一年级补课主要补哪些

一年级补课主要补什么？

小学一年级语文补课需补:字词,诗歌等。

但最主要应该补的不是知识,而是良好的学习习惯。

良好学习习惯涵盖的主要内容不少,针对一年级学生来说,家长应着重帮孩子培养以下哪些方面: 一、听的习惯。现目前我们国内课堂教学方法,普遍以教师讲授为主。特别是小学教育,教师讲得多,而且，很详细、详细。这个问题就要求一年级新生第一要过“听力关”

小学一年级有必要补课吗？

我是小学老师，我来聊聊这个家长关心的问题。

小学一年级的孩子是否有必要补课，这个答案我不可以草率地直接给出有必要或者没有必要。因为孩子明显不同结论当然明显不同。

第一说超过百分之80的孩子。

班级里超过百分之80的孩子是没有必要补课的。孩子们在上小学前，大多已经有过三年的学前教育，一二年级就是幼儿园和小学知识的一个衔接，所讲的主要内容，针对大部分的孩子来说是真的比较轻松的。还以数学来说，上课讲的什么内容，课下就可以练习什么内容，除了数字有点变化，题型一点变化都没有。考试也基本和习题或套卷类似，没有太多的变化。孩子们可以轻而易举的学会。考试也可以得到高分。既然如此那，这样的孩子还去补习班干嘛。完全没有必要去呀！

其次说说班里的很小一部分的孩子。

这些孩子是叫老师头痛的孩子。因为他们学东西真的好慢。每每会占用老师不少的精力来照顾他们的。

就拿我班里的两三个孩子来说，他们就是这样的情况。在一年级学凑十法和破十法学的那个费劲，大多数孩子练习了几道，方式就掌握并熟悉了，而他们哪些，我每天都会抽取一点时间来独自教他们。还在大课间还吩咐优秀的小孩子来给这哪些学不会的当“小老师”来教他们，我认为孩子教孩子，也许那些学不会的压力会小点，学起来轻松点。

这些优秀的小孩子教了几次，就撅着小嘴不高兴了，说“老师，别叫我们教了，我们教了不少遍，他们就是学不会，我们不想教了！”

哈哈！这些小老师也尝到了像我一样崩溃的感觉。真的教不会，换个数就不会。

像这样的孩子，你说你回家不补课，会被人家落下的更多。20以内的计算不过关，100以内的，1000以内的。以致后来数越来越大他们根本就学不会，就算会一点点，速度也很慢。在官方要求的时间根本完不成任务。

计算能力是学好数学的基本能力，故此，他们一定要要补习，还这样的孩子的阅读理解能力也很差，致使数学理解题意很困难，语文分析小短文也可以力很低，基本也得不到几分。这样的孩子完全有必要去补课。

但是，由什么人来补课是个很重要的问题。

假设家长有这个时间，我认为还是家长亲自一对一辅导很好，任何一个补习机构都不会比家长更负责吧！再说这些孩子学习能力以后怎么样我不敢断言，但是，现在看很低下。老师在课堂都教不会，补习班也不是神仙，一时也不会有效果。

你认为他们会比自己孩子的老师还有耐心来教吗？除非是一对一，假设是大班制的补习班，上了也是白上。效果我认为不会很大。

我建议家长自己给孩子补课最好。因为还是家长最了解自己的孩子，也唯有家长才是最关心孩子是不是进步的人。

写在最后，：

我还是给家有学习有点差的孩子的家长，多说几句。孩子在一年级考试成绩差，你既不要像有的人那样感觉无这里说的，认为孩子大了自然就可以了。我们见过不少孩子，在小学很优秀但是，到了初中或者高中掉队的非常多。但是，在小学成绩就很差，基础特别弱的孩子，逆袭的太少了。逆袭的孩子大多是那些中等水平，但是，不好好学习，大了清楚学习了，自然成绩就可以有突破。

