国际象棋教学特点，象棋的基本走法教案设计

国际象棋教学特点？

少儿国际象棋学习的特点及实质上的困难

1、 处理棋谱记录问题。对局记谱的重要性各位考生都清楚。但小朋友怕麻烦，怕影响下棋不愿意记录。这很不好。注意事项一开头记谱可能对下棋有一定影响，但熟练后则完全不影响。

2、 处理自我学习的问题。打谱是一种高效自我学习的方式，尤其是名家谱，有名家自我注解的那种。

3、 注意基础知识、基本功，还有下棋规则的掌握并熟悉。当打谱打不下去时，大多数情况下不是棋谱的问题，时常是自己出错误了。这时应该返回从头启动打谱。

培养良好的学习态度、学习心态至关重要。家长送自己的孩子来棋校学棋有各自不同的各样的动机，培养个人兴趣爱好者居多，但也有期望以后孩子在国际象棋方面有造诣，有大发展的。小孩子下不出成绩，家长忧心忡忡。担心自己的孩子脑子不好使，学习有障碍。出了成绩的孩子家长也不轻松，同样着急上火。

他们又是担心什么呢？一是考虑孩子的未来走不走当职业棋手，以棋为生的道路；二是因为四川缺少高水平棋手成长的氛围和条件，孩子要进一步发展就得往北京、上海走，这个问题就涉及到搬家、辞职做全陪等等事宜。

故此，我觉得小朋友学棋心态一定要平和，要把学棋、下棋当作娱乐游戏，当作“一道餐后的甜点心”。着重思想状态上的进步，感觉练习后取得的喜悦就好了。至于家长的操心就交给家长去考虑，谁叫他们是大人呢？

小朋友在学棋、下棋途中也有三点值得注意的问题：

1、 打谱时如何理解，为什么要走某一步棋？一定要仔细思考，不要随手带过。高水平棋手的自战注解应该认真阅读。

2、 我要走某一开局，对手偏偏不配合，要走另一开局。如何处理？这需时间，就是熟悉各自不同的开局。不是死记硬背，而是从棋理方面去研究。水平提升了，各自不同的开局、各自不同的变化都了然于心，就不会拘泥于某一种开局了。

3、 路子不要野，棋书该看就得看，棋谱该背就得背。野战棋手、江湖摆摊棋手最后都败给了经过系统学习后的棋手。江湖棋手看重的是战术方面的问题，而经过正规培训成长起来的职业棋手既重视战术问题，更重视战略问题。不计较一城一地的得失，水平明显要高于江湖棋手。

象棋的基本走法教案？

象的走法

象棋的相只可以走“田”字的形状。象棋的棋盘上有不少的小格子，每四个相邻的格子就是一个“田”字。举哪些例子：

假设象目前位于“田”字的右上角，还右边已经没有格子了，既然如此那，它走，只可以往左下角走。

但是，假设右边还有格子，它走，可以往左下角走，也可往右下角走。

假设象目前位于“田”字的左下角，还左边已经没有格子了，既然如此那，它走，只可以往右上角走。

但是，假设左边还有格子，它走，可以往右上角走，也可往左上角走。

也可简单的理解为：象的走法就是每一次沿对角线走两格。

相信只要是玩过象棋的人都清楚一句老话，叫做“马走日字象走田，小兵一去不复返”。这句话也很生动的表达了象这个棋子应该怎么走。

另外要注意的是：象这个棋子是可以别象腿的。假设“田”字中间的交叉点不一样的棋子，就别象腿了，老话也叫塞象眼、困住象腿等。

交叉点上的棋子不管是对方的棋子还是自己的棋子，都算是别象腿。

象棋的基本走法口诀是：马走日，象走田，卒子一去不复返;车是一杆枪，炮是隔山箭，老将老士不出院。这是最简单的走法口诀，新手学会这个完全就能够了，大多数情况下混合象棋战术一起使用。象棋步骤比较麻烦，因为这个原因新手一定要学好口诀。

