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六年级语文
小学语文四季
小学语文四季？
四季之美 春天最美是黎明东方一点一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着紫红紫红的彩云.夏天的最美是夜晚,明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有很多.
主要写了课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明,夏天的夜晚,秋天的黄昏和冬天的早晨等不一样时间的情况,不一样景物的变动变化里表达了作者热爱大自然,赞美大自然的思想感情.
主要写了春天,夏天,秋天,冬天的美,春天描写了太阳升起来的样子,夏天描写了夜晚萤火虫飞舞的样子,秋天写了各自不同的飞禽归巢的样子,冬天写了落雪的早晨,
春天之美在柳树。那嫩黄色的叶子随风摇曳，像一位婀娜多姿的少女在翩翩起舞，一阵风吹来，一团团像雪一样的柳絮纷纷扬扬地散落下来，落到世界的每一个角落。春天最美在桃花，在十里桃花的起点位置，远看，那桃花树一片片的，美丽极了，近看，那桃花有五瓣的，有六瓣的，粉嫩漂亮的一团，一阵风吹来，扑鼻而来的花香，让人把全部的事都抛在脑后，认真地欣赏这十里桃花。有时传来一声鸟叫，让人仿佛走进了一个连绵持续性的画卷中。
夏日之美在荷花。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。看呀，的确是这样，一个个荷花含苞待放，有的还是一个花骨朵儿，有的开了三四片花瓣，有的全开了，真是美不胜收呀！一阵风雨来到，吹的荷花左摇右晃，显得更美丽。夏雨过后，太阳出来了，阳光普照大地，照射着荷花上面晶莹的露珠。看来，这一阵雨给我们带来了很多好处呢！
秋天之美在秋雾。走在树林里，乳白色的浓雾从树林里升起，另外，旁边金黄色树的点缀，让这浓雾色彩不可以再枯燥乏味。金黄色的叶子铺成了美丽的地毯，落叶归根，它走到了生命的尽头。但我清楚，它和春天有一个约会。
冬天之美在于雪花。雪是无情的，也是温暖的，那含苞待放的梅花本来肯定是美丽的，却被那无情的雪花压弯了枝头。它也是温暖的，当大地被冻得瑟瑟发抖时，它伸出了援手，将大地裹起来，为大地增多暖意……
小学语文一年级四季是诗歌吗？
《四季》是鲁教版一年级上册，课文部分的第二课是一首富有童趣的诗歌。诗歌采取拟人的手法，排比的形式，以“春天草芽的尖、夏天的荷叶的圆、秋天谷穗的弯，和冬天雪人的顽皮”来表现四季的特点，语言亲切、生动，读来琅琅上口；四幅插图色彩明丽，形象生动，方便学生观察和想象。
小学语文作业设计观念？
小学语文作业设计的观念应该满足以下三点:一、突出训练的重点，学习目标是什么，作业设计就应该以目标为导向。
二、要满足学习者的特点，面向我们全体学生，难度和作业量适中，保证相当大一部分学生可以完成。
三、要有一定的情感价值，要满足语文的工具性和思想性统一的特点。
第一是趣味性，因为是小学生，故此，在设计语文作业时，一定要有体位性，那孩子们乐意学习，第二是实践性，让孩子们在家庭或者社会进行一部分实践活动，这样孩子们的动手动脑能力才可以够提升，第三是操作性可操作性就是让孩子们在家里做作业时可以及时完成
教育最最重要，要优先集中精力的特别要注意关注就是人的成长，在不一样的历史和社会背景下，课程和作业都也是为了完成这一目标所设计的。
如传统的“六艺”是适需要时的社会所提出的培养“君子”的课程；杜威针对课程中心和教师中心的教育，提倡“做中学”。
1、 作业设计要反映趣味性，让学生喜欢做语文作业
2、 发挥学生的主动性，作业要反映层次性
(1)作业量的分层
(2)作业难度的分层
3、 作业设计要反映多样性
(1)演说交际类作业。
(2)读写累积类作业。
(3)奇思妙想类作业。
授业有趣，必乐学之――遵守趣味性原则设计语文作业
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