小学教育专家排名前十名，请问有没有关于提高小学语文老师能力和教法的书

小学教育网 2023-07-07 小学一年级 次
小学教育专家排名前十名，请问有没有关于提高小学语文老师能力和教法的书

小学教育专家排名前十名？

01

扬·阿姆斯·夸美纽斯

02

康有为

03

约翰·亨利赫·裴斯泰洛齐

04

卢梭

05

约翰·弗里德里希·赫尔巴特

06

阿道尔夫·第斯多惠

07

弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔

08

陈鹤琴

09

张雪门

10

约翰·杜威

11

玛利亚·蒙台梭利

12

陶行知

小学语文名师有排名前十的有：

上海特级教师贾志敏、江苏特级教师于永正、江苏特级教师孙双金、天津特级教师靳家彦 上海特级教徐善俊。

小学数学排前十的名师有：吴正宪、张齐华、俞正强、罗鸣亮、华应龙、贲友林、徐长青吴正宪 刘德武 华应龙 徐 斌 。

请问是否有有关提升小学语文老师能力和教法的书籍呢？麻烦推荐几本？

来吧！继续摩拳擦掌来个干货回答，期望你可以带来一定收获！

一、《小学语文文体教学大观》（作者周一贯，上海教育出版社，2023年3月1日第一版）

为啥呢？我想各位考生都清楚，一到六年级，分为三个学段，到了高年级，课本里可出现不少文体的，说明文、小说、文言文，甚至是剧本节选。

有了这本书，你至少对各自不同的文体的教法有一个基本思路，假设以后去限时赛课什么的，肯定是本实用的书。

此外这本书与我后面推荐的书相比，有一些很理论的主要内容，比如：《文体意识观照下的文艺科普说明文教学》，发现了吧？写教育论文时是个学习的好材料。

二、《名师课堂经典细节》（作者于永正，江苏人民出版社，2023年1月1日版）

（对不起，此书进行网上在线搜封面，唯有这个小学数学卷，我推荐的当然是语文卷）

此书作者于永正，自没有必要说是小学语文教育圈大神级人物，此书可以理解为拆开版优秀课堂实录，比如：著名特级教师王崧舟《唯有一个地球》课前精彩交流 、经典细节；著名特级教师窦桂梅《圆明园》课堂精彩展开。

将这些教学设计中的亮点结合自己面对的学情融入教学设计中，肯定有很大的益处。

三、《目前启动上语文课》（作者薛法根，教育科学出版社，2023年6月1日版）

薛法根当然也没有必要多做讲解了，这本书是薛老师的课堂实录集，都是精品，它展示的是如何完整地上一节好课。

四、《窦桂梅与主题教学》（作者窦桂梅，北京师范大学出版社，2023年1月1日版）

相较前面的书，这本书的主要内容有点偏向教改探索成果汇编，窦桂梅老师研究实践的主题教学取得建国六十五年国家首届基础教育成果一等奖，本书的主要内容有理论也有课堂实践，假设以后学校要求老师有科研立项，这个无疑是个好的研究样本。

五、大夏书系《小学语文名师作文课堂实录》（作者张文质、窦桂梅，华东师范大学出版社，2023年10月1日版）

《小学语文教学内容指要:写话·习作》（编者吴忠豪，高等教育出版社，2023年1月1日版）

这两本书不言而喻，着重在讲作文怎么教的问题，第一本侧重课堂实录，第二本还在这个基础上系统梳理了一到六年级学生写话和作文的教学目标和要求，而且，吴忠豪老师编的这个系列还有《汉语·阅读》也挺好的。

最后，我想说，读书非常的重要，但听听其他老师的课，还有把区里教研做好也非常的重要，而且，得到的东西更接地气。

如何才可以当好一位小学语文教师？

很高兴为您回答,期望我的回答对您能起到帮作用,在次祝您福如东海,寿比南山,新年快乐,万事如意,找个好老婆,出门就拣钱,上班就提干,做生意您就赚!

每个语文教师，尤其是新教师，年轻教师，都很关心这样的问题，渴望清楚答案，这问题就是：如何当好一名语文教师，如何当一名出色的语文教师。自己建议请看下方具体内容，与君共勉：一．追求内在于心灵的财富――专业成长我们参与骨干班培训、新秀班培训、校本教研，还有外出听课学习等等，应该追求的是自己的专业成长，并不是为了外在的荣誉证书，或者外在的功与名。我们应该追求生命实质的东西，专业成长正是内在于我们心灵的财富，专业智慧，专业能力，专业经验，如金大多数情况下的珍贵。做一名有思想的教师，有智慧的教师，比任何荣誉证书都更有人生价值。二．积极学习，积淀文化素养，提升文本解读能力也许学习是老生常谈，但学习正是每一个带来一定成就者的不二法门。谁永远保持学习的热情，谁就可以永远保持青春活力。具体是什么时候放弃了学习，具体是什么时候就启动停滞不前，甚至倒退。我们经常发现自己失去了读书学习的兴趣，认为没什么好看了，好像什么都了解了。这是个危险的信号，我们启动固步自封了。一个语文教师，最最重要，要优先集中精力的基本功是文本解读的能力，它直接制约着教师对文本的理解能力，和教学设计的能力。教学设计的水平是文本解读能力的直接反映。老一批特级教师令人惊叹的便是极高超的文本解读能力，而文本解读能力背后，则是深厚文化素养的支撑。文本解读三个层次：课文说了什么，课文怎样说的，课文为什么这样说。提升文化素养，我们已经失去了优势，因为相当大一部分小学语文教师都不是大学中文系科班出身的，这是没办法追回的遗憾。但先天不够后天可补，那就是学习。学习是不管具体是什么时候启动都不迟的，广泛阅读经典，阅读名著，积少成多，仍可以有很不错的表现待。人的一生，实际上是平时日常多累积的过程。文化素养也是，文本解读能力也是，教学智慧也是。只要我们有心学习用心累积，还是能够一步一步走得更远，走得更高。正是一直以来的积淀,才成就今天的你我。我们应该培养一生备课的观念。三．心存理想，坚持实践今年《小学语文教师》第7、8月合刊，第一篇刊出了《管建刚和他的作文教学革命》，管建刚是江苏吴江爱德双语实验小学副校长，苏州市学术带头人。他的作文教学革命说起来很简单，就是办一份班级作文周报，名叫《评价周报》，配一本评价周记。评价周记分为2个部分，一是每日简评，二是每周一稿。他的作文教学革命一步一步构建了三大系统，动力系统、助力系统、保证系统。动力系统第一年等级评奖，第二年积分活动，第三年稿费活动。他的成功依然不会在于他的作文教学革命有多创新，而是他坚持做了8年，办了300多期的《评价周报》！这是一种令人震撼的精神力量!正如他自己说的：“一件事情，当你坚持做8年，你会碰见不少问题和困难，你一定要处理这些问题和困难才可以坚持下去。处理这些问题和困难的同时，其实就是常说的教育智慧孕育和诞生之际。”这是一种什么精神，这是一种打井的精神！契而不舍，金石可镂！我们相当大一部分人并非缺乏灵感，缺乏的正是灵感后面的坚持下去总会有收获！浅尝辄止，见难即退，正是我们不可以成为各位考生的根本症结所在。平庸，就是这样形成的。任何伟大的事情，都是想了后面做出来的。唯有想是没有结果的！更加重要的是要实践，坚持下去总会有收获的实践，持续性加以反思的实践！因为这个原因，我们假设可以心存理想，坚持实践，此生必带来一定成，必带来一定获。

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