小学二年级语文低年级朗读应该达到什么要求?教学中怎样详细指导?教？ 朗读应达到的要求：（1）正确读准每一个字，特别是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，或按照地方方言特点详细指导...
三年级语文
小学二年级语文低年级朗读应该达到什么要求，语文公开课万能评课稿
小学二年级语文低年级朗读应该达到什么要求?教学中怎样详细指导?教？
朗读应达到的要求：（1）正确读准每一个字，特别是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，或按照地方方言特点详细指导容易读错的音。
还需要读准轻声、儿化、变调。（2）读通句子。涵盖很少字、很多字、不错字，不颠倒、重复字句；读准标点符号的停顿和表达的语气；读好长句子中词语间的停顿和难读的句子。（3）流利朗读，并有一定语气。低年级读书是应该有一个层次的，大体可以分成三个层次：正确读──流利读──理解读（或有感情读）。针对低年级来说，朗读的要求不是很高，能正确读是最基本的要求。在正确的基础上，渐渐达到流利，有感情。这个“有感情”也只是“读出适合的语气”“把句子的意思读出来”。这个要求对低年级学生来说，还是有部分难度的，需老师的示范和指导建议详细指导。故此，详细指导低年级学生朗读课文是一件不容易的事情。举哪些成功的例子： 例一：《画家和牧童》 师：戴嵩听了牧童，是什么样说的？请你们读读课文，画出他说，。谁来读读？ 生：读“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？” 师：假设去除哪些字，你们再读读，感觉有哪些明显不同？ 生：读“我愿意听到你的批评，你说说什么地方画错了？” 生：这样说，好像戴嵩没有礼貌。生：我认为少了“很”字，好像戴嵩不是特别真心愿意听到批评。师：那戴嵩真的愿意听到批评了？ 生：是啊！ 师：那好，请读读他，看怎样说也让牧童清楚他很愿意听到批评，面对批评一点也不生气呢？ 例二：《画家乡》 生：读“……他画的海既然如此那，蓝，既然如此那，宽。” 师：我们看看他画的画，看他家乡的海究竟有多宽有多蓝？ 生：他家乡的海看不到边，很很宽。生：大海像蓝天一样。生：大海很蓝，像蓝色的宝石，还好像透明呢！ 师：故此，课文中说： 生：读“他画的海既然如此那，蓝，既然如此那，宽。” 师：你们读出了海的蓝，海的宽。能再读一遍吗？让我们再欣赏一下他家乡的大海的美丽吧！ 例三：《三个儿子》 生：读“谁也没有他那样的好嗓子。” 师：妈妈说，是什么意思呢？ 生：说他嗓子好。师：好到什么程度呢？ 生：谁也比不上他。师：你是这样读的，“谁也没有他那样的好嗓子。”想听听老师怎样读吗？看看我们谁读出了她妈妈要说的意思。师：“谁也没有他那样的好嗓子。”怎样读是夸他？ 生：老师这样读是夸他，说他谁也比不上。二年级语文评课优缺点及建议？
优点
1、创设情境，激发学生参加活动的兴趣。
2、反映“以学生为中心”的课程观念，让学生做课堂的主人。
3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
4、教学思路清晰，过程流畅。
5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展合适。
缺点
1、课堂上细节介绍不够。
2、对学生的带动性不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
4、在课堂教学中，老师没有设置一个合适学生学习的情景，致使这个教学过程不连贯。
建议
可以试着有部分环节进行小组讨论
传统课堂的特点是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，特别要注意关注的是教师的教，新课改强调特别要注意关注学生的学。
根据学生的思路去设计教学，还是根据教师的思路去照本宣科，这是教学详细指导思想的问题。
这节课的教学详细指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。
小学考试每门多长时间？
大多数情况下都是1个小时左右。
但是，也要看是大考还是普通考试 普通的随堂测试，就是老师讲完了，马上就测验一下考生们掌握并熟悉的情况，大概30分钟完全就能够
假设是期中考试，语文数学英语都是1个小时，思想品德，科学，传统文化等科目都是45分钟。
假设是期末考试考试这样的大考，语文、数学、英语三科都是90分钟，思想品德，科学，传统文化等科目都是1个小时。
一、二年级语文、数学一场考试时间分别是四十分钟和六十分钟。语文是一门语言是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。小学数学是通过考试教材，教小朋友们有关数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和平日生活的计算打下良好的数学基础。
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