关于国家对小学生教育的规定，小学教育相关政策

有关国家对小学生教育的相关规定？

第十一条 凡年龄达到六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人需要送其入学接受并且按要求保质保量的完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以延期到七周岁。

适龄儿童、少年因身体状况需延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人需要提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

第十二条 适龄儿童、少年不需要考试入学。地方各级人民政府需要保证适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。

父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府需要为其提供平等接受义务教育的条件。详细办法由省、自治区、直辖市规定。

最新的小学教育政策哪里可以清楚？

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新政策请看下方具体内容

新学期开学后，义务教育学校要：

（1）严格执行均衡编班的法律规定，不可以以任何名义设置重点班。

（2）严格执行教学计划，不可以随意增减课时、改变难度、调整进度，不可以利用课后服务时间讲新课。

（3）严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，不可以要求学生自批自改作业。

（4）严格执行考试管理规定，不可以违规组织考试，不可以按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

义务教育规定小学每班不可以超越几人？

小学每班国家规定人员数量为45人。

教育部颁发有关贯彻《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部有关制定中小学教职工编制标准意见的公告》的开展意见中相关于中小学人员编制的核定和分配：“中小学按照教育教学规律和教学要求具体安排班额，并按照班额组织教学班级。

扩展资料：

国家教育部的职责：

（一）全面贯彻党和国家的教育方针、政策和法规，研究制定全国教育事业的详细方针、政策并组织开展。

（二）研究制定全国教育发展规划和年发展计划，拟定教育事业发展的重点、规模、速度和步骤，组织、详细指导、协调全国教育发展规划、年计划、教育体制改革和办学体制改革的开展。

（三）负责全国基础教育（含学前教育）、特殊教育、职业技术教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社会力量办学），协调、详细指导、监督区、县（国家）及相关部门的教育引导工作。

义务教育五项规定？

义务教育阶段的五项规定，其实就是指2023年国家颁布的义务教育阶段的中小学五项管理。五项管理是指：中小学生作业，唾眠，手机，读物，体质管理。

五项管理是国家旨在逐步递次推动立德树人，促进学生身心健康全面发展的重要举措。

教育部的“五项管理”，不仅是促进学生健康成长的重要举措，也是处理家长急，难，愁，盼的有力举措，更是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务重要载体和详细行动。唯有把“五项管理”真正落实到位，才可以真真切切提高人民群众的教育取得感，幸福感，安全感。

一是作业管理，小学作业不出校，初中作业不超纲，高中作业不越界。二是睡眠管理，小学生很多于10个小时，初中很多于9个小时，高中很多于8个小时。三是手机管理，不允许将手机带进课堂。四是读物管理，不允许非正常书目进入校园，引导学生养成阅读习惯。五是体质管理，全面提升学生身体素质和心理素质！

回答：中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质等五项管理都拥有什么规定和要求是：

一、手机管理方面

原则上学生不可以将个人手机带进校园

学生可以带手机到学校吗？学校需要告知学生和家长，原则上学生不可以将个人手机带进校园。学生确有将手机带进校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请。

同时，学校要建立手机申请进校园制度，学生手机进校后应将手机交由学校统一保管，学校要明确统一保管的场所、方法、责任人，提供必要保管装置。

如何处理学生与家长通话需求？学校可采用设立校内公共电话号码、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等多项措施。

学校要运用各种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提升学生信息素养和自我管理能力，不要简单粗暴的管理行为。学校要将手机管理的相关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。

家长如何配合学校做好手机管理工作？家长尽可能不要为孩子购买智能手机，尽可能不让孩子把智能手机带进校园。多与孩子沟通交流，共同引导孩子养成良好的手机使用习惯，同时，特别要注意关注孩子心理健康，培养孩子健康的兴趣爱好，形成家校协同育人合力。

二、睡眠管理方面

小学上午上课时间不早于8:20 中学不早于8:00

小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时，学校、家庭及相关方面应共同努力，保证中小学生充裕睡眠时间。

学校作息时间有什么规定？一是小学上午上课时间大多数情况下不早于8:20，中学大多数情况下不早于8:00；学校不可以要求学生早一点到校参与统一的教育教学活动，针对很小一部分因家庭情况特殊早一点到校学生，学校应早一点开门、妥善安置。二是合理的根据目前实际情况安排课间休息和下午上课时间，有条件的地方和学校应保证学生必要的午休时间。三是寄宿制学校要合理的根据目前实际情况安排作息时间，保证学生达到规定睡眠时间要求。

学校要详细指导家长和学生制订学生作息时间表，小学生就寝时间大多数情况下不晚于21:20；初中生大多数情况下不晚于22:00；高中生大多数情况下不晚于23:00。很小一部分学生经努力到就寝时间还是没有完成作业的，家长应督促及时就寝不熬夜，保证充裕睡眠。

除开这点校外培训机构培训结束时间不可以晚于20:30，线上直播类培训活动结束时间不可以晚于21:00，每日22:00到第二天8:00不可以为未成年人提供游戏服务。校外培训机构不可以以课前预习、课后夯实、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。

