语文期末质量分析？ 可以按照自己的平日间成绩，然后比对期末成绩进行一个质量的分析是否有不够之处或者进步之处 三年级考试试卷分析怎样写？ 三年级考试试卷分析应该从以下哪些方面...
二年级语文
语文期末质量分析，三年级试卷分析怎样写好
语文期末质量分析？
可以按照自己的平日间成绩，然后比对期末成绩进行一个质量的分析是否有不够之处或者进步之处
三年级考试试卷分析怎样写？
三年级考试试卷分析应该从以下哪些方面写，第一个是学生情况分析，及本班学生共多少人，应考多少人，实考多少人，成绩分析，本班的满分是多少分？平均分是多少分？
优秀率和及格率等方面来分析，题目作答情况分析然后逐题分析第一题是什么题型？哪一道题错误最多，哪一道题正确率高？。
一、考试试卷结构
本学期三年级语文考试试卷，考试时间为90分钟，卷面分值为100分。由五大块组成，第一个为珍珠落玉盘；第二个为滴水回合川；第三个为学海拾贝；第四个为阅读天地。
二、考试试卷特点
1、从考试试卷编排特点来看，考核的主要内容较全面，有表达习惯的检查，成语和格言的累积和运用，联系课文内容填空，个性化阅读的表达，联系生活进行习作等等，突出了考试试卷的综合性和针对性。
四、学生题目作答分析
1、第一题看拼音写汉字。很小一部分学生把“严厉”的“厉”写错，“环绕”的“绕”多加了一点。这些都是粗心导致的。
2、第二题给加点的字选择正确的读音，有部分考生马虎大意。要求给正确的选项划横线，有部分孩子写成打勾了。
3、第三题要求选字组成词语。这一题正确率高于目前的平均水平，唯有很小一部分孩子做错。把“壮观”的“壮”写成了“状”。
4、第四题按照官方要求选词语的解释。这题失分有点多，不少孩子不可以正确理解这个词语的语境，选词错误。
5、第五大题选词填空。正确率达到了百分之九十九。掌握并熟悉很好。
第六大题给句子正确排序。学生的掌握并熟悉情况很好。
6、第六大题、写对联、名言、古诗填空大多数学生都可以写出来，就是很小一部分字词有错误，尤其是给自己家写一副对联，这一题孩子错的有点多，说明平日间的累积量还不够，需加强。
7、第八大题是两篇课外阅读 ，第一篇是《小院》，第二篇是《人类的朋友》。
（1）题型比较活，但是，出的试题都不太难，只要孩子仔细读几遍短文，都可以找到正确的答案。
语文考试失分因素怎么写？
语文考试失分的因素:1.平日间:基础知识掌握并熟悉不牢固、训练不到位、不注重学习环节、态度不够端正……
2.考试时:审题不清、题目作答技巧不会作用、时间分配不合理、作文素材累积不够等。
语文考试失分因素
1.表达不规范、字迹不清。
例如有的学员笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太了解，影响成绩。
建议：从阅卷的经验来看，有这么几点:
（1）写楷书，其实就是常说的说尽可能不要连笔。
（2）字要写得稍大。
（3）需写一大段文字时，写以前要规划好。
咋办，应该如何处理?一个字，练!假设你平日间字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。
2.产生别字。
例如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，题目作答重要字写错了。
建议：多去累积!题目作答一定要细心!
3.阅读题题目作答字数太多，没有步骤。
建议：学员要特别注意，语文阅读题也要注意题目作答步骤，有部分可以多步给分。题目作答时写了解要点完全就能够，字数太长反到是致使要点不突出，有部分题目作答还有字数限制。
例如问这句话用了什么修辞手法，学员只写“比喻”二字完全就能够，不需要写“这句话用了比喻的修辞手法”。
4.审题不到位。
有的没看清题就动笔，没注意题干中的重点词句。如“正确的”、“错误的”等限制词。答非所问自然会失分。
建议：仔细仔细再仔细!
5.错位题目作答。
少数学员答案“错位”，再用箭头标注，这反到是可能导致两个经典例题都失分。尤其是高中毕业考试，实行网络在线阅卷，老师只可以看到扫描后对应的题目作答内容，若产生错位，两个经典例题都会失分。
建议：平日间考试就要养成好的习惯!学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。阅读题注意在对应题目作答区间答题。还有部分学员作文忘记写标题，也冤枉丢分。
6.时间具体安排不当，先松后紧。
总有部分学生前面答题慢悠悠，后面答题急匆匆，导致后面习题题目作答时间慌张，或者没有足够时间检查，影响成绩。
建议：大多数情况下考试试卷赋分多少，就花对应时间去答题。比如作文满分为60分，写作文时间最好在一小时左右。假设被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他试题再回头攻坚。一定不要一门心思啃难题，白白浪费时间。
语文考试为什么失分
期末考试的语文成绩令老师与父母大失所望，也令我也十分震惊是的，考砸了。我不可以不躲一下期末考试后的深入透彻反思了，反思后面我发现失败的因素有不少。
第一，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时学习，致使考试时撞见之前课程的试题，失分过多。学习习惯不好，没有合理的根据目前实际情况安排时间，作业的质量与效率不高，常常熬夜，上课没有精神。
其次，上课没有积极参加课堂，针对每一个问题没有认真思考，以致思路不活跃，掌握并熟悉的知识不详细、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，致使作文时间不充足。做的练习很少，答题的经验较少。
再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，致使写作文没有素材，词汇的累积也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对不少文章涵盖诗词都不可以理解，致使考试中的课外文言文失分很多，阅读能力仍有待提升。
最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，答题马马虎虎，没有审清题意便漫无目的答题，不了解是语文，全部的科目都是这样，做完考试试卷后没有认真检查，致使犯了不少不该错的失误，正确率很低。以后答题一定要认真，不可以因为试题简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，唯有打牢了基础，才可以在这里之上再去提升。
学生期末考试语文成绩不太好，语文老师应该怎样反思？
大多数老师在学生成绩不太好时，总会迁怒于学生，这会对学生导致不好的影响。出现了如上问题，老师要做到请看下方具体内容几点：
第一是否自己的专业理论知识不丰富，学生需一桶水，而自己没有提供源源持续性的水源。让学生没有学到更多的知识。
第二是否是自己的备课带来一定缺乏。那还要向有经验的老教师请教，或者通过互联网高质量视频的学习来提高自己。
第三是不是自己的授课方式不合适学生的详细情况。在以后的工作中要多和学生沟通交流，及时发现自己问题，及时改进。通过交流，了解学生差异，因材施教。
第四是否学生的学习方式不对，既然如此那，积极地帮学生分析具体是什么原因导致，找到改进的方式。
老师看到学生成绩问题，应该先反思自己，找到因素再帮学生处理问题。
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