎饺并非母亲平日间做的样子。

通过和家里联系得知母亲并没有来过。

这件事情给我留下了深入透彻的印象,让我体会到一个教师的细心和伟大。

大家常说教师的一举一动、一句话或者一个眼神都会影响学生的一辈子,确实是这样的。

在教学的途中,如何使教师和学生相处的更融洽?我觉得最最重要,要优先集中精力的是教师要从细微处关心学生,细微处不单单是在课堂教学中,还可以是在与学生交流及平日生活等不少方面。

高三学习时,学生的草稿纸不够用,我把可以做草稿纸的废考试试卷发给他们用,虽然这些草稿纸划不来钱,但是,我可以看得出来学生都发自内心的高兴。

人是一种感性动物,当你给予别人关心时,既然如此那,他就可以怀着一个感恩的心面对你,这样你们当中的关系也会得到升华,自然会变得更融洽。

同样,只要教师怀有一颗善良的心、体贴的心,从细微处关心学生,肯定会成为一名更让学生认同和喜欢的教师。

母爱在细微处一个晚上,我和母亲又在花园里散步。

走着走着,天就下雨了。

妈妈撑开雨伞,将手搭在我的肩膀上,继续向前走。

眼前的道路越变越黑,母亲的脸庞渐渐淡化了,只剩下模糊但精神的身形。

注视着这黑暗中唯一的依靠,我心中溅起阵阵温暖的涟漪。

在我所认识的人中大约唯有母亲能有如此充裕的精力吧?买菜、烧饭、熬药、送我上学……事情虽多,可我压根都没从她脸上察觉过一些倦容。

真是羡慕啊……突然,一点亮光划过妈妈的脸。

但只是这一瞬间,我竟看到了满脸的睡意。

顿时,疑惑和不解、猜想充满了我的大脑。

想法也随之飞驰起来…………一个另人绝望的日子,在医院,我被确诊为哮喘。

医生说,我这个年龄才被发现有点晚。

已经不太可能被治愈了,假设控制不好,晚年会很危险。

这对一个13岁少年来说明显来得太突然了。

走出诊室后,我心中充满了恐惧。

我悄悄对妈妈说:“我有救吗?”“什么!”妈妈的惊叫起来,这确实把我吓了一跳。

“没事的,那医生只是危言耸听!”然后,他便对那医生一顿咒骂。

虽然声音不响,但这气势实在是吓人。

这让我完全放下心来。

没错,我当时对自己说,世界上仍存在庸医!…………一个晚上,睡觉前。

爸妈和我道了声便回房睡觉了。

毕竟睡得太早,我刚躺了一会儿便起了床(总不可以浪费时间吧)。

出于好奇,我读起了妈妈买的几本已被翻得破烂的有关哮喘的书。

这是我头一次科学的认识了哮喘-跟妈妈说的一样,依然不会既然如此那,恐怖……不一会儿,爸妈的房间响起了轻微的争论声。

“明明没事还担心啥。

”父亲吼道。

“可上次,那个医生……”“别说了,睡觉!”“可是……”“睡觉!”夜,又恢复了平静。

可我心中却仍充满了疑问。

妈妈应该已经看过这些书了呀?怎么还对那庸医,耿耿于怀呢?而且,他明明还……怎么回事?…………自从我得了哮喘后面,母亲就天天陪我散步。

我也奇怪,为什么她还是能够够精神抖擞地陪着我呢?而且,回去后面,一沾床就睡着了。

这么精神,还能倒头便睡,实在说是了不可以的功夫啊……喂,你发什么呆啊!人要有精神!我的想法被这熟悉的声音拉回了现实。

我望着微微倾向我的雨伞和母亲精神的脸庞,陷入了深深的沉思…… 感动在细微处 我说过:我是个善感的人。

生活中的不少事都会让我感动的热泪盈眶。

我曾告诫自己:别太容易受感动、别轻易流泪。

可是,好像没有作用。

前天、上一天、今天,我都被某人、某事感动着。

相信明天,仍会有某人、某事感动我。

就在刚才,一位被我感动得孩子的奶奶的电话号码深深地感动了我。

那是一位可怜的孩子的无奈的奶奶,因为我对孩子的关心、呵护、帮、鼓励感动了孩子,使孩子激动地向奶奶倾诉了对老师的感激、对自己的决心。

孩子的变化让奶奶欣慰,于是打来刚才那个因为她的感激涕零而让我感动的电话号码。

从奶奶哽咽的声音中,我听出了孩子所承受的不幸,而我,只做了一个老师该做的-耐心的教育、真诚的帮、及时地鼓励、午餐时的一块肉、一条鱼。

这些细小,孩子都记在了心里,化作的事学习的动力。

今天,孩子获奖了-三月份语文课堂发表讲话前十名,当发布他的名字时,他兴奋得喊了起来。

中午吃饭时,他开心地问我:“老师,你会给我什么奖品!”我没有回答,而是对他笑了笑。

而当旁边的孩子小他心急时,他的一番话让我为之一振 “你清楚吗?这可是我首次得奖呀!”哦,多可爱的孩子!好孩子是夸出来的-他那幼小的心灵是那样的容易被感动、被满足。

我不禁又累潸潸了,为什么?为什么?他的母亲就不可以容纳他呢! 同样可爱的还有另一个男孩,下面这件小事你看了也许会不以为然,但它确确实实感动着我。

下午第一节课后面,我回到教室,男孩来到我面前说:“老师,把您的练习册借我用一下能行吗?”我一愣,为什么?上午我讲的答案,也批改完了。

况且,我的练习册上并没写答案?看了我困惑的表情,孩子笑着说:“您别管了,借给我就是了。

”我不可以再犹豫,把练习册拿给了他,就忙自己的去了。

男孩拿着我的练习册回到自己的座位,过了一会,他又换回了我的练习册。

放学了,孩子们都走了,我又想起这件事,有点纳闷,就拿起练习册,随手翻看,书页反动中,一小截透明胶映入眼帘,只见我书页上那撕开的地方被工工整的粘贴好了-哦,明白了,这个时候我才读懂孩子还练习册时那天真地笑!哦,明白了是我介绍析题是,细心的他注意到了我没来得及修补的破损处 -多可爱的孩子,我不禁鼻子一酸。

哦,可爱的孩子!请不要给我留下太多的美好的记忆,面对着一天天临近的分离那天,我经常会不禁而泪潸潸。

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