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小学教案
读了《我们的民族小学》我仿佛听到了什么看，三年级上册大青树下的小学我知道课文主要讲了什么
读了《我们的民族小学》我仿佛听到了什么？看到了什么？
仿佛听到了民族小学的学生歌声，仿佛看到学生在玩耍。
本篇文章的全部内容充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们的民族小学”。课题用“我们的”来修饰“民族小学”，表达了作者的自豪之感合赞美之情。
《我们的民族小学》作者简介：吴然，1946年生，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。
文学成就：作品曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，宋庆龄儿童文学奖，冰心儿童图书奖等。
课文赏析：
第1自然段：写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。
这一段有四句话，写出了民族小学的特点：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。
第2自然段：铃声响了，我们的民族小学启动上课了。
“当，当当！……”象声词地运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠持续性的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。
第3自然段：讲孩子们课上仔细读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。
本段赞美了民族小学的学生课上仔细读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。
第4自然段：讲民族小学的确是一所令人很难忘怀的学校。
这段用“那就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就可以对民族小学出现一种难忘和怀念的情感。
三年级上册大青树下的小学我清楚，课文主要讲了什么？
我们的民族小学
大青树下的小学大多数情况下指我们的民族小学
中国作家协会会员吴然创作的散文
《我们的民族小学》是吴然创作的散文，收录于人教版语文考试教材三年级上册第一单元第一课，由梓君参加录音。
该课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，反映了祖国各民族当中的友爱和团结
读了《我们的民族小学》我仿佛听到了什么?看到了什么？
仿佛听到了民族小学的学生歌声，仿佛看到学生在玩耍。本篇文章的全部内容充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们的民族小学”。课题用“我们的”来修饰“民族小学”，表达了作者的自豪之感合赞美之情。《我们的民族小学》作者简介：吴然，1946年生，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。课文赏析：第4自然段：讲民族小学的确是一所令人很难忘怀的学校。
三年级大青树下的小学背景写的是什么？
作者：吴然。
背景：通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，反映了祖国各民族当中的友爱和团结。
课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ，又名《我们的民族小学》 ，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，反映了祖国各民族当中的友爱和团结。
小学部编版民族团结主题课文？
《大青树下的小学》是吴然写作的散文，原名《民族小学》，选进人教实验版考试教材后改名为《我们的民族小学》，后选入统编版三年级上册语文考试教材，改名为《大青树下的小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，反映了祖国各民族当中的友爱和团结。
大青树下的小学主要内容？
《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，反映了祖国各民族当中的友爱和团结。
本篇文章现收录在人教版编版三年级上册语文考试教材，为第1课的课文，并由梓君参加录扩展资料：
原文
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了不少小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。各位考生穿戴不一样，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。考生们向在学校念书园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不一样民族的小学生，在同一间教室里学习。各位考生一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听考生们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。下课了，各位考生在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招吸引到不少小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
那就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……音。
本篇文章是一篇抒情散文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，反映了祖国各民族当中的友爱和团结。同时也抒发了作者自豪与赞美的情感。文章运用拟人法的使用，使课文生动活泼，更引人入胜。课文层次了解，根据上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题这样的顺序写的。
文章第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。
第二、三自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。
第四自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。
大青树下的小学》主要是讲了一所西南边疆小学欢乐祥和的校园生活，反映了我们国内各民族儿童当中的友爱和团结。第一段：写大青树下的小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。
第二段：小学启动上课了。
第三段：讲孩子们课上仔细读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。
第四段：讲大青树下的小学的确是一所令人很难忘怀的学校。
《大青树下的小学》课文根据时间顺序描写了各民族的小学生在上学路上，来到学校，上课和下课的情景。展现了孩子们幸福快乐的学习生活，反映了民族当中的团结。
大青树的作者是谁？
《大青树下的小学》是吴然写作的散文，原名《民族小学》，选进人教实验版考试教材后改名为《我们的民族小学》，后选入统编版三年级上册语文考试教材，改名为《大青树下的小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，反映了祖国各民族当中的友爱和团结。
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