小学排队问题解题技巧，排队问题四种题型讲解视频

小学教育网 2023-08-30 小学音乐 次
小学排队问题解题技巧，排队问题四种题型讲解视频

小学排队问题答题技巧和方法？

小学数学的排队问题，属于比较容易出错的试题，孩子们时常弄不清为什么有的时候，需加1，有的时候，又需减1等。

做这个类型的题目时，要特别注意读题，找出解题的重点要素。如表达方向的前后，左右，头尾等；帮列式的“第哪些”（涵盖自己），“有哪些”（不涵盖自己），从A到B（涵盖A和B），A和B当中（不涵盖A和B）等，然后按照题意画出示意图，这时再列算式解答就容易不少，而且，正确率也会提升很多。经常会用到口诀有:两个有几加自己，两个第几减自己。一个第几一个有几，不加不减正好哩等等。不过依然不会鼓励套口诀列式，还是提倡正确理解题意，画图列式的方式。

排队问题四种题型介绍？

例题解析一：20个小朋友排成一队，从左边数小红是第11个，从右边数小花是第6个，小红和小花当中隔着哪些小朋友？



一共20个小朋友，先得出小红左边和小花右边一共多少个人

这个人员数量是涵盖小红和小花的 11+6=17（个），20-17=3（个）

也可这样算先算出小红右边还有哪些小朋友20-11=9(个)

然后再减去小花和小花右边的小朋友其实就是常说的9-6=3（个）

答：小红和小花当中隔着3个小朋友。

例题解析二：15个小朋友排成一队，从左面数，小红排在第6个，小小排在小红右面第7个，那从右往左小小排在第几？



从左边数小红排第6个，小小排小红右边第7个，就可以清楚小小右边还有哪些小朋友

15-6-7=2（个）

故此，从右往左小小排2+1=3，涵盖小小自己

答：从右边往左小小排第3个。

例题解析三：小华，小红，小明三个好朋友一起去理发，不巧店里面唯有一个理发师，只可以一个一个理，请问3人理发的顺序有几种？把这几种顺序写出来。



假设小华先理，然后小红，最后小明

假设小明第2，那小红就最后理

这是小华先理发，有两种排列

同理小红先理发，也会有两种排列

小明先理发，也会有两种排列

故此，一共有6种顺序

这几种顺序分别是：

小华，小红，小明或者小华，小明，小红

小红，小华，小明或者小红，小明，小华

小明，小红，小华或者小明，小华，小红

例题解析四：一个班级排成5列做操，每列人员数量同样多，小红站在第一列，从前面数和从后面数她都是第5个，这个班级一共多少人？



从前面后面数都是第5个

说明一列有5+5-1=9（个）

每列人员数量一样，一共5列

故此，一共9×5=45（个）

列式请看下方具体内容：

5+5-1=9（个）

9×5=45（个）

答：这个班级一共45个人。

排队问题是一年级数学的学习重点，有关排队问题，常见的有这3种题型：

1、前面有4人，后面有3人，一共有多少人？

2、从前面数排第4，从后面数排第3，一共有多少人？

3、从去后数排第4，后面还有3人，一共有多少人？

有关排队问题，最简单的答题方式就是画图了，但画图这样的方式只适用于填空题、判断题等题型，假设碰见应用题的排队问题，需列式计算，画图就不适用了。有关这三类题的答题技巧，我们也有对应的答题口诀：

如第一题的“前有3人，后有4人”，答题口诀是“前+后+1=总人员数量”

一年级数学上册排队问题怎么处理？

这个有关排队的问题我给你举个例子，小红前面3人，小红后面有4人，请问这一队一共有几人？

算该题目时，小红前面的加上小红后面的另外，小红自己，其实就是常说的3+4+1=8个。

再例如，从左边数小猫排在第5位，从右边数小猫排在第3位，那一共有多少动物？

该题目，因为小猫加了两次，就要减掉一次，算式为5+3-1=7只

一年级上排队问题解题方法和技巧和技巧？

1、一定要要弄清排队的顺序、方向及作为标准的人（或物）的位置。

2、在计算总人员数量时，作为标准的人（或者物）假设计算了两次，就要减去1；假设没有计算，反之要加上1.既不可以重复，也不可以遗漏。

3、处理这种类型问题的重点：巧用画图法，找出重复的部分再解答。

题型一：

从左往右数，小兔子排在第3个，从右往左数，小兔子排在第4个，一共有（ ）只小动物。

处理排队问题，我们一般的方式是画图，基本全部试题都可以处理。通过画图，更直观，孩子也更容易理解。

在这里，我们就用实心的圆形代表“小兔子”，其它的小动物用空心的圆代表。



3+4-1=6，一共有6只小动物。通过图形完全就能够很直观的看见，小兔子多数了一次，故此，要“-1”。

题型二：

小红排队做操，她的前面有3个人，后面也有3个人，小红这一队共有( )个人。



3+3+1=7，一共有7人。

题型三：

有6人在排队做操，小明的前面有4个人，小明的后面有（ ）个人。



6-4-1=1，小明后面有1人。

题型四：

有6人在排队做操，从前数小明第3，从后数小明排第（ ）个。



6-3+1=4，从后面数，小明排第4个。

题型五：

从左边数小亮排在第13个，它的右边还有6人，一共有( )人。



13+6=19，一共有19人

三年级下册数学排队问题答题技巧和方法？

三年级下册数学中，排队问题多半与顺序、相对位置等概念有关，下面这些内容就是处理排队问题的一部分技巧：

1. 初步判断问题的类型：确定问题是要求其相对排列顺序还是要求解答某个详细的数值，专门进行处理。

2. 引导学生观察试题中的信息：学生应该认真阅读试题，提炼出重要信息，做好问题的全面理解，现目前认识详细组织方法，涵盖队伍基本结构、排队顺序、人员数量等等。

3. 制定解题方案：根据试题的要求，制定对应的解题方案，涵盖顺序分析、特例排除、信息筛选等步骤。

4. 规律总结：在解题的途中，观察并总结出规律，方便调节思路，促进下一次解题。

比如，排队问题中，能用到比较和排序的方式来确定每个人或物品的相对位置，假设是中途插队或调整顺序的问题，可以考虑一个一个地逐个对比调整，或者利用很快的方式来交换位置。

总而言之，排队问题的解题初期，重要的是认真观察，全面理解，找到重要信息，制定对应的处理方案，随着多做练习，渐渐提高处理问题的速度和准确性。

处理排队问题时选取的标准人既不可以遗漏也不可以重复，但它是总人员数量的一员。

比如，25人排成一横队，从左边起小明在12位，从右边起小刚排在第9位，问小明和小刚当中隔着几人？

解：小明及左边共12人，小刚及右边9人，

中间人员数量25一（12十9）＝4人。

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