小学阅读教学提高课堂教学质量行动方案，中小学生节水教育实施方案范文

小学阅读教学提升课堂教学质量行动方案？

　　一、详细指导思想　　

以“乡村教育家”为发展平台，江苏教科院重点立项课题《农村小学师生快乐阅读的方式和途径研究》为切入点，积极打造书香校园，打造师生幸福成长的校园文化。使读书成为师生的需与享受，使读书与师生的成长相伴，进一步使读书成为师生的生活，以持续性提高师生的人文素养。教师读书坚持与教育教学工作相结合，坚持与活动化教学研究相结合；学生读书坚持与学习相结合，坚持与道德教育相结合。　　

二、创建书香校园的缘由　　

1、书籍是人类珍贵的精神财富是经验智慧的结晶。读书是大家重要的学习方法是文化传承的入口通道是人类进步的阶梯。新教育实验的倡导者，苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新先生说：“一个人的精神发展史本质性就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上主要还是看全民族的阅读水平。”　　

2、在青少年成长途中，书籍的阅读，基本上是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。强调阅读，就是强调青少年作为人的独立与完善。《语文课程标准》中，明确规定小学生课外阅读总量很多于150万字。让每一个孩子养成良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素养是小学教育一项重要的工作目标。　　

3、没有教师的蓬勃发展和进步就谈不上学生的成长。在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，需要在全世界范围内汲取营养，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读是可以使老师取得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方法。　　

4、作为一所农村中心小学，我们的办学目标是：可观文化底蕴，师生共同发展，幸福成长。全面提升学校的教育教学质量。我们的办学观念是“为学生的幸福成长奠基”。针对这个问题，我校在充分研究、积极实践的基础上，推出“快乐阅读，幸福成长”特色活动方案，让师生捧起一本本教育经典，与大师为友，与书籍为友，用阅读填实心灵，陶冶情操。在阅读中成长、提升。　　三、活动目标：　　

1、更新教师教育观念，提升理论素养和教科研能力，促进自己专业化发展；　　

2、培养学生每日读书的好习惯，使学生在深厚文化的熏陶中成长、累积，丰富自己底蕴，提升整体素养，促进身心和谐发展。　　

3、教师、学生、家长共同读写，打造浓郁的文化氛围。　　

4、创建一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的人文化品牌学校。　

　四、活动主要内容：　　

1、读书活动，师生同建书香校园　　

2、师生共写日记、读书笔记（随笔）　　

五、主要做法　　

（一）、打造书香环境　　苏霍姆林斯基指出：“用环境、用学生创造的周围情景、用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育途中最微妙和效果是最好的领域之一。”因为这个原因，我们力求让校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台都散发出浓郁的书香，让师生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神，得到审美的启迪、精神的润泽、心灵的陶冶。学校图书室全天候开放，每一个教室都配有班级小书架，在这里基础上，加强对师生读书活动的详细指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读活动考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

中小学生节水教育开展方案？

小学节约用水的活动方案

　　一、活动背景：

　　水是人类赖以生存和发展的重要资源之一是不可缺乏、不可替代的特殊资源。然而，随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而导致的水资源危机，已对我们的平日生活出现了严重的影响，因为这个原因节约用水是我们每个人义不容辞的责任。

　　二、活动目标：

　　1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重要作用，了解地球上水资源情况，提高节约用水的自觉性，培养考生们强烈的社会责任感和保护水资源意识。

　　2、教育考生们从我做起，从目前做起，在平日生活中养成节约用水的`良好习惯，并能劝说别人节约用水。

　　3、争做“节水小卫士”、“节水宣传员”，形成节约用水的意识。

　　三、活动过程：

　　因为我们生活在经济比较发达的苏南地区，因为这个原因长时间以来，考生们普遍觉得水是“取之不尽，用之不竭”的，不清楚爱惜，而浪费挥霍。我们能用到宣传画、黑板报、红领巾广播、国旗下讲话等各自不同的形式让考生们了解实际上我们国内水资源人均量依然不会丰富，自来水来之不易。最近几年来，更多的地区已经在经受着干旱的严峻考验，节水要从爱惜水做起，牢固地培养“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才可以时时处处注意节水，并从以下五个方面入手，让各位考生共同来完成此次活动。

　　（一）、创写一条节水标语

　　利用少先队大队部，向我们全体少先队员发出“节水”倡议，人人个个献计献策，集思广益，每个中队在个人积极创写的基础上，择优向大队部推荐至少三条节水标语，大队部在这里基础上进行评选，每个年级评出一、二、三等奖若干名，并最后选出一条作为学校的节水标语，制成横幅挂于学校醒目处。

