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小学教案
幼儿五色土颜色认知教案，中班科学活动颜色接龙教案及反思
幼儿五色土颜色认识和了解教案？
先备好颜色，让宝宝学会认识颜色，然后在备好五色土让宝宝辨认
中班科学活动颜色接龙教案？
动漫的科学活动颜色兼容的教案，第一我们要清楚我们这节课的课程目标是什么，既然如此那，中班的孩子大约就是5岁左右，这时他们的动手能力已经有了一些的蓬勃发展和进步，假设我们是颜色接龙，我们可以让孩子拿着颜色去对比，既然如此那，我们就要孩子鼓励孩子们去观察。
科学实验色彩分层教案？
设计背景 设计本节活动不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的特别要注意关注，故此，为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色，使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。 3.培养和发展表现美的能力。 重点难点 1.重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的特别要注意关注。 2.难点是：引发幼儿对科学情况的兴趣。 活动准备 1.颜料和调色用具。 2.活动室的布置要色彩丰富、协调。 3.各自不同的需涂色的画若干。 活动过程 一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的特别要注意关注。 （1）.结合平日生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一部分颜色的名称。 （2）.教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示对应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后讨论一下最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是一样的？ 二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。 （1）.涂色活动。为幼儿提供各自不同的需涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上对应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。 （2）.配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，讨论一下最喜欢哪幅画的颜色。 三、通过实验活动激发幼儿对科学情况的兴趣。 （1）.调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，讨论一下颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。 （2）.制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿出现求知的想法。 教学反思 本节活动让幼儿深入透彻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。 色彩是直观地，假设幼儿不可以有意去感受，就可以视而不见，因为这个原因自己让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的特别要注意关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩出现了兴趣，就可以主动去认识各自不同的颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的情况出现了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且，大大激发了他们探索的想法。但是，在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中碰见的各自不同的情况，让幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。中班色彩攀登游戏规则及玩法？
1、幼儿分成若干小组。教师将一组幼儿带进云梯下，把第一名幼儿扶上云梯，让他双手紧握云梯的横档，两脚离地身体成悬垂状，提示幼儿口中数“1、2、3……”直到手臂抓握不住时，松开双手，两脚落地。如此轮流进行。
2、将幼儿排成一队，站立在场地的一端。教师帮幼儿按顺序一个个双手握住云梯横档，然后双手交叉替换握向前一个横档，使身体向云梯的另外一端移动，当移动到最后一个云梯横档后，松开双手，双脚落地。
游戏规则：
1、幼儿要双手紧握云梯横档，使身体自然垂直。
2、幼儿在云梯上向前移动时，不可以甩动身体。
小班认识黄色特色教案？
设计背景 在平日生活中，处处离不开色彩美。
小班的幼儿对色彩已经有了初浅的认识和了解，为了让幼儿们更好地了解相关色彩的知识，初步学会欣赏色彩美，选择这一活动主题。 活动目标 1. 认识红黄绿，感受色彩美。 2．能在活动中找到与之对应的颜色，夯实对颜色的认识。 重点难点 重点：认识红黄绿，感受色彩美。 难点：能找到对应颜色。 活动准备 三种水果（红苹果、雪梨、青枣）；红色心形、黄色长方形、绿色三角形（人手一份）；三个不一样形状的房子。 活动过程过程： 一．引出活动 1、教师出示三种水果（红苹果、雪梨、青枣） 2、让幼儿观察后，提问：这是什么水果，它们各是什么颜色呢？认识红黄绿三种颜色。 二．找寻对应的颜色，夯实对颜色的认识 1、让幼儿自由举例说明那些有红、黄、绿颜色的物品名称。重点认识红黄绿三种颜色。 如：幼儿书包、衣服是红色；黄土、小鸭是黄色；小草、小树是绿色；红、黄、绿灯等等。 2、游戏：把一样颜色的图形送回家。提出游戏要求，引导幼儿找对应颜色的图形。 （1）先请幼儿说说是什么图形，身上有哪些样的颜色。 （2）按照教师出示的图形、颜色根据教师口令如：“有红颜色、心形宝宝学小猫走到心形房子里”，“黄颜色长方形宝宝学小鱼游到房子 里”，“绿色三角形宝宝学小鸟飞到房子里”，夯实对颜色的认识。 三．延伸：邀请幼儿用不一样的红、黄、绿的玩具拼成一样东西。 教学反思 在本次活动的途中，我所选择题材贴合幼儿的生活实质上，并在活动形式的具体安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的观察、感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、听、摸、等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈话、讨论中引申出我们红黄绿色在生活中有的好处，从根源处上使幼儿正确认识物体的颜色。但因为幼儿们知识面及生理特点的因素，部分幼儿在认识红、黄、绿各自不同的颜色时有点模糊，但却表现很积极。其次，假设是在课堂上加上一部分音乐，效果会更好。小班语言表达《我的颜色朋友》课后反思？
通过《我喜欢的颜色》的教学，使孩子夯实认识了各自不同的常见的颜色，喜爱各自不同的色彩，还有与这些色彩有关的东西。
在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自己的联想结合联系，感受不一样颜色的美丽。如体会红色给人的热烈，温暖的感觉，我就通过大红灯笼，孩子过年放鞭炮，斗牛的激烈场面图片等等一部分图片进行引导。孩子的思维也被激活，整个教学过程幼儿都积极参加，用稚嫩的语言充分表达了自己的真实感受，因为孩子说得有点多，使整个活动时间相对延长了很多。以上就是本文幼儿五色土颜色认知教案，中班科学活动颜色接龙教案及反思的全部内容，关注小学教育网了解更多关于文幼儿五色土颜色认知教案，中班科学活动颜色接龙教案及反思和小学教案的相关信息。
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