但是，小学基础很差，就算他日后在努力，有进步也不会很优秀的。

小学阶段的家长的确很辛苦，你除了管孩子吃喝拉撒睡，还一定要管孩子的学习。家长不仅仅要盯着孩子成绩，给孩子把基础打好，更要管理规划孩子的学习行为，帮孩子培养和培养良好的学习习惯和行为习惯。让孩子学会独立自主的面对学习和生活。这才是最最重要，要优先集中精力的。

家长看到孩子的成绩既不要过于自信认为自己孩子很优秀，因为在小学阶段，这些知识相对来实话实说很简单，相反看到自己孩子成绩特别差的孩子的家长也不能过于焦虑。主动帮孩子就好可以了。记住一点，想要你的孩子进步，一定要学会坚持，想要极短时间就有效果是不可能的。他们学东西就是比别人慢，家长做好心理准备就好。

坚持就是成功，坚持就可以有好的结果。

这是我的一点个人有什么不一样的看法。朋友们有哪些补充的。期望留言分享。

这样的情况需看海孩子的学习情况和学习习惯而定。

我们都清楚，一年级正是孩子培养学习习惯的重点时期。不少孩子因为各自不同的因素，没有培养好学习习惯致使后面的学习出了不少问题。这个问题就要求家长和老师一定要重视孩子学习习惯的培养。假设孩子的学习习惯不好，家长一定需要在二年级前培养好学习习惯。不然，二年级学习将会很累。假设家长一对一辅导不了孩子，唯有让学生上一对一辅导班一对一辅导了。

除开这点究竟要不要一对一辅导也要看学生的学习情况。假设学生学习还可以，大多数情况下不用一对一辅导，在家里可以完成各项家庭作业完全就能够了。假设家长可以领着学生学习和预习，那是最好不过的事情了。但是，假设学生成绩不好，还家长一对一辅导不了，唯有上一对一辅导班去一对一辅导了。再一对一辅导这个时间段，家长需配合一对一辅导老师监督孩子仔细完成学习任务。

孩子的学习是家长最大的任务。家长需关心孩子的学习情况，按照孩子的学习情况采用对应的办法。

看了这个问题，再想想刚教完的一年级小朋友，真是有说不出的味道。

针对一个班级来说，老师面对的学生好、中、差都拥有，但我想老师的很大多数精力被那些差生占据了（至少小学是这样的）。实际上我在前面有一篇文章里也谈到过，一年级的孩子学习假设很差，是不太正常的，应该导致家长的注意。

先说成绩优异的孩子。在班上总会有一个别特别突出的孩子，他们活泼、精力充沛、聪明、乐于与老师交流。他们对老师讲的主要内容还是能够很快地吸收，甚至能举一反三。我觉得这一些孩子完全没有必要去补课，假设非要去报什么实习班，既然如此那，我建议按照其兴趣、爱好进行选择，不需要选择文化课班。

再说说班上的中等生。这是班上的主力部队，教师教学主要紧跟着他们进行。针对一年级小朋友来说，这部分孩子大很踏实，少部分是因为粗心、或者缺乏耐心等原因，致使这里错一点，那里错一点，但只要稍加注意，也可以考一个不错的成绩。这部分孩子我觉得也可不需要去补习班，假设非要去，我建议选择一部分可以磨练孩子耐心和毅力的学习班，比如：画画、围棋等。

重点说说差生，我觉得他们非补不可。前面已经说过，教师很大一些精力都花在了他们身上。这部分孩子做事拖拉、注意力容易分散、记忆力差、接受能力差。以我班的刘姓考生作为例子，这个孩子平常活泼、好动，给人的印象很聪明，但对文字不敏感，第二个生字刚教完，回过头去认第一个生字时就什么也不清楚了。我想像这样的孩子，假设课外还不花点时间追赶，后面的学习就完全根不上。

最后，我想说，一年级文化课补起来依然不会复杂，实际上家长完全就能够做，当然外面的补习班也可做，只是因为一年级孩子小，自律能力差，在学校念书外补习班照顾未必很周到的情况下，效果应该不会很明显。而针对其他大多数的孩子来讲，假设非要报补习班，还是应该从孩子的兴趣入手，以培养孩子良好的行为习惯，学习习惯为落脚点。

