新教师面临的挑战与疑惑有什么？ 第一，新教师到该校是否适应新环境？因为你面临的不是同窗共读的考生，而是老少都拥有的师生。其次，你的工作能不能得到校领导的认可？刚当老师，你...
小学四年级
新教师面临的挑战与困惑有哪些
新教师面临的挑战与疑惑有什么？
第一，新教师到该校是否适应新环境？因为你面临的不是同窗共读的考生，而是老少都拥有的师生。其次，你的工作能不能得到校领导的认可？刚当老师，你的知识是有，但能不能给学生讲明白，未见。同志当中关系能不能处理好，年轻人，都争强好盛，不甘示弱，这得需知识过硬，管理方式得当。再有，家长是不是认可？学生交明白没？能运用自如不？是不是面向我们全体学生？唯有家长买账，校领导认可，同士间和谐，因惑迎刃而解！
小学语文教师在教学中的最大疑惑是什么？
最大的疑惑，我觉得是:
一、对语文这一门学科普遍不够重视；
二、怎样才算教好了，怎样才教得好，无底。分析请看下方具体内容:语文属于工具性学科，基础性学科，它要说深奥，那深奥无底，文学博士也还远没究竟。说它浅显，也浅显，认得千把、两千个汉字，脱了盲，就可以应付一生中的不少事了。正因为如此，学生普遍不太重视语文，充其量认识一部分生字，接触一部分新词。你要他往深层次钻，那一不会钻，二不愿钻，三确实没法钻。因为这个原因时常浅尝则止。从教学来说，教师只可以照本讲读，也升不了怎个高度。故此，经常会发现语文课上不仔细听讲的，偷偷做其他的作业的情况。从作业来说，要么做得起的，就蛮简单，要么做不起的，就下不了手。不像数、理、化，它有类比性、参照性。至于课外阅读，目前普遍不爱阅读，别说其他的书籍，就连发放的那些读本，根本没哪些学生读完了它。故此，提升语文水平、质量难度很大。第二点，究竟怎样算教好了，这个标准没有人拿得准。只可以以考试成绩定输嬴。可它不像其他科目，把书本教好了，就八九不离十了。而语文就不只是书本了，一张考试试卷，书本上的东西很少，其余的可说与书本无关，这不是疑惑吗？从今年起实行改革，以后的考试试卷试题数量更大，课外内容更多，教师能教好吗？这不疑惑更大了吗？故此，让学生喜欢上语文、喜欢上阅读、多阅读，才是解开之道，解惑之法。
作为新上岗语文教师有什么疑惑？
新上岗的语文教师疑惑会非常多，第1个也是最最重要，要优先集中精力的，一个就是针对课标的理解，目前新课标不少内容都在改变，不少在学校里面所教授到的主要内容，在现实生活中，现实教学中并非很好用，故此，呢，我们要持续性的去研究考试教材，研究课程标准，研究学生和课文及时的准备好课，还多向老教师请教站稳讲台，这才是最最重要，要优先集中精力的。
新教师迷茫咋办？
一，调整心态，多想教师职业的优点。任何事物都拥有两点，任何一种职业都拥有优点和缺陷。对比其他职业，教师有其自己的优势，初为人师的新青年教师要放大教师职业的优点，看淡教师职业的缺点。
二，努力学习，提高专业素养。教师是专业性很强的职业，仅仅唯有在学校学的一部分理论知识和专业训练是远远不够的。唯有努力的学习，向书本学，向同事学，向考生学，才可以处理工作中的疑惑，走出迷茫。
三，制定好人生职业规划，坚定走好人生职业的每一步。一入职，就在职称晋升，专业能力发展，单位的选择，家庭的蓬勃发展和进步等方面作出规划，然后努力的开展，这样，每天都过得充实，也就没时间来迷茫了。
四，结交一部分心灵相通的朋友，参与一部分有益身心的运动，都拥有助于走出迷茫。
一，学科知识储备是不是已经达到跨年级要求。异课同构，同课异构，跨年级学习，跨校区交流等等都一定要在自己的学科领域甚至超过学科领域具备一部分知识储备。假设自我评价依然不会高，那毫无疑问，需把更多时间给到学习二字上。
二，自我发展方向是不是明确。学校的工作也并不是一门心思地只是教学，还离不了教学管理。学校就是一个小型社会，有关这点，我只可以隐晦地请各位考生问一下自己，你是要教，还是要管。这可是两条完全不一样的道路。
三，第三点我想把问题归结到每一天的课是不是达到预期。这一点实际上决定了你不上课的一天中的剩下时间都在做什么。备课，不单单是备课，还会涉及到不少的例如课堂管理，学情分析，生情分析等等。假设一节课已经自我评价没有太大问题，我认为迷茫应该不至于，可能就只剩下累了。但是这样的累，你会认为很有成就感
1.第一点还是多听课，有机会最好能听现场课。优秀教师的语言表达方法，神态，面部表情，不少时候都可以引导学生。通过现场课，可以观察如何引导学生，学生才可以有好的反应，然后再慢慢模仿，在自己的课堂里试试。同样，现场课多多少少会有一部分问题产生，针对现场出现的问题，也可分析分析，为什么学生没反应，怎样做学生才可以有反应。
2.网络在线有不少优秀课例，也是很好的观课素材。优秀课例的教学设计总是有部分闪光之处，在自己设计课时，可能可以借为己用。此外优秀课例的ppt都做的很好，也是很好的素材。
3.打磨一节课需很长时间，花费很长精力，但也是一个慢慢成型的过程。假设条件允许，可以每个月录一节准备过的公开课，自己用手机录也可啊。自己录的课，可以看看有哪些不够，也可形成过程性的对比。
4.多听课，多思考真的超级超级重要啦，但是，时间有的时候，候有限，没时间听课，那完全就能够勤翻翻听课记录，回顾回顾。
5.邀请同事听你课，虽然有的时候，候挺尴尬，或者挺慌张，或者挺害羞。
教师迷茫了你咋办？目前小学数学教师在教学上的疑惑有什么？
你好，学生小学阶段的难点及疑惑非常多的点差不多有这些：
1.四年级乘法分配律。学生刚学时会感到很困难。
?2.五年级的解方程和相遇问题，
3.六年级的成绩乘除法应用题，找寻单位“1”的问题还有工程问题，最后一点是变幻的圆的周长和面积的求法，这都是我在教学途中相当大一部分学生普遍觉得难懂的方面，希望能有效的帮你。
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