孩子该上三年级了假期如何补习语文，我是三年级的学生语文跟不上应该怎么办呢

孩子该上三年级了假期如何补习语文？

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不一样。这一点家长也需要大家特别注意。

结合我家上三年级后的情况，详细谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一部分生字搞定了，成绩都会很好。

而且，不少孩子上过学前班，早一点就把小学一年级的拼字字词都搞定了，故此，一二年级看不出来孩子有哪些区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都可以达到优秀。

不清楚别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子成绩，不超过要求规定的时间末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级后面，优的标准就变了，改成85分上面这些内容就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本超级难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级启动孩子们启动慢慢分化了，原来都差很少的成绩，目前也启动拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最最重要，要优先集中精力的一点，不少阅读理解试题出的很是似是并不是，家长有的时候，候给人的印象都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有的时候，候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么详细指导，我期望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要时间太早地写招数和陷阱文。但是，后来发现，任由他自己写，常常不符合相关规定和要求，例如他的文字风格很幽默，因为他平日间看各种幽默的书籍非常多，我认为也蛮不错，很有趣，但是，老师时常说，这个跑题了，或者说不符合相关规定和要求。

没办法，还得需规范化。

应对方式：

三年级的阅读理解和作文是两大重难关卡，阅读理解要靠平日间多读书，孩子在三年级以前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不一样种类的书籍让孩子尽量地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写不少字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以总体了解孩子这一天出现了什么。

2.数学

数学方面就是试题数量突然变大了，不少孩子有点吃力了。而且，作业也启动留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一部分作业，3年级作业还是蛮多的。不少孩子还有课外班，等赶回家再写作业，差不多都没啥时间写了。故此，不少老师要求课堂上就写。

应对方式：

找准孩子弱项，专门训练

例如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增多到10道，也不能让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性试题，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，实际上这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长能有效的帮孩子建立错题本，同时家长帮孩子挑选一部分容易出错的经典试题，这样的能力慢慢要教会孩子，尤其是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典试题，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，实际上就是一种语言能力，不少孩子，特别是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且，三年级后面英语考试也会涉及到一部分语法，过去式，有的时候，候还要有写一小段话，这样的针对没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，在内容框中填写is，are，有的时候，候都会搞混。

应对方式：

1.多听

英语要听说读写，最最重要，要优先集中精力的是听，听的多了就可以有语感，这一点实际上在孩子小时完全就能够做，假设以前没有做，孩子上三年级了启动，那就要学会见缝插针式，例如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长假设有基本英语基础，不妨在平日和孩子说一说，就是平日的吃饭，睡觉，情景式教学，假设家长不可以做，可以让孩子每天自己练习三句话，日积月累；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一部分英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，纯粹背单词比较容易忘掉，或者以新概念为基本读本，假设新概念都背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

事实上这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时是养成好习惯时，有的孩子一二年级不是很突出，但是，三四年级就渐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和非常多的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就可以慢慢起来。

那要看孩子是几年级了。假设是三年级了，就要选择补英语了 ，培养对英语的兴趣。英语是一定要要补习的。其他的课程有阅读、写作和数学，这个问题就要看学生平日间的掌握并熟悉情况了，掌握并熟悉的好完全就能够提升一下程度，掌握并熟悉不好就要把知识重新吃透，不然的话对孩子 的学习会有很大影响。基础不好，上层建筑就超级难盖好。这和盖房子差不多的道理。不可以只图快，一定要让孩子把基础打扎实了。我们哈尔滨优博教育为打牢基础，稳步提高。欢迎您的到来！

我是三年级的学生语文跟不上应该咋办，应该如何处理？

三年级语文大多数情况下不出现跟不上的情况，跟不上大多数情况下为一二年级贪玩，父母溺爱等原因。主要题目前：1.拼音不过关，认识的字少，读不懂文章，不去记生字。

2.还没有阅读和总结的习惯，导致作文不会写。

大多数情况下反映在没有自信，主动性不强，有的孩子还可能写作业拖拉，上课不仔细听讲等！

本次考试内容编辑认为你提出的这个问题很好，第一你提出了这个问题，说明你有了危机感，想要改变，这样的想法很好。

本次考试内容编辑仅个人观点给你分享一下，三年级语文差，可以从哪些方面改进。第一，高效的利用课堂时间；做到课前预习，课上按照老师讲的重要内容及核心考点划重点，难点，课后做到仔细学习。这里说的温故而知新，不外如是。第二，不懂的问题要敢于向老师提问，多和学的好的考生请教，必须懂装懂。第三，培养自己学习语文的兴趣，你可能感觉课本上的知识很枯燥无味，你可以通过设置情境的方法或者看故事的方法来学。第四，每天给自己设置任务，及时按量的完成自己定下的任务。第五，懂得在课本中找到自己的乐趣，不要视课本为天书，要确立一个信念，同样的课本，别人能学好，我也可以，我能学的更好，说白了就是一个自信心的问题。

