小学六年级自主管理，如何搞好班级学生自主管理工作

小学六年级自主管理？

小学生自主管理班级事务人人做，自己的责任自己担负，加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。

提高考生们的集体意识和班级的凝聚力，激发学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。

”本学期，我班除了一般的班级干部岗位外，增设了不少管理岗位。

如： “领读员”负责组织班内考生进行早读；“红领巾、监督员”督促考生戴好红领巾……班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他考生都拥有明确详细的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都拥有负责人。

比如：负责电灯的考生，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内没有人时及时关灯；负责擦黑板的考生，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的考生进行教育和处罚；负责开窗户的考生，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关；负责开门的考生，在教室内没有人时，要及时关门……半学期下来，班级出现了一批“岗位能手”，同时对部分不可以胜任岗位的考生也作了一定程度上调整。

孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的途中，一步一步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。

这时候，被动的管理变成主动的管理。

“他律”将转化为“自律”，前进、向上的内驱力在这里得到了激发。

如何搞好班级学生自主管理？

班级管理

第一要一个目标:我们要我的班级如何是学习更好还是更团结等等。

其次按照这个目标找一个核心，核心人物要求有足够的带头能力，未必就是好学生，而是一个在班级中有威信的人，然后将目标给他，在给他传授一定的方式，简单些、笼统些不要太多框架，在给他一部分鼓励，让他感觉有一种班级荣誉感、使命感。

再给他一部分权力，例如支配一部分课余或自习课时间的权力、决定基本班级赏罚的权力。

然后给他一个监督团队Team，团队Team中的人绝对不可以抱团，最好是班级哪些小团体中的领袖人物，在有一两个和核心人物作对的更好，然后赋予他们监督和考查核心人物开展细节的权力，但要求所提反对意见一定要有根有据，并共同努力找到处理办法。

最后老师不可以放松对学生的监管，长和学生、代课老师沟通，然后确定学生自治效果，也可培养哪些小听筒，但是，表达时要委婉，例如你们哪些是给老师回报班级开展进度的汇报员等。

还有就是老师不妨多组织几次集体活动，让班级领导团队Team去实行，例如自治考试的监督考试、班级比赛的啦啦队、考生病了的慰问、教师节的贺礼等。

让你的学生清楚，可以有不一样的声音，但一定要要像同一个目标使劲;民主比独裁重要但决定还是要领导下。这样你的班级就有一个总是推陈出新的领导，总是完善步骤的团队Team，拥护领导的班级，团结一心的集体。

如何进行学生自主管理？

1.实行学生自荐班委干部和班委干部轮换制

不一样的学生具有不一样的个性特点,但都具有一定的潜在的 组织和管理能力。我们要尽量为学生的自由探索与发展提供 更多的机会,在边学边做的途中,持续性提高智慧与社会责任 感。

2.建立班级基本单位――独立小组

每个小组在组长的 带着下共考生习,促进相互影响,互补优缺。小组长由独立 小组自己选举出现,负责本组座位具体安排、纪律监督、学习活动、 劳动任务分配等。小组成员相互督促,荣辱与共,积极出谋划 策,参加到本组管理中。

3.实行值周班长制

在常务班长主持常常工作的条件下,让其他学生轮流担任 一周的值周班长的工作,以监督、检查班委会的工作情况。

一年级学生如何自主管理？

可以自主管理因为一年级学生在学业上的压力相对较小，一般只上几门基础课程，而且，一年级学生还没有不少社交和课外活动的压力。这个时候进行自主管理能有效的帮学生养成好的学习习惯和时间管理能力，提升自我控制力和自我决策能力，为未来的蓬勃发展和进步打下良好的基础。同时，学生可以通过规划学习计划、列出具体的日程具体安排和制定优先级来管理自己时间。除开这点学生也可参与各自不同的学校组织的课外活动，加强对自己的认识和了解和塑造积极向上的个性。通过自主管理的方法，一年级学生可以更好地适应学习和生活，更有助于获取优异成绩和迅速成长。

一年级学生可以自主管理。因为学生在一年级的阶段已经初步具备自我管理的能力和意识，可以通过以下方法进行自主管理：第一，他们可以制定学习计划和目标，明确每天要进行的任务和学习内容，提升学习效率。其次，他们可以自觉养成健康的生活习惯，涵盖合理饮食、充裕睡眠和一定程度上运动，提升身体素质。最后，他们可以主动参与社会实践活动和各自不同的文化艺术活动，扩大自己的视野和知识面。以上这些措施能有效的帮一年级学生自主管理，在学习和生活中获取更好的成果。

一年级新生班级管理方案的目标？

一、常见教育方

　　从幼儿园踏入小学，学生们充满了新奇，为了使学生可以及早进入角色，适应学校慌张而又丰富多彩的生活,这个问题就要班主任在平日生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常见教育。因为这个原因，我决定从以下几点入手：