小学一年纪，小孩子的学习生涯的才一开头，所学的主要内容也是很肤浅的。就算孩子的学习不太好，老学长觉得完全没有必要给孩子补课。

为什么没有补课的必要呢？按照小孩子的天性和一年纪课程的特点分析，有以下哪些因素。

—1—

孩子还处于一个天真无邪爱玩的年纪，对学习的感知度不高。孩子上一年级才6岁左右，本就还处于一个玩泥巴的年纪，成绩不太好也实属正常。每个人接受新事物都拥有一个过程，更何况孩子呢？就算，家长给6岁的孩子报一对一辅导班或请家教，效果也不是很明显。反到是会给孩子导致不好的错误影响。故此，老学长觉得：培养孩子的学习兴趣才是很重要关键点，唯有兴趣才会引导孩子去自主的学习。因为，兴趣是最好的老师。

—2—

初一课程简单，家长自己完全就能够一对一辅导自己的孩子，效果远远比家教个一对一辅导班效果要好。目前的家长，一天到晚的忙，无暇顾及自己的孩子。当发现自己的孩子成绩不太好或者退步了后面，才想起来补救，就随意给孩子报补习班或者叫家教老师。明明家长自己可以代劳的事情，还需要去花钱和精力找一对一辅导老师，而且效果不佳。不仅浪费金钱，更浪费孩子的玩耍时间。因为这个原因，老学长觉得：父母多花点时间和精力在自己的孩子的身上，家长自己可以帮孩子的，就一定不要请外人。这样不但帮家长剖析事物本质，更加深入底层了解自己的孩子，还可以促进家长和孩子的友谊和亲情。百利而无一害呀。

这是我觉得，孩子不用补课最主要的两个因素是。在这里也期望故此，的孩子成绩天天上上，父母都乐开怀。

站在一个老师的立场来讲，我认为没有必要！！

一年级的孩子，考试成绩差多半是因为没有养成良好的学习习惯，故此，家长最应该做的是培养孩子的学习习惯，并不是去一对一辅导班补课，没有好的学习习惯，补了也白补。

更何况，假设孩子确实基础很差，既然如此那，一年级的知识，家长应该都清楚怎么一对一辅导吧？假设一年级就送一对一辅导班，那以后呢？我觉得自己的孩子自己最了解，他哪方面的知识弱一部分，在家就多一对一辅导一对一辅导哪方面的知识。

星期六和星期天有这个时间多带孩子去图书馆啊书店，培养孩子的阅读习惯，假设真想让孩子去上一对一辅导班，建议可以去练练字，这样孩子的语文不会差，而一年级的数学也无非就是20以内的加减法，掌握并熟悉了计算方式，成绩也不会差，但是数学重在培养孩子的数学思维，不要只看成绩哦。

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一年级的孩子不但要补课，而且，要抓紧时间，科学地非常多补课。

补课这个说法实际上已经很少有人提了，目前学校抓这里说的素质教育，家长抓课外一对一辅导教育和家庭教育，已经近似双轨制了，你不补课，就少了一大块，对孩子是不利的。

01 小学一年级是课外学习的最重要时期

小学一年级的孩子六七岁的年龄，正处于大脑迅速发育的最后一年。这时候孩子的思维敏锐，接受新事物的能力强，父母应该抓紧时间，多让孩子接触新学科、新事物、新知识。例如社会技能课、思维逻辑课、体育课、绘画美术课、音乐课、模型课等等课程都应该给孩子报一部分，让孩子的大脑充分发育。

02 小学一年级重在培养兴趣思维，不强加知识背诵

不少家长让孩子背唐诗宋词，背英语单词，背数学口诀等等，这全部在做无用功。小学一年级的孩子记忆力当然是没问题的，但记忆这个东西，只是一种知识储备，对你能力的发挥是没太大用处的。一年级的孩子课外补课，应该从兴趣班的练习实践中培养动手能力、动脑能力、形象思维、社交思维，这些对他以后的蓬勃发展和进步是大有裨益的。

