教学中让学生当小老师的目的是什么，公开课课前暖场小游戏

教学中让学生当小老师的目标是什么？

第一，榜样的力量，给孩子模仿成长的机会

一个方面老师是孩子们的榜样，学生在上课的途中取得了老师所教授的知识，也会学会老师的表达方法和仪容仪表等其它信息，这些都是潜移默化的，孩子们会葫芦画瓢，学着老师的模样来塑造自我。故此，不少家长常常会发现小朋友们一放学回来有的时候，会不自觉地给爸爸妈妈，爷爷奶奶，弟弟妹妹们当起小老师，有的时候，候会发现孩子有板有眼，一副小大人的模样，在孩子们的身上，我们可以看到老师的喜怒哀乐，温柔平和，暴跳如雷，厉声呵斥的身影。这也是孩子成长的一种方法，模仿成人！故此，家长，老师，爷爷奶奶，叔叔阿姨，哥哥姐姐们都要注意自己对孩子的影响，起到好的言行示范！

另外一个方面让孩子们当小老师，孩子们会有一种责任感和要培养好的榜样的心理追求！然后不自觉地会感受到自己要进步的动力，而这样的动力是一种内外的动力是教育界各位考生一直日思月想追求的。故此有不少人常常会说，要给孩子多一部分表现的机会，这当中的道理就是这样子了。

还有，不少小孩的心中老师是神圣不可侵犯的化身，也是他们的梦中的自己。不少孩子打小就有长大当老师的梦想。老师们让孩子们机会当小老师，给了孩子一种类似梦想成真的感受，也让他们体会到了要当好老师的不容易，以此激发他们要求更大的进步。

第二，老师让孩子当小老师，能很直观和有效地检测小老师们本身对知识的吸收情况，方便后期更专门跟进和完善。同时还能发现孩子其它仪容仪表，语言表达等各方面的不够和长处。假设能及时告知家长，一起对孩子进行引导，那就实在太好了。

第三，孩子提升和锻炼的好机会。小老师们在教授其他孩子的途中更容易发现自己讲不知道的地方。故此，老师们常常建议学生可以常常把自己学习到的知识讲给朋友，家长或老师们听听，假设讲明白了，就证明自己了解了，假设表达语言累赘语句拖拉，而且都是空白话没有营养，证明思路还不是很了解，这样的情况下可以继续学习，理解，整理自己的思路；这一过程可以反复不少次，直到孩子们完全掌握并熟悉了重要内容及核心考点，并已经内化成一种习惯, 能力；假设能以一种通俗易懂，简单有趣，又很接地气的方法讲给门外汉，让各位考生都可以听懂，那就是融会贯通了，也是学习的最高境界了。

第四，当小老师是孩子们面对观众的一种机会，不光能起到上面说的的作用，还能从胆量，心理素质等各方面练就孩子的十八般武艺。

教学中让学生当小老师，这是一线教师常常做的事情。

让学生当小老师，有以下一部分好处:

1.充分改变学生的积极性。

既改变了小老师的积极性，也改变了其他学生的积极性。小老师在教其他学生的途中，加深了对知识的理解和掌握并熟悉；学生听同龄人用他们能理解的方法介绍内容，能很快地理解掌握并熟悉知识。

2.减轻了老师的教学压力。

一个人的任务，分散给哪些人完成，教学压力小了很多，可是效率却提升了不少。

老师和小学生互动的小游戏？

可以玩老鹰捉小鸡，手工剪纸。

怎样做一个小老师案例分析？

用理智的父母之心看待学生

　　不了解不觉中担任班主任工作已经五年了u0005u0002u0006u0001，在这个途中见过不少的教育案例u0005u0002u0006u0001，有成功的也有失败的u0005u0002u0006u0001，自我也亲身经历了一部分教育案例u0005u0002u0006u0001，第一我认为我要谈的教育案例在我的内心深处它们都属于狭义上了u0005u0002u0006u0001。

因为我觉得真正的教育案例究竟是成功还是失败得需经过若干年的沉淀u0005u0002u0006u0001，仅仅只有这样才可以确定这样的教育方式或模式对孩子究竟有哪些样的深远影响u0005u0002u0006u0001，故此，我下头要讲的故事只可以算是案例u0005u0002u0006u0001是成功的还是失败的我不明白。

