怎样快速有效地对一年级的小学生进行常规教

怎样迅速有效地对一年级的小学生进行常见教育？

提问方法：哪个小朋友会说《坐立行》我最美？请大胆告诉考生们！用热烈的掌声鼓励这位即聪明又勇敢的孩子。

用大屏幕打出《坐立行》我最美！

站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。

按照句子内容，老师让学生代表配合表演动作姿势。给考生直关教学。然后按照大屏幕要求互动！这样，既抓住孩子们的心，又渐渐潜移默化，接受常见教育。

学校平日行为规范养成教育，也像上面那样要求学。教师领读，介绍，学生在听明白后跟读，跟做，天天如此，还愁不懂规则？懂了规则，就按规则要求作。

小学一年级上课时教师的口令语有什么？

【常见教育】：

1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发表讲话，先举手。站起来，大声讲。考生讲，认真听。有问题，要补充。

1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。

2、要发表讲话，先举手，起立站直再开口。老师讲课仔细听，作业整齐又干净

3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”

4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）

5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）

6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发表讲话可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！

一、上课前准备。前五分钟，背诵班长在讲台上带考生们背诵。老师走进教室，站在讲台上将学生看一遍，喊“上课”，班长喊“起立”，马上全班鞠躬喊“老师好”；老师回礼鞠躬说“考生们好”；班长喊“坐下”。坐下以后，全班考生应该身子坐正，背挺直，两手交叉平放在桌面，两眼看着老师，面带微笑。

二、举手。举右手，胳膊肘放在桌面，五指并拢，眼睛看着老师，等着着老师叫起回答问题。

三、上课口令：

1、当你期望学生做好时，老师喊：“1、2、3”，小朋友回答：“快坐好”，同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。

2、当你期望将注意力放在黑板上时，老师喊“小眼睛”，小朋友回答：“看黑板”，同时身体坐正，两眼看黑板。

3、当你期望我们全体学生一起与老师用手在空中表达字母或生字时，老师举起右手，伸出食指，微笑对学生喊“1、2”，学生回答：“书空”，同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等着老师带着书空生字或字母。

4、当你感觉孩子们有部分累了，或者老师想给孩子们讲故事，或者讲一段比较长，就期望学生休息，老师唱“1、3、5”，同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势，学生唱“休息了”，同时胳膊平放在桌面侧头休息。反之，休息了一会，期望学生坐起时，老师唱“5、3、1”，同时两手放在腿两边，立正站直；学生唱“坐好了”，同时身体坐正，胳膊平放在桌面，两眼看老师，面带微笑。

5、当你在上课中段，想带着学生们活动一下，就请学生站起，然后一起做。老师喊：“请你跟我这样做”一边说，一边做各自不同的如：拍手，甩手，转圈等等有趣的动作；学生喊：“我就跟你这样做”，一边做一边开心地跟着老师做各自不同的动作。

