语文拓展课程有什么？ 一、课程分段开展拓展性阅读 因为小学的语文课堂教学时间是有限的，因为这个原因拓展性阅读应该按照课堂的实质上时间来进行分类，课前的拓展性阅读的目标主要是...
小学三年级
语文拓展课程有哪些，七彩课堂和状元大课堂哪个课件好用
语文拓展课程有什么？
一、课程分段开展拓展性阅读
因为小学的语文课堂教学时间是有限的，因为这个原因拓展性阅读应该按照课堂的实质上时间来进行分类，课前的拓展性阅读的目标主要是为了可以让小学生的学习积极性和兴趣得以被有效激发。例如课堂内容是有关小蝌蚪找妈妈的，完全就能够在上一堂课的结束给学生布置任务，要求学生回忆自己和妈妈平日相处的途中，孩子针对妈妈的依恋。期望学生在下一堂课以前备好一个跟找妈妈相关的小故事，还参照课本进行预习阅读，可以鼓励学生在课下和家长沟通，让妈妈来给学生讲述课本的主要内容，帮小学生预习和进行阅读理解。
课堂前的拓展阅读，可以有效地激发小学生的学习兴趣，为正式的课堂学习埋下有效的伏笔，在实质上的阅读途中，课堂中的拓展性阅读时常会面临到学生们的疑难问题，这时老师需要将小学生作为学习和教育的主体，教师的身份转化为有效的引导者，答疑解惑，引导学生来进行自主的学习和探究。
语文的最后目标是到社会生活中进行应用，汉语言文学的教育离不开针对社会实践和生活实践的有效应用，教师在教学途中需要有意识地改变学生有效利用课内外的各自不同的资源的积极性，把语文的触角延伸到课堂外的方方面面。
二、拓展阅读要遵守适度、适时的原则
拓展阅读和语文的课堂内教学是相互补充、互为相长的关系，但是，不可以相互替代。在进行课外阅读途中，一定要要本着适量和适度的原则进行拓展，有效的课外阅读需要与课堂内的教学内容有相互助长的作用。
教师需要在课内外的拓展途中，不露痕迹地运用拓展教学来激发小学生的学习兴趣。在拓展应用的途中，应该可以突破课本原有的局限性，尽量在阅读能力的提高和学习能力的有效超越上进行持续性的创新。
现代的多媒体教学技术和课堂内外的绘本和阅读材料很丰富，因为这个原因在针对课程资源的拓展和利用途中，需要巧妙地利用拓展的资源来进行课堂内外的阅读教学。教师需要在实质上的教学途中，让学生可以体会到更形象生动的浩瀚文明，让祖国的灿烂文化，通过一次一次的交流与碰撞深深的印入到小学生的心中。
三、各种形式的课外延伸活动
新的教学大纲和课程标准指出，喜欢阅读和感受阅读的乐趣是人的基本素质，更是小学语文教学的主要任务之一，要进行针对语文课的学习和对阅读美感的体验仅仅依靠课堂内的有限阅读和课堂内容是不够的，而是应该通过丰富多彩的开放式的课外拓展阅读，以导读和开放自由度相结合的形式更好地开展语文教育。
在实质上的学习途中能用到读书汇报，讲解好书，交流心得，故事会，学生和学生当中的互动等形式，持续性的开发小学生针对课外阅读的综合性兴趣，发展小学生的记忆力和口头表达能力。例如在教学的途中，可以展开小组当中的阅读评比，让小学生自己来选择详细的阅读材料，老师可以给学生提供阅读书籍范围，然后让学生在自主阅读后面进行讲故事比赛和心得交流，还通过竞赛的形式来评出最好阅读小组，给予一定程度上的奖励。
在针对课外拓展阅读的进行途中，需要注意阅读内容的层次性。因为小学生在智力发育水平、家庭状况、阅读基础等方面是有一定的个体差异性，因为这个原因教师在实质上的详细指导阅读途中既要鼓励学生主动学习，又要鼓励学生富有一个性地去学习，每个小学生阅读的侧重点和兴趣是不一样的，教师需要特别要注意关注小学生的个体差异来满足不一样年龄阶段和不一样兴趣爱好的小学生的多样化需求。
在进行课外阅读的实质上途中，教师需要注意对一部分名言警句、好句佳句的教授和累积，应该提倡学生在进行阅读后面对阅读的情感进行总结，可以通过写日记、编童话故事等丰富多彩的娱乐活动来进行课外拓展，以此持续性提高小学生的学习兴趣和思维能力，这样的针对分层教育的活学活用是满足新教学大纲要求的。在进行课外阅读的途中需要有效地结合分层教育的先进教学观念来进行教育行为，通过针对不一样内容作业的完成情况来进行针对个性化差异明显的学生课外区别一对一辅导，同时要注重针对不一样层次的学生有不一样层次的作业布置。
四年级语文拓展课程有什么七彩课堂和状元大课堂哪个课件好？
七彩课堂更好一部分吧？第一在这里面的试题都是选自一部分考试中的真题，很的具有代表性，其次呢里面会赠送一本很具体的答案，把每一道试题的过程呢都写了下来。故此，说呢针对一部分针对有一部分试题不理解的学生来说，还是很有很大帮助的，做这一套试题呢可以有效的帮你在考试时提升成绩。
还呢不仅可以固基础检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，还可在考试时做到一个举一反三的功效。
我们用的是七彩课堂的课件，内容具体，从字词句段篇到小练笔再到课外延伸拓展都拥有。
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