03 一年级的孩子学习时间富余，正好可以课外补课

小学高年级的课业负担会越来越重，故此，聪明的父母，都会像牛娃专利里的牛娃父母们一样，给孩子做好早教训练，让孩子赢在起跑线上。利用一年级的课余时间，给孩子上各自不同的一对一辅导班、补习班，让孩子在轻松愉悦的氛围中提升能力和素养。不少一年级的孩子甚至可在钢琴、绘画等考级项目中达到顶点。

结语

论学习，幼儿园的孩子比一年级的孩子学得轻松，一年级比二年级学得快，二年级比三年级有效率，越往后，越被动。父母应该早醒悟过来，利用一年级难得时间，给孩子补补课，给孩子一个很好的初速度。

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朋友们多支持，有这个时间特别要注意关注牛娃专列，一起加油。我会结合我的所学和经历，努力提炼好的学习方式，支持父母和学子们更上一层楼。你的留言我都会一一回复，期望和各位考生多交流，谢谢各位考生！

这个不是必要没有必要要的，而是详细看自己需不用的问题。

严格按必要没有必要要来说是没有必要的，但是，却不可以处理全部小孩的问题。

一年级属于刚进入正统知识学习的入门阶段，全部知识的学习都以基本的识纪录写入门为主，因为这个原因学习任务依然不会太重，只要小孩稍微听一下老师讲，基本都不会有问题，哪怕课上没有听认真，只要家长有精力和时间，稍微一对一辅导一下也可以完全胜任。

但是，问题就在于，假设小孩学得依然不会够好时，家长是不是有这个时间和精力去一对一辅导？

目前的家长，大多数都是受过教育的，哪怕文化程度不高，至少小学和初中的程度是有的，因为这个原因一对一辅导小学一年级的主要内容依然不会有太大的困难。难得是如何不要“不一对一辅导作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”的情景产生。

在这样的情况下，会有不少家长会选择让小孩去补课。

虽然大多数的家长一对一辅导一年级的主要内容不会有问题，但是，更多家长是没时间和精力去一对一辅导。父母每天上班下班忙得精疲力尽，还时不时地加班，这样一来就难再有多余的精力来关心小孩的功课问题，假设小孩学习仔细就不会有太大问题，但是，假设小孩学得很烂就可以很糟糕，因为这个原因这样的家长也会选择让小孩去补课。

还有一些的小孩，他们虽然不笨，但是，也并没有既然如此那，聪明，需笨鸟先飞，或者花费更多的精力去学习，家长也会选择给小孩补课。

除开这个因素不说，大多数的一年级小孩没有什么必要补课，但是，不少家长为了小孩不既然如此那，闲，以致玩时间太长而去让他们补课，多学点知识比玩手机电脑什么的不少了。

按照孩子个人自己来定，低年级主要抓学习习惯，知识储备方面拼音或者运算能力有部分跟不上，还是需加强的，，

看孩子的能力，假设反应、思维各方面都很好，完全能跟得上，在班上成绩很好（40个孩子至少能排进前5），可以不上，毕竟孩子还小，能多玩玩就多玩玩

针对小学一年级的孩子，目前这个时候主要任务是培养孩子良好的学习习惯，良好的生活习惯。孩子刚刚由幼儿园进入小学阶段，让孩子熟悉校园的生活，养成及时到校，上课仔细听讲，安时完成老师布置的作业，迅速进入学习状态等等，这些良好的学习习惯就是在小学低年级时培养的。小学一年级的功课都比较简单，考试成绩差一点儿也没有太大的关系，假设这时良好的学习习惯没有养成，对孩子的未来的考试成绩影响将会很大的。故此，我建议小学一年级没有必要去上一对一辅导班，家长多在培养孩子良好学习习惯上下功夫。