六年级上册第一单元学的什么内容，六年级上册圆的周长和面积的知识点有哪些

小学教育网 2023-06-28 小学考试 次
六年级上册第一单元学的什么内容，六年级上册圆的周长和面积的知识点有哪些

六年级上册第一单元学的什么内容？

本单元考试教材2篇仔细阅读课文，2篇略读课文。在这组课文前编有导读，目标在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组考试教材的组成，提示学习的方式还有学中要注意的问题，使师生在学习以前对整组考试教材有一个整体了解。

在每篇仔细阅读课文后面编写了思考.练习，在每篇略读课文的前面具体安排阅读提示，在本组课文后编排一个词语盘点和口语交际，目标是提升学生理解语言、累积语言和运用语言的综合素养，培养独立阅读、口语交际和习作能力。此外在本组课文后面具体安排了回顾拓展。

六年级数学上册第一单元重要内容及核心考点

1

成绩乘法

(一)成绩乘法的意义：

1、成绩乘整数与整数乘法的意义一样。都是求哪些一样加数的和的简单方便运算。

比如：65×5表示求5个65的和是多少? 1/3×5表示求5个1/3的和是多少?

2、一个数乘成绩的意义是求一个数的几分之几是多少。

比如：1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。

4×3/8表示求4的3/8是多少.

(二)、成绩乘法的计算法则：

1、成绩与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分)

2、成绩与成绩相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。注意：当带成绩进行乘法计算时，要先把带成绩化成假成绩再进行计算。

3、为了计算简单方便，能约分的要先约分，再计算。（尽可能约分，不会约分的就不约，经常容易考到的质因数有11×11=121；13×13=169；17×17=289；19×19=361）

4、小数乘成绩，可以先把小数化为成绩，也可把成绩化成小数再计算（建议把小数化成绩再计算）。

(三)、乘法中相对较大小的规律

一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。

一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。

一个数(0除外)乘1，积等于这个数。

(四)、成绩混合运算的运算顺序和整数的运算顺序一样。整数乘法的交换律、结合律和分配律，针对成绩乘法也同样适用。

乘法交换律：a × b = b × a

乘法结合律：( a × b )×c = a × ( b × c )

乘法分配律：( a + b )×c = a c + b c

2

成绩乘法的处理问题

(已知单位“1”的量(用乘法)，即求单位“1”的几分之几是多少)

1、画线段图：(1)两个量的关系：画两条线段图，先画单位一的量，注意两条线段的左边要对齐。(2)部分和整体的关系：画一条线段图。

2、找单位“1”：单位“1” 在分率句中分率的前面；

或在“占”、“是”、“比”“基本上等同于”的后面。

3、写数量关系式的技巧：

(1)“的” 基本上等同于 “×” ，“占”、“基本上等同于”“是”、“比”是 “ = ”

(2)分率前是“的”字：用单位“1”的量×分率=详细量

比如：甲数是20，甲数的1/3是多少？列式是：20×1/3

4、看分率前是否有多或少的问题；分率前是“多或少”的关系式：

（比少）：单位“1”的量×(1-分率)=详细量；

比如：甲数是50，乙数比甲数少1/2，乙数是多少？

列式是：50×（1-1/2）

（比多）：单位“1”的量×(1+分率)=详细量

比如：小红有30元钱，小明比小红多3/5，小红有多少钱？

列式是：50×（1+3/5）

3、求一个数的几倍是多少：用 一个数×几倍；

4、求一个数的几分之几是多少：用一个数×几分之几。

5、求哪些几分之几是多少：用几分之几×个数

6、求已知一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量的方式：

(1)、单位“1”的量×(1-分率)=另一个部分量（建议用）

(2)、单位“1”的量-已知占单位“1”的几分之几的部分量=要求的部分量

比如：考试教材15页做一做和16页练习第七题（试题中有的时候，候会有这样的题的重点字“这当中”）

六年级上册圆的周长和面积的重要内容及核心考点有什么？

六年级上册圆的周长和面积的重要内容及核心考点。

1.直径，半径，圆周率。

2.已知直径或半径求圆的周长，面积。

3.求半圆的周长和面积。

4.求圆环的周长和面积。

5.圆和长方形，正方形当中的组合图形。

6.圆的周长和面积在实质上生活中的应用，求小路的面积，求草坪洒水的范围面积。

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