象棋的基本走法口诀



象棋基本走法口诀是：马走日，象走田，卒子一去不复返;车是一杆枪，炮是隔山箭，老将老士不出院。大多数情况下新手只要记住这个口诀完全就能够了，至少清楚每一颗棋子是咋利用的，了解了使用方式才可以联合战术进行棋局的设计。



马只可以按“日”格的对边走;象只可以走“田”字角;兵卒只可以往前走不可以往后退;车只可以直着走;炮可以隔一个棋子攻击，不论是对方的棋子或者是自己的棋子都可以;将军、元帅还有士都不可以随便出“米”字格，那就是口诀的意思。



这是基本的象棋走法，还相关于不少象棋的战术更复杂。在象棋的设定中，例如走棋子炮，往前挪位时，大多数情况下会在棋盘上看到横坐标，一共有九个可以使用的数字，假设炮在横坐标8，想往前进3个格子，就用炮8进3表示

中国象棋教案

第一周

教学内容：认识棋盘和棋子

教学目标：1、了解棋盘的构

2、培养下中国象棋的兴趣。

教学准备：中国象棋一副

简单教学过程：

一、 组织：

1、课堂常见教育。课前要备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一部分本领后再打开象棋下。

2、谈话：你们清楚中国象棋吗？谁想来讲解一下。

可以先让会下棋的学生简单讲解一下。

师讲解：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分改变自己的兵力杀死对方的最高首领，但凡是对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、 认识棋盘：

不少小朋友都见过中国象棋的棋盘，先认真观察一下，然后同桌相互说一说，棋盘上你看到了什么？

[出示]

1、 棋盘是完全一样的2个部分相对组成的，就一方来说是是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、 中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是，不论横走或者斜走都和有线差不多的。只是有部分子不可以过河。

3、 每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、 双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不可以走出“九宫”。

三、 认识棋子：

考虑到不少学生认识棋，可以用比赛的方法进行认棋比赛。

四、 学生相互讲解，拿出棋盘对照自己的，进行夯实讲解记忆。

第二周

教学内容：摆棋

教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。

2、培养学生对象棋的兴趣。

教学准备：中国象棋一副

简单教学过程：

一、学习棋盘和棋子

请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）

你已经认识了什么棋子？红方有什么棋子？黑方有什么棋子？

二、新授摆棋

（一）以红方作为例子，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。

象棋的棋子是摆在交叉点上的。

以红方作为例子：（学生示范摆和老师介绍结合，边讲边试着摆）

1、五个“兵”

对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。

2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。

其他棋子都摆在底线上：

3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。

4、两个“马”摆在2路和8路上。

5、两个“相”摆在3路和7路上。

6、两个“士”摆在4路和6路上。

帅摆在底线当中，5路上。

注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。

你发现了什么？（左右棋子是对称的）

是，你真厉害，了解了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且，能摆得又对又快！

（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？

学生也摆一摆。

试着摆一摆黑方的棋。

比较黑方和红方的棋子，有哪些发现？学习：象棋的棋子共有32个。

这当中：帅=将， 仕=士 ， 相=象 ， 车=车， 马=马， 炮=炮， 兵=卒。

红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。

同桌小朋友相互考考对方，记住它们的名字了吗？

（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。

目前就是在下棋比赛开始前，棋子的最初的位置。

比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。

（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋]

比一比，谁摆得又对又快！

自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）

第三周

教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵

教学目标： 1、初步学会将、士、象、兵的走法

2、培养学生对象棋的兴趣。

教学准备：中国象棋一副

简单教学过程：

一、学习摆棋：请一生上来摆。

师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。

二、讲解将、士、象、兵的功能和走法

1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）

1） 将与帅，不可以在同一条直线上直接见上一面，谁主动见对方，谁就输。

2） 只可以在九宫内直走、横走。

3） 仅限一步

2. 仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）

1） 只可以陪帅（将）在九宫内活动

2） 斜行一步

3. 相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地

1） 大步走“田”字，不可以越过河界（它差不多是在九宫之外巡逻，还是按固定路线巡逻。）

2） 塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它 就不可以飞过去。）

4. 兵/卒：数量最多

1） 未过河时，每着只许向前走一步

2） 过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”

