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1.评语:学生在课堂上英语表达旅游景点和名胜古迹,培养了用英语思维的能力。
课文阅读教学目标如scanning、skimming都可以很好地完成。
设计有层次、有深度,尤其是反馈形式多样,可见该教师花费了很多心思,如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度,还都也是为了一个共同的教学目标。
建议:
各小组讨论的不错,作为教师应该带来一定评价,好的要表扬,需努力的要提出努力方向,且一定要对优缺点有详细的意见。
最后环节看图讲解中prediction可否换成学生分发纸条学生朗读,各位考生听,这样一举两得?我觉得,课堂教学中,时间和机会可给老师也可以给学生的,应优先考虑学生。
课堂气氛活跃,老师经验丰富,孩子们仔细听讲,就是再多一部分问题回答环节就更好了。
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