　　他是一个胖胖的小男孩u0005u0002u0006u0001，样貌给人的印象很憨厚u0005u0002u0006u0001，就是眼睛骨碌碌的转个不停u0005u0002u0006u0001，嘴里叨叨咕咕的也不明白在说什么u0005u0002u0006u0001，他的名字叫康轩。

针对这个名字实际上没见到这个孩子前就已经听说过不少次了u0005u0002u0006u0001，领导和同事跟我说了不少有关他的“过往经历”u0005u0002u0006u0001，打考生u0005u0002u0006u0001，上课随便下地u0005u0002u0006u0001，打教师u0005u0002u0006u0001，踢校长u0005u0002u0006u0001，班级家长很早的时候就跟我告状u0005u0002u0006u0001，说这个孩子是多动症u0005u0002u0006u0001，很危险u0005u0002u0006u0001，学校就需要把他开除u0005u0002u0006u0001，不然自我家的孩子安全很难得到保证针对一个刚做班主任的我只可以在领导的期许下忐忑的理解这个任务u0005u0002u0006u0001，没想到一干就是四年。

　　了解。了解他的全部情景。家庭背景u0005u0002u0006u0001，家庭成员的构成u0005u0002u0006u0001，家庭的社会背景u0005u0002u0006u0001，他的习惯u0005u0002u0006u0001，他的爱好u0005u0002u0006u0001，他父母对他教育问题有什么不一样的看法u0005u0002u0006u0001，和考生间的关系u0005u0002u0006u0001，小朋友对他有什么不一样的看法尽量具体。

经过这些我了解到他的父母很大年龄才有这个孩子u0005u0002u0006u0001，故此，全家人都异常溺爱u0005u0002u0006u0001，从小就是衣来伸手u0005u0002u0006u0001，饭来张口u0005u0002u0006u0001，还家庭相当富裕u0005u0002u0006u0001，全部的要求都会满足。

但同时父母也是有文化的人u0005u0002u0006u0001，对孩子的教育问题也是看在眼里急在心

　　上。而孩子上学时就比同龄的孩子小一岁u0005u0002u0006u0001，另外，本身的自理本事就差u0005u0002u0006u0001，故此，别人能做好的事情针对他比登天还难u0005u0002u0006u0001，可是他还很要强u0005u0002u0006u0001，喜欢别人的表扬u0005u0002u0006u0001，可是教师和考生也不可能表杨天天犯错误的孩子。

就这样长时间下来孩子越来越封闭u0005u0002u0006u0001，没有小朋友喜欢和他在一齐玩。他也不喜欢和别人玩u0005u0002u0006u0001，父母过于溺爱u0005u0002u0006u0001，其他考生和家长过于的不信任致使了孩子和考生、家长和学校的矛盾越来越大。

　　批评与鼓励。在和家长早一点沟通好的前提下启动教育这个孩子(因为得到家长的支持非常的重要)。

第一u0005u0002u0006u0001，从跟他接触的首次启动就让他感觉到这个教师很严厉u0005u0002u0006u0001，还父母也很怕这个教师(早一点沟通好)。

在首次开班会时我对我们全体考生说“不管你之前表现好坏u0005u0002u0006u0001，都是过去的事u0005u0002u0006u0001，教师之前都不认识你u0005u0002u0006u0001，希望你们从此刻启动都可以做个好孩子u0005u0002u0006u0001，教师相信你们每一个人都会做得很好”。

当时从他的眼神中我看到了一些希望u0005u0002u0006u0001，可能因为我是男教师的因素u0005u0002u0006u0001，他听话了很多u0005u0002u0006u0001，虽然有的时候，还是犯错误u0005u0002u0006u0001，可是提升还是很大的u0005u0002u0006u0001，可以上课坐40分钟了u0005u0002u0006u0001，不对考生施暴了u0005u0002u0006u0001，我会适时的表扬他的提升u0005u0002u0006u0001，慢慢的让学生转变对他有什么不一样的看法u0005u0002u0006u0001，转变家长对他有什么不一样的看法。

　　走进他的世界u0005u0002u0006u0001，向父母一样。慢慢的我发现他不会跟小朋友在一齐玩耍u0005u0002u0006u0001，他跟相当大一部分人喜欢的东西明显不同。