如何提升学生的睡眠质量？学校需要在课堂教学、教师培训、家校协同工作中加强科学睡眠宣传教育，大力普及科学睡眠知识。教师要特别注意学生上课精神状态，对睡眠不够的，要及时提醒学生并与家长沟通。详细指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。详细指导家长打造温馨舒适的生活就寝环境，保证学生身心放松、及时安静就寝。

三、读物管理方面

不可以在学校念书内通过讲座、培训等销售课外读物

针对读物管理，既要治理以往课外读物进校园途中出现的乱象，又要鼓励高质量读物进校园，充分发挥课外读物帮学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用，达到良法善治的目标。

课外读物进校园的审查核验、推荐程序有什么？进校园课外读物原则上每学年推荐一次。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织针对小组负责审查核验把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管该项目的部门备案。

进校园课外读物要满足什么基本标准？要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性的推荐原则，严格把控掌握主题鲜明、内容积极、可读性强和启智培慧的基本标准，推荐优秀课外读物进校园，充分发挥课外读物育人功能。

值得注意的是，任何单位和个人不可以在学校念书园内通过举行讲座、培训等活动销售课外读物。校园书店要建立进校园读物的审查核验机制，严格落实管理办法的原则标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管该项目的部门进行核验把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，倡导亲子阅读，打造家校协同育人的良好氛围。

四、作业管理方面

严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业

针对书面作业总量有哪些规定？学校要严控书面作业总量，保证小学一二年级不布置书面家庭作业，可以在校内具体安排一定程度上夯实练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不能超出1个小时；初中每天书面作业完成时间平均不能超出90分钟；高中要合理的根据目前实际情况安排作业时间。星期六和星期天、国家规定的节假日、寒暑假这个时间段的书面作业大多数情况下每天平均耗费时长小学不能超出90分钟，初中不能超出2个小时。坚决防止校外培训机构给中小学生留作业。

作业布置方面有哪些要求？作业难度不可以超越课程标准要求、不可以超过学生认识和了解和能力水平，不将各自不同的练习册、学习资料不加选择地作为作业使用，严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。作业需要堂布置，不可以通过短信、QQ、微信等载体布置作业或课后临时增多作业。严禁给家长布置或变相布置作业。不可以指派家长参与本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。

作业减量，如何才可以达到作业育人的效果？教师需要在课堂教学提质增效的基础上，提升自主设计作业能力，针对学生不一样情况，精准设计作业，精选作业内容，布置科学合理有效作业，帮学生夯实知识、形成能力、培养习惯；学校要把作业研究作为校本教研的重要内容，加强作业统筹管理；教育部门要常常性组织开展作业设计与开展的教师培训与教研活动，教研机构要加强对学校作业设计与开展的研究与详细指导，提高教师作业设计能力，提升作业育人质量。

学生作业完成有困难咋办，应该如何处理？三至六年级学生21:00点前、初中学生22:00前、高中学生23:00前确有困难，不可以完成书面家庭作业的，次日向教师说明情况后可以缓交作业。教师要充分利用课堂教学时间、自习课和课后服务时间加强学生作业详细指导，培养学生自主学习和时间管理能力，对学有困难的学生加强帮扶。

教师要严格遵循“有布置必批改”的原则，对布置的书面作业要及时进行批改、反馈。学校和教师不可以要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据，不可以要求学生自批自改。教师要运用作业精准分析学情，对学生作业中的问题，及时进行归因分析并反馈给学生，调整教学设计。

五、体质管理方面

保证不以任何理由挤占体育与健康课程

体育与健康课程开设上，中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，保证不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

体育活动时间上，学校要合理的根据目前实际情况安排学生校内、校外体育活动时间，努力保证学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。中小学校每天统一具体安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应具体安排学生走出教室适量活动和放松。

如何提升体育教学质量？中小学校要集中“教会、勤练、常赛”，一步一步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每一个学生掌握并熟悉1至2项运动技能。要创建青少年体育俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参与足球、篮球、排球等项目标训练。要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等各种形式的活动，构建完善的“校内竞赛-校级联赛-选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。

各中小学校每学年开展覆盖我们全体学生的体质健康测试，各级教育行政部门要仔细落实面向我们全体学生的体质健康测试制度和抽查复核制度，及时分析测试结果，研判学生体质健康变动趋势，加强反馈应用，开展精准干预，建立完善“监测—评估—反馈—干预—保证”闭环体系。建立市、县(市、区)学生体质健康监测结果公示制度，中小学校每一年以班级为单位公示学生体质健康整体状况。

除开这点防控儿童青少年近视需政府、学校、医疗卫生机构、家庭、学生等各方面共同努力，学校要严格控制学生使用手机、电脑等电子产品时间，学校使用电子产品开展教学时长原则上不能超出教学时间总长的百分之30。落实好学生每天上下午各做1 次眼保健操，做眼保健操以前提醒学生注意保持手部清洁卫生。教师要监督并纠偏学生读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”，即眼睛与书本距离应约为一尺、胸前与课桌距离应约为一拳、握笔的手指与笔尖距离应约为一寸，读写连续用眼时间不要超越40分钟。学校要定期组织学生开展健康体检和视力监测，建立健康(视力)档案，并按照学生健康体检结果，在体检机构的详细指导下提出健康详细指导意见。