　　（二）、设计一个节水标志

　　每个中队利用美术课，积极向美术老师讨教标志设计的一部分方式，设计一个带有本班特色的节水标志，并在标志下详细记录一段说明，详细阐述本标志的含义。

　　（三）、看一段节水影片

　　利用学校综合实践活动课或班队活动课，通过互联网，看一段其他国家或地区节水的方式，让队员们清楚，节水实际上依然不会难，时常在举手投足当中就可以完成，你节约一滴水，我节约一滴水，针对我们这样的人口超级大国来说，就是不少水。

　　（四）、发明一个节水点子

　　通过以上三点，节水的概念已在队员们心中牢牢扎了根，请各位考生认真观察我们的平日生活，看看在什么地方可以进行节水，若是不导致抽水马桶漏水的情况下在水箱里放入一瓶水或一块砖；夏天浴缸里洗完澡的水可以用来拖地；把学校定时冲水的水箱改成手拉式水箱等，找出好的金点子，在我们家庭、学校推广使用。

　　（五）攥写一篇节水征文

　　每班的学校小记者将会针对此次活动进行整个过程的追踪报道，并让队员们讨论一下自己的感想，积极攥写征文，向《武进日报》、《常州晚报》投稿，导致全社会的特别要注意关注，达到“星星之火，可以燎原”的效果，让全社会一起加入到节水这个活动中来。

　　四、活动预期效果：

　　队员们，让我们行动起来，“节约用水，从我做起”，以“小”我带动“大”家，通过我们节水行为和意识的形成，辐射家庭及社会，以此带动全市人民节水意识和自觉节水行为的形成，为常州创建全国文明城市发挥我们小公民的一份光和热

2023小学三个课堂开展方案？

（一）“专递课堂”

依托县教育城域网和“兴教云课堂”平台，充分发挥城区学校和乡镇中心学校辐射作用，推广“中心校带教学点”“名校带分校”“强校带弱校”的教学和教研组织模式，建立由一个主讲教室及多个听课教室组成的“专递课堂”。做好“专递课堂”师资配置、课程开设和学情采集，为中心校一定程度上增多英语、音乐和美术等学科学教育师，组织建设以正高级教师、省级特级教师和省市两级学科带头人及骨干教师名师团，开展送教到教学点活动，主讲学校和所辖教学点统一具体安排课表，做到常态化应用。

2023年底前完成全县教学点“专递课堂”全覆盖，依托“兴教云课堂”平台达到与“赣教云课堂”平台对接，按照官方要求汇聚有关数据。到2023年底，达到根据教育省域网和优质班班通基础设施，探索网络在线针对开课或同步上课方法，真真切切处理好教学点开不齐、开不够、开不好课的问题。

（二）“名师课堂”

充分发挥正高级教师、省级特级教师和省市县学科带头人与骨干教师示范作用，依托“兴教云课堂”平台开设“名师课堂”，将传统线下的示范课、公开课使用电脑或手机在线上传至线上“名师课堂”，面向全县教师开展听课、评课、研讨等活动，沉淀县级高质量教育资源，帮更多教师突破专业发展的“无法提升的尴尬境地”，整体提升学校教育教学质量。

2023年推动全县正高级教师、省级特级教师、省市县学科带头人及骨干教师，每人每学年在“名师课堂”开展示范课、公开课及互联网评课、研讨活动很多于1次。推动县级学科带头人、骨干教师积极参加“名师课堂”建设。

到2023年底，达到都正高级教师、特级教师和省市县学科带头人及骨干教师，常态化开展在线直播教学活动，分明而确定地表现名师风范，发挥专业示范引领作用。

（三）“名校互联网课堂”

总结新冠防疫这个时间段线上教育教学的经验，由县教研室统筹具体安排线上教学计划，县电教室统筹制定课程录制计划、搭建录播系统、组织优秀教师摄制同步互联网课程，通过教研部门对学科内容的审查核验和电教部门对录制技术审查核验后面，依托“兴教云课堂”平台达到全县共享。到2023年底达到全县很多于10所中小学校建设“名校互联网课堂”实验校，使高质量课程资源系列化，整体形成全县中小学线上教学、教师使用资源和学生线上学习的“三个常态化”应用，达到面向农村边远学校和教学点常态化开展“双师”教学服务，努力达到“网络+教育”新常态，走出一条中部地区依托教育信息化提高教育现代化的新路。