一次吃完午饭u0005u0002u0006u0001，我发现他在食堂跑u0005u0002u0006u0001，然后就叫住了他u0005u0002u0006u0001，告诉他不许跑u0005u0002u0006u0001，他看我不是很生气的样貌就跟我说他不是再跑而是在开车u0005u0002u0006u0001，我不解的看了他一眼u0005u0002u0006u0001，然后让他演示一下他是什么样开车的u0005u0002u0006u0001，结果我发现他真的很有意思u0005u0002u0006u0001，右手食指左右旋转代表加速或减速u0005u0002u0006u0001，左脚向前蹬代表刹车。

给人的印象真的很有意思u0005u0002u0006u0001，

　　我就让其他考生和他一齐玩。后面又发现他不少有意思的游戏u0005u0002u0006u0001，比如倒传篮球、迷宫大战、打飞机等等。

　　此刻五年级了u0005u0002u0006u0001，他变成了一个开朗欢乐的大男孩u0005u0002u0006u0001，就是有点胖。但教师、考生都很喜欢他。

　　多观察、多思考u0005u0002u0006u0001，用爱自我孩子的心去爱自我的学生。这才是教育的真谛。我需努力!任重道远!

一年级小标兵是什么？

小学生标兵意思是小学生学习的榜样，指道德、学习、体育、礼仪、思想品德等都可以作为榜样。

列如:学习小标兵，纪律小标兵，劳动小标兵，体育小标兵，大多数情况下每周评价一次，把名单写在标兵榜上，能被评为学习标兵的学生是老师对该学生的学习方面的肯定。

一年级小标兵是老师为了激励学生积极向上，以自己为先锋严格要求自己，设立的一个荣誉。比如：学习小标兵，纪律小标兵，体育小标兵，劳动小标兵等。大多数情况下每周评价一次，把名单写在标兵榜上。

作为教师，孩子说话有点结巴有哪些办法？

作为教师，孩子说话有点结巴，应该给予纠偏。让孩子克服恐惧心里，让孩子放松，多和孩子聊聊天，观察孩子说话的发音，然后纠偏。然后从拼音启动a，0，e，i，U，U每个单韵母的读音，声母的读音，复韵母的读音，学习拼读音节，例如h一一U一一α hUa，让孩子从拼读音节慢慢纠偏结巴情况。

孩子说话结巴，可以鼓励他慢慢的说话，不用太紧张，不要歧视他。

尽可能舒缓的慌张的情绪，引导他慢慢说。

第一要有耐心，不要笑话孩子，其次多鼓励，多训练。

一年级小孩自己拿钱怎么教育？

一年级小孩儿自己拿钱的情况下，看他是偷偷的拿，还是说很自然的去拿钱。假设说他偷偷的拿了情况下，那么，我们家长就要和孩子聊一下，说宝贝，你拿钱做什么？你有哪些想买的，然后妈妈可以陪你一起去买，但是，你不可以这样偷偷的去拿妈妈的钱之类的一部分话吧。

告诉孩子拿钱是不对的，目前条件都好了，假设要买什么东西或是想要什么，告诉自己的父母或爷爷奶奶。

拿钱说好听了是拿，不好听就是偷，目前偷自己家的钱，我们家长可以小处罚一下，大了假设出去偷别人的钱，那是要进公安局的，大人要好好说教！

您好，很荣幸可以为您解答这一问题。一年级小孩自己拿钱是需家长积极教育的。孩子比较小，对钱的概念可能比较模糊，但是家长要告诉孩子钱的重要性，还有就是，不管做什么，都不要自己偷偷摸摸的做，要向家长汇报，要把钱用到正确的地方，不可以自己擅作主张。

一年级小孩自己拿钱，这时家长一定要导致警觉，不要觉得这只是夜校事情时常事情都是以忽视大的她来家长也不可以用粗暴的方式去打骂孩子，这时我们一定要冷静下来，很耐心和气地和孩子交流，问一下孩子拿钱去干什么？然后告诉孩子不可以自己偷偷的拿钱

会不会是你对他太苛刻了？他需什么时 叫他跟你商量，可以，就买给他，不可以，就跟他说了解。

小孩子都是这样，长大就不会了，但也不可以放着不管，也得教训，没给点教训你会毁了他的一生，目前偷家的以后偷别人的。

一不要采取打骂的手段，二是了解下他拿钱的目标，三堵不如疏，要给孩子一定程度上的零花钱，四建议孩子一定程度上花钱，不要乱花。