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小学二年级
体育课教、学、练三者当中的统一。
老话说:施教之功,重要的是引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的反映。唯有教师正确而巧妙的引导,才可以在学生的学习中起到“引爆”作用,达到认识和了解、情感、行为三者的统一,取得教学最好效果。传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式,以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等,还有千篇一律的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚,也影响了学生参加体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下,当在教室里久坐的学生来到操场上时,他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨,放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”,面对体育教师的介绍示范等,学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是不是定的。按照《新课程标准》的主要内容,结合学生的年龄特点,我在实习这个时间段有针对性的教学,充分改变学生的学习兴趣,提升体育运动技能,培养学生顽强拼搏的意志品质。实习日记:平日记事 (编辑:佚名 日期:2023-4-21) 实习日记:平日记事 今天上午下课后,翻看了下课本,发现本单元进度稍微落后了一部分
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