不怕你不懂，就怕你不敢想，有了想法，就要付诸行动，不要光说不干。相信你行动起来，提升自己的语文成绩是很轻松的，加油！！！

语文重点还是平日间的累积，要多读多背，这个没啥捷径的，家长要督促孩子学习，检查完成情况，合理运用奖惩提升他的主动性。

第一我个人觉得是没有找到一个好的学习习惯，和学习方式的，比如：怎样把三年级的语文提升呢？1这个第一，就是要自我反省一下，为什么三年级的语文提不高呢？是不是刚一开头贪玩，没有用心去学，还是基础知识不够扎实，没有把重要内容及核心考点领悟透，还有就是在自己不清楚的情况下，积压了不少的疑题，难点题，自己没有吃透的。2既然如此那，我们要如何改变这样的现状呢？既然如此那，就需要在平常的学习中，下苦功夫了，语文无非就是，要做到多读，多记，多背，勤做笔记，不懂的疑难题抓紧搞懂，不让他过夜，假设实在不行，你可以多问一下老师和身边学习好的考生，看他们是咋做的，学习他们好的学习方式，为自己解答困惑，让学习是一件很轻松的事，让自己矛塞顿开，不在为了学习而烦恼，假设坚持这样长久的做，就不愁三年级的语文学不好了，因为三年级的毕竟很简单，故此，一定要找对学习方式，唯有那样做，才会让自己，出现只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果，学习兴趣会变得更浓，不在觉得学习是洪水猛兽，让自己出现一种满满的自豪感，不可以再为了学习没有找到方式，而去烦恼，期望我的回答能有效的帮到我。

三年级，语文不可能跟不上，我看你是有疑惑了，肯定不是跟不上。

三年级语文无非就是学些生字、组词（同义词、近义词、反义词）、造句，还有写小作文，有哪些跟不上的？就是上课听听写写，下课后记记就完了。

不要发愁，仔细听，仔细写就跟上了。

课前预习，上课时仔细听讲，思维跟着老师讲的走，课后学习，课外时间多看书，能做到这些你不会跟不上的。

孩子三年级，语文不好，而且，习惯很差，该咋办，应该如何处理？

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不一样。这一点家长也需要大家特别注意。

结合我家上三年级后的情况，详细谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一部分生字搞定了，成绩都会很好。

而且，不少孩子上过学前班，早一点就把小学一年级的拼字字词都搞定了，故此，一二年级看不出来孩子有哪些区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都可以达到优秀。

不清楚别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子成绩，不超过要求规定的时间末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级后面，优的标准就变了，改成85分上面这些内容就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本超级难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级启动孩子们启动慢慢分化了，原来都差很少的成绩，目前也启动拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最最重要，要优先集中精力的一点，不少阅读理解试题出的很是似是并不是，家长有的时候，候给人的印象都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有的时候，候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么详细指导，我期望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要时间太早地写招数和陷阱文。但是，后来发现，任由他自己写，常常不符合相关规定和要求，例如他的文字风格很幽默，因为他平日间看各种幽默的书籍非常多，我认为也蛮不错，很有趣，但是，老师时常说，这个跑题了，或者说不符合相关规定和要求。

没办法，还得需规范化。

应对方式：

三年级的阅读理解和作文是两大重难关卡，阅读理解要靠平日间多读书，孩子在三年级以前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不一样种类的书籍让孩子尽量地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写不少字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以总体了解孩子这一天出现了什么。

2.数学

数学方面就是试题数量突然变大了，不少孩子有点吃力了。而且，作业也启动留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一部分作业，3年级作业还是蛮多的。不少孩子还有课外班，等赶回家再写作业，差不多都没啥时间写了。故此，不少老师要求课堂上就写。

应对方式：

找准孩子弱项，专门训练

例如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增多到10道，也不能让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性试题，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，实际上这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长能有效的帮孩子建立错题本，同时家长帮孩子挑选一部分容易出错的经典试题，这样的能力慢慢要教会孩子，尤其是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典试题，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，实际上就是一种语言能力，不少孩子，特别是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且，三年级后面英语考试也会涉及到一部分语法，过去式，有的时候，候还要有写一小段话，这样的针对没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，在内容框中填写is，are，有的时候，候都会搞混。

应对方式：

1.多听

英语要听说读写，最最重要，要优先集中精力的是听，听的多了就可以有语感，这一点实际上在孩子小时完全就能够做，假设以前没有做，孩子上三年级了启动，那就要学会见缝插针式，例如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长假设有基本英语基础，不妨在平日和孩子说一说，就是平日的吃饭，睡觉，情景式教学，假设家长不可以做，可以让孩子每天自己练习三句话，日积月累；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一部分英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，纯粹背单词比较容易忘掉，或者以新概念为基本读本，假设新概念都背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

事实上这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时是养成好习惯时，有的孩子一二年级不是很突出，但是，三四年级就渐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和非常多的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就可以慢慢起来。

孩子才三年级阅读能力差可以目前启动慢慢培养，提升阅读能力，最基本的就是多读、多练习。但三年级的孩子很少能坚持阅读的，甚至有部分孩子对阅读完全就不感兴趣。碰见这样的情况，家长可以考虑给孩子报个补习班，培养一下孩子的阅读习惯。像我女儿三年级时阅读能力也不好，而且，我管不好她，就给她报了东莞这边的语文补习班，里面老师还挺有趣的，教学生很有自己的一套方式。进班后老师针对孩子现阶段的阅读表达能力和情感心理，引导女儿养成良好的学习习惯，培养女儿对学习语文的兴趣。经过近一年的学习，孩子语文的阅读和写作能力进步了很多，也累积了很多古诗词等课外知识，三年级的孩子还小，自控能力低都需老师和做家长的共同监督。