中国小学教育制度的特点，简述我国小学教育的特点有哪些

小学教育网 2023-07-02 小学毕业 次
中国小学教育制度的特点，简述我国小学教育的特点有哪些

中国小学教育制度的特点？

1）全民性 小学教育的全民性，从广义上说是指小学教育一定要面向我们全体人民。这样，才可以从根源处上彻底扫除文盲，从整体上提升全民族的文化素质。从狭义来说是指小学教育一定要面向我们全体适龄儿童。

（2）义务性义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年开展一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。这里的“义务”一词涵盖三层意思：第一，国家有设立学校以使人民受教育的义务；第二，父母或监护人有使适龄的孩子或被监护者就学的义务；第三，全社会有排除对适龄儿童和青少年入学受教育出现不良影响和障碍的事物的义务。

（3）全面性小学教育是向儿童开展德、智、体、美等全面发展的教育。小学教育既不是就业定向的职业技术教育，也不是培养高层次针对人才的专业教育，它是面对我们全体儿童开展普通的基础知识和基本技能的教育，在这里基础上发展他们的能力，培养他们高尚的思想道德品质，提升他们的身体心理素质，使他们具备国民应有的一部分基本素质，为进一步就读创造条件。

简述我们国内小学教育的特点？

(1)小学教育的基础性

小学教育的基础性是指对青少年儿童施以全面的素质教育，为他们作为一个合格的公民和未来的蓬勃发展和进步夯实基础。故此小学教育为提升国民素质夯实基础；小学教育不是职业教育，也不是培养高层次专业人才才的专业教育，它是面向我们全体青少年儿童开展的普通的基础知识和基本技能的教育，在这里基础上发展他们的能力，培养高尚的思想品德，使他们具备国民应有的基本素质。小学教育为培养各级各种人才夯实了基础；小学教育是基础教育，为人才的成长打好全面的基础。小学教育是青少年儿童一生发展的重点期，它为人一生的蓬勃发展和进步夯实基础。

(2)小学教育的全民性小学教育是义务教育，义务教育是面向全部适龄儿童的教育。我们国内《义务教育法》规定，凡年龄达到六周岁的儿童，不论性别、民族、种族，都应该接受规定年限的义务教育。小学教育的义务性，决定了它是每个公民都应该享有的权利，决定了小学教育的全民性。小学教育的全民性也是世界各国教育改革的共同趋势。

(3)小学教育的全面性

小学教育需要是全面的是德、智、体全面发展的，而不应该为某一个方面的蓬勃发展和进步。我们国内《义务教育法》规定，义务教育一定要使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。小学教育的全面性正是《义务教育法》想求的。

中国小学教育专业是从哪一年有的？

鲁东大学（原烟台师范学院）1998年申请举行小学教育专业，因为当时教育部发布的本科专业目录里没有小学教育本科专业，最后批准设置了教育学专业（小学教育方向）。这恐怕是我们国内最早的高校设置的小学教育本科吧。2023年启动，国内一批师范大学、学院开设了小学教育专业。

我们国内小学教育的特点？

1、小学教育的目标越来越注重以人为本，以培养全面发展的人为核心。

2、小学教育的对象更为普及，不少地方的义务教育得到全面开展。

3、小学教育的实验涉及的方面更为广泛。

4、小学教育的学科内容的设置和教学方式更注重儿童的身心发展。

5、小学教育越来越重视教师的蓬勃发展和进步，教师制度渐渐规范化。

6、小学教育强调的是儿童整体素质的提升，涵盖基本知识的取得、基本能力的形成、基本行为的规范和价值标准的建立等。

中国小学教育体系成立是具体是什么时候？

1923年。清政府顺布了《奏定学堂章程》（旧称“癸卯学制”）是中国近代教育史上第一个以法令形式发布的并在全国推行过的学校教育体系。

旧中国正式提出试办义务教育是1923年。该年7、 8月，清政府学部派人在北京主持召开中央教育会议，会议议决了《试办义务教育章程案》等文件。本案明确规定以四年为义务教育期，并提出了试办义务教育的办法。

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