老舍《猫》的读后感，13课猫读后感50字

小学教育网 2023-07-05 读后感 次
老舍《猫》的读后感，13课猫读后感50字

老舍《猫》的读后感？

老舍《猫》的读后感

读了这篇文章，让我感受到人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱;也教会了我用详细事实表现动物特点的描写方式。读了这篇文章，让我感受到人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。

　　作者用平实的语言、亲切交谈的口吻向我们述说他眼中的猫，“猫的性格实在有部分古怪”：既老实又贪玩，既温柔又倔强，既贪玩又尽职，“什么都怕”，但又既然如此那，“勇猛”。这三个方面的表现，给人的印象好象是相互矛盾的，但却都是事实，故此，说“猫的性格实在有部分古怪。”细读，我们仿佛置身于作者家中，听他津津有味地讲解猫的脾气性格，那“古怪”、“淘气”的猫似乎若是眼前，于是，不了解不觉中让我受到了作者情绪的感染，深深喜爱上他笔下的猫了。猫的一举一动在作者笔下都具有人格化的意味，读后倍感风趣幽默。如文中写它“出去玩玩”“不回家”等，说明他不仅仅把猫当作一个小动物，而是当作家里的一个成员。可以看得出来作者很喜欢这只猫。又如“在你写作时，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”本来是黑乎乎的脏脚印，却说是美丽的小梅花，可见作者有多么喜欢这只顽皮的猫。针对猫的叫声，作者连用了四个“丰富多腔、长短不一样、粗细各异、变化多端”简直把他写成歌唱家了。

　　课文口语多、短句多，经常带着语气词。在这位艺术大师笔下，就算是那些貌似平常的语气词，也取得了丰富的表意功效，韵味十足，耐人寻味儿。“说它老实吧，它的确有的时候，候很乖”。一个“吧”字把作者那种对猫的性格捉摸不透的语气情态维妙维肖地传达出来了，又与“古怪”之说暗相吻合。“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?”这里连用了三个语气词，实实在在地突现了作者对猫的关切怜爱之情：担心、翘望、心疼、着急，种种情态尽在这当中。

　　在《猫》这篇文章里，作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。这篇炙人口的，虽然短小，但内容详细，描写生动，剪裁得当，构思精巧，文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗流畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。是一篇令人百读不厌的优秀的范文。猫虽说平日中是一种非常普通的小动物，然而，在作者先生的笔下却显得既然如此那，生动活泼，既然如此那，惹人喜爱。

　　读了这篇文章，让我感受到人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱;也教会了我用详细事实表现动物特点的描写方式。

扩展资料：

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大约含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国最早的一位取得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》。

13课猫的读后感怎么写？

猫算是一种可爱的动物，作者郑振铎也曾三次养猫，他最后一次养猫，更让他心痛，更让我们深思。

　　在《猫》课本中讲述了郑振铎家中养了三次猫，首次养的白猫，他和三妹都非常喜爱，可最后猫先是因为忧郁而懒散，最后猫死了。过了几天，母亲又给三妹带回来一向黄猫，它更为活泼可爱，可有一天，各位考生都没有找到它，最后从周家丫头那里明白，原先被过路人捉走了。

　　冬天时在门口收养了一只瘦弱的猫，各位考生都不喜欢它，春天时它壮起来却也只明白吃喝，各位考生就更不喜欢了，有一天妻的鸟少了一只，郑振铎就断定是猫吃了鸟，就用棍子打它，可最后发现并非它，60天后猫又突然死了，他认为自己的良心受到了谴责，于是，他家永不养猫。

　　有人说，三只猫的悲惨结局都是因为地位导致的。我的心也似乎靠了那边去，假设他们一家人都把猫当做家人，当做朋友，可能它们就不至于失踪不至于死了。他们可明白，猫的世界只可以是他们，而那些人的世界里猫是若有若无的。