注：每讲解一个兵种，教师要运用在棋盘上行走举例讲解。

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。

第四周

教学内容：棋子走法（二）车、马、炮

教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。

2、培养下中国象棋的兴趣。

教学准备：中国象棋一副

简单教学过程：

一、学习：

我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？

请哪些学生说一说。

实际上在棋子中，还有一部分更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是什么样冲锋陷阵的吧。

二、详细走法

1.车的走法 迅速灵活 威力第一 “三步不出车，理所当然要输棋”

a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）

b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。

2.马的走法 满场飞奔 八面威风

c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）

d) 马的活动范围没有限制，有的时候，可以是走八个方向

e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不可以“跳”过去。

3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）

f) 不吃子时，走法同车一样

g) 炮打隔子

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。

五、教儿歌

下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫

象飞四方营四角 马行一步一尖冲

炮需隔子打一子 车行直路任西东

唯卒只可以行一步 过河横进退无踪

第五周

教学内容：吃子法

教学目标：

1.了解各个棋子的走法和吃法。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.联系各种棋子的走法和吃法。

教学准备：中国象棋一副

简单教学过程：

一、组织教学。

二、教学“吃子法”

1. 讲解吃子的定义：一方棋子可以走到还愿意走到的位置上有对方的棋子存在，完全就能够把对方的棋子吃掉而占领那个位置。

2. 吃子时各自不同的不一样的情况

1）根据自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可以被对方棋子吃掉

2）根据自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己

3）不一样兵种的吃与反吃

吃将（帅）：赢定了。

吃车：削弱了对方的很大势力。

吃仕：将（帅）失去了左右手

3. 小结各自不同的棋子的走法和吃法

4. 师举例，生判断

5. 同桌练一练

第六周

教学内容：棋子的价值

教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，不要在实战中得不偿失。

2.在实战例子中感知各棋子的价值。

教学准备：中国象棋一副

简单教学过程：

一、组织教学

二、教学“棋子的价值”

1. 过渡：在下象棋时，我们经常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。假设他们牺牲了，就可以认为很可惜，大家经常把这3颗棋叫做大子。在小朋友下棋时，会碰见你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就按照每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。我们一起来来看看。

2. 棋子的价值：

棋子价值表

兵种 最多控制点 分值

兵（卒） 未过河 1 1

已过河 3 2

仕（士） 4 2

相（象） 4 2

马 8 4

炮 15 4．5

车 17 9

帅（将） 4 －

师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行介绍。

3、小结：

车、马、炮这三个兵种价值非常高。这当中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。

而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值很低。

4、师举例生判断值得吗。

例一：有一个小朋友下棋第1个步骤就走用炮换马，这样值得吗？

二、 生与生对弈。

第七周

教学内容：胜、负、和

教学目标：1. 清楚输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。

2.培养下棋的兴趣。

教学准备：中国象棋一副

简单教学过程：

一、组织教学，象棋使者检查带棋情况

二、新授

下棋下到最后，究竟是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。

[每说一种情况配上详细的实例]

1、 对方的帅被你“将死”

2、 帅被照将，导致同对方帅直接照面。

3、 对方帅被“困毙”

4、 对方认输

5、 走棋违反规定，应变而不变者

6、 单方面违例三次

7、 因违反纪律。

刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。但是，有时，下了很长时间，也没有分出胜负产生“和棋”，什么情况才算是“和棋”呢？

1、 双方无取胜的可能

2、 一方提议作和，对方同意。

3、 双方走棋产生循环反复达三次，可由一方提和，经审核查验属实，可以判和。

4、 在一局棋中，不管从哪一着开始计算，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审核查验属实，可以判和。（60回合规则）

三、小结

四、练习

一年级学象棋有哪些好处？

一年级学象棋主要是培养孩子独立思考问题的能力，提升孩子的逻辑推理和受挫心理培养，加强孩子的自信心。

让孩子明白碰见困难不要紧张，要冷静分析问题所在，找到处理问题的办法，就算失败了，也不能放弃，要有战胜困难的信心，相信自己一定能战胜困难。