　　1、充分利用班队会及晨会时间学习《小学生守则》和《小学生平日行为规范》，并在平日学习的途中让学生清楚什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好。教给学生待人接物的基本礼仪。

　　2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，提高学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体，例如:能用到文明班的评比活动，对学生进行思想行为教育。此外还需要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。

　　二、班级工作计划。

　　一个班级，为了有良好的班风，一定要要有良好的纪律才可以。因而，我从以下几点入手：

　　1、课堂纪律

　　第一利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定对应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标，又有管束力，而且，可在不了解不觉中遵循纪律。因为是孩子们自己制定的，这样变被动的各自不同的要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到做到，言行完全一样。

　　2、课间纪律

　　课间是学生轻松休息时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，然而丰富多彩的课间活动,就是处理课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点开展跳绳，做游戏等活动，使学生既健体又受教育。同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐。

　　3、路队纪律

　　为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，,齐，静而且，可以进行自主管理.做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。

　　三、学校卫生工作计划

　　讲究卫生非常的重要。老话说,病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

　　1、个人卫生，要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。

　　2、班级卫生:每天两次分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。针对主动，及时打扫卫生的考生或小组，进行奖励。.同时进行爱护环境和花草的教育。

　　四、班干部培养工作计划

　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部反而班级管理的小助手。这学期我仍将培养做事仔细有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

　　五、其他地方

　　班级管理中还应注重个体的蓬勃发展和进步，在各项活动中挖掘各自不同的人才及学生的潜力,使班上的每个考生都可以在某一个方面得到进一步的蓬勃发展和进步。因为这个原因，在班级继续开展各自不同的活动。如，文明小标兵评选、小书法家、小发明家、数学小博士等各自不同的评比活动.在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对各位考生展示自我,充分锻炼自己,提升学生的自信心。此外充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。

　　还给孩子们一个金色的童年。这学期，我仍将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光找寻孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就可以找到开启学生心灵的钥匙。上面说的措施只是我对班级本学期的初步打算，在未来的工作中，我将持续性地加以改进.若有不够之处,发现后会及时纠偏。

学生自主管理的五个步骤？

学生管理涵盖生活方面和学习方面的管理。那么学生自主管理就是学生在学习和生活方面的自我规划和自我管理。

第一，学生自主管理要对自己的作息时间的自主管理：早睡早起，及时三餐，养成良好的生活自主能力。

其次，规划自己的自主学习计划，加强自我管束力，自觉自主完成学习任务。总而言之，学生自主管理应把时间和自己的实质上结合起来，才可以真正达到学生自主管理的效果。

为了学生可以进行自主管理，不可以只靠口头教育，更不可以听之任之大撒把，班主任一定要采用一定的方式来帮学生。

我常常采用请看下方具体内容方式。

1、高度重视班干部的选拔和培养。

一个好的班干部队伍可以非常大辅助班主任管理好班级。我很重视班干部的选拔。一是一般撒很大的网，尽可能把可能胜任班干部的考生都互联网进来。二是不指定，不强迫，而是让学生自我推荐，因为这样的考生要么有能力、很自信，要么就算能力差点，但是，很想干，可以处理责任心和积极性的问题。三是调皮捣蛋的学生我很喜欢让他干班干部，因为他们精力充沛、喜欢交往，能力一般不会很差，而且，这样一个身份既能给他自信，又能很好的管束他自己，还能让班主任有足够充分的理由批评约束他们。四是职位多，刚入学时大多数情况下一个正班长、三四个副班长，委员若干，有的一岗双人，目标是让他们通过竞争，让更强者胜出，这里说的优胜劣汰。五是退出机制，告诉入选者60天的考核期后，进行民主选举，能者上，庸者下。而且，班主任有随时解除职务的特权，防止他们裹挟民意，尾大不掉。六是对班干部的要求，敢负责，能表率，有胸怀，高能力。七是平日间的管理中定期召开班干部会，通过详细事务锻炼、培养班干部，表扬优点，指正缺点，端正思想，统一认识，教授方式。但凡是一个有能力、敢负责、团结完全一样的班干部队伍建立起来，班级自主管理算完成了第1个步骤。

5、值日班长制度。

50名考生，按序排队，每人一天当值日班长，全权负责班内事务，管理并记录班内事件，当天汇报给班主任，写值班日记，周一班会宣读。能力稍差的值日班长，要让常见班干部辅助不短的一个时期。

厚厚的一本本日记，记录了青春，弥足宝贵；每周的回顾，反思总结；一次宣读，锻炼了表达能力；一次当值，体验管理之难，换位思考，以后自觉遵循纪律。真是好处多！

以上是班级自主管理的一部分方式，不少学自同行或前辈名师，感觉效果还不错，诸位莫笑浅陋！