　　可以想象，在一个阳光灿烂的下午，猫竭尽全力让自己的朋友开心，心都快跳动了，而它们这里说的的朋友却只是像一只硕大的手从它们的身上抓取快乐的果实，他们只是把猫当做合成快乐的工具罢了。就像影子一样，隐隐约约地穿过了人的生命。

　　第三只猫又是最让人怜惜的。它只但是，长得丑了点，不大活泼，没有很大的本事，身上却聚集了各位考生厌恶的目光，这似乎很不公平，更的是，它只但是，对鸟感兴趣，却被人诬陷吃了鸟。它就应也拥有一个尊严，拥有一个权力为自己辩解，可惜它不会说话。没有一个的证据能指向它。

　　可能在生活中，像这猫一样的人不少，还我们没有投去平行的眼光。清洁工、保姆、电工、工人。每一个人都拥有其存在的好处，并不是是让人踏践的。请回忆一下是否当清洁工顶着大汗刚扫好时，就把垃圾扔下去;请回忆一下，当有人帮忙时却弄丢不重要的东西是否就斤斤计较;请回忆一下，当东西没了时，就平日间的印象就把这罪名加在不相干的人的头上。请扶起一把心灵的秤，用平等的眼光去看待每一个人，每一只动物。

四年级下册猫的读后感怎么写？

四年级下册《猫》读后感

今天我们学了老舍写的《猫》这一课。

作者的语言完全不像是在描述一只猫，而像在描述一个人，一个作者最喜欢的孩子。

小时候的猫更惹人怜爱。“耍个没完没了”、“摔疼了也不哭”、“绝不会责打它”、“生气勃勃，天真可爱！”这些词句，哪里是在描写一只猫，分明是在说人嘛！作者抓住了“可爱”、“淘气”两个词，为我们勾勒了小猫的形象。玩线团、玩鸡毛、装桌子、装门、在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千还有所到之处的“枝折花落”，无处不让人体会到小猫的可爱、淘气，还有作者对小猫的喜爱之情。 　　

老舍先生写的《猫》有不少独到之处，第一是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫视作儿女，因为这个原因不管是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且，人与猫当中相互信任，和谐相处，创造出一个很美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在讲解猫的性格特点时，只是将事实详细地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深入透彻的印象

夏丏尊《猫》读后感？

夏丏尊的《猫》表达了作者的正义感、同情心、和严于剖析自己内心的思想感情。表达了凡事要从客观实际出发，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮弱小的主旨。

如“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这60天来相伴的小侣！”反映“我”对生命的惋惜和怜爱。

“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。”运用比喻的修辞手法，把小猫比作“带着泥土的白雪球”生动形象的写出小猫的毛色、形态和性情，表达作者对小猫的喜爱之情

七年级上册16课猫的感悟？

我《猫》这篇课文，让我喜爱上了的小猫。

　　作者写得真细猫的性格、都让作者写出来了。

我养了既然如此那，长时间的猫还没发现猫的性格和特点呢

　　我从小猫在院子里，盆里摔跤，，抱着花枝打秋千，把作者好不容易培育出来的花给糟蹋了，作者也没打它中体会出作者是多么喜欢这只小猫呀

老舍《猫》的读后感

读老舍《猫》后感 《猫》是著名作家老舍先生的名作。

作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。

他生动详细，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。

尤其是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方式，充分表现了猫的行为令人很难捉摸。

在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。

作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。

16课猫的读后体会？

读了这篇文章使我受益匪浅，猫的本领是通过自己的刻苦努力练就得来的，我们也差不多，为了学得好本领，同样要刻苦努力。坚持信念有坚定信心， 不可以因为自己有了本领就骄傲，不然仅仅会让自己丢脸。

告诉我们万物是平等的，我们要善待生命，尊重生命，凡事我们都不应带个人偏见去主观臆测，妄下短语，不然难免会导致没办法补上来的过失。因为是作者自己判断的过失，冤枉了一只不会说话、不可以辩诉的小生灵。因为这个原因，作者的良心受到了刺激，对自己的暴怒、虐待进行了自我谴责。

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