6、期望学生看书时，老师喊“打开书第5页”，学生答：“我就打开第五页”，同时快速翻开书第五页，并两手拿书，将书端放在桌面，身子坐正，两眼看书，准备读书。

7、学生写字时，老师要不停地提醒学生“小朋友，写字要…”学生“一尺、一拳、一寸”；老师说：“小小字…”学生答：“写端正”。

8、学生回答问题很棒，需考生们一起表扬时，统一“前两、后三”鼓掌。

9、带着学生排队，期望学生两个两个的牵开始走时，老师伸出胳膊喊：“小小手”，学生答：“牵起来”，同时伸出小手拉住旁边考生的手。

四、熟悉环境，快乐牵手

1、熟悉校园环境，了解学校的基本活动设施、方位、功能。（专用教室、操场、厕所、卫生室、教师办公室、垃圾桶、食堂等）。

2、清楚学校基本作息时间，能区分上下课铃声。

3、认识新朋友，能大胆讲解自己。

五、礼貌待人，遵循规则

1、认识任课老师和常见的教职员工等，能主动、礼貌地向教职员工和考生打招呼。

2、布置新教室，共同制定反映的标志、班级口号、班级成长目标，形成“我是班级小主人”的初步观念。

六、了解规范、安全自护

1、学排队“快、静、齐”。

2、清楚公共场所游戏规则。学做课间文明的小游戏，学会安全有序的进行课间活动。

3、学做小当家，履行小岗位的职责，保持教室的清洁，卫生工具摆放整齐，节约水电资源。

小学教学常见有几项？

教学常见涵盖制定计划、备课、上课、作业批改、详细指导实验、一对一辅导、课外活动、学业考查与评价、校本教研。

1、教学计划主要涵盖学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。 （1）学校教学工作计划应以学校的教学目标为依据，协调、协调，对各年级、各学科的教学提出明确的要求和对应的检查措施，并以详细具体安排主要教学工作为依据。供教研组和教师制定教学工作计划。 （2）教研组（备课组）工作计划应按照学校教学工作计划和学科特点，对本学期的教学研究工作做出详细具体安排。经我们全体教师讨论同意后，于开学后一周内报教学办公室审查核验备案。 （3）很小一部分教学计划由每一个教师制定，在开学后一周内完成。各班教师要充分理解学校教学工作计划的整体精神，熟悉课程标准，明确学科和学期的整体教学任务，明确各章在考试教材中的地位和相互关系。在各章中，充分估计完成教学任务可能碰见的情况。 （4）以上计划是分学期制定的。计划编制成功后，打印两份，一份交学校教务处存档，一份交计划员保管。学校应采用有效措施，定期检查计划执行情况，保证计划到位。学期结束时，责任部门和学科学教育师应及时比较计划，反思教学实践，并写出书面总结。

2、备课是上好课、提升课堂教学质量的前提和基础，因为这个原因一定要坚持集体备课和个人备课相结合，坚决不允许不备课进课堂的情况产生。

3、教师上课的基本要求： （1）严格根据课表上课。未经教务处同意，不可以随意转课，更不可以随意旷课。上课不可以迟到早退。他们不可以中途离开教室。 （2）上课铃响时，教师应站在教室门口，看学生备课。同时，统计学生人员数量，找出学生缺席的情况。对异常旷课的学生，要及时向学校教务处报告。师生在上课启动和结束时，需要相互问候，相互敬礼。 （3）在教学途中，教学内容应与教学目标关联非常密切。教学活动应面向全部学生。针对学习基础不一样的学生，在教学目标和教学内容中应反映不一样层次的要求，采取不一样的教学方式，以满足他们的学习需。 （4）坚持探究式、合作式、讨论式教学，加强对学生学习方式的详细指导，注重培养学生良好的学习习惯，提升教学效果。对学生的学习活动要及时给予反馈和补偿，努力使大部分学生达到不一样的教学目标，通过教学活动取得成功感，最大限度地减少学生的知识和技能不够。S. （5）课堂实践设计应具有典型性和精确性，促进提升学生对主要知识地运用水平。它不仅要防止海基练习的战术，更要漫无目的地练习，而且，要防止教师具体安排海基练习，缺少学生的独立实践和实践经验，才可以真正做到简明扼要。 （6）教师在课堂上要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、鼓舞人心、引人入胜，声音要响亮；黑板表达要清晰，布局和结构要合理，能反映讲课的重点，字迹要工整、得体用词规范，排版正确。 教师要文明、友好、自然、大方、衣着得体，不要穿透明的衣服，吊带裙、脐带衣、短裤、背心、拖鞋进教室，不要浓妆，不需要在教室吸烟。体育教师上课时一定要穿运动服和运动鞋。严禁酒后上课。上课时一定要关闭手机。 （7）教师要尊重学生的人格，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生。老师不允许在课堂上把学生赶出教室。同时，要以自己为先锋严格要求学生遵循课堂规则。假设课堂产生问题不可以及时处理，教师应负责后处理。 （8）注意教学卫生，纠偏学生的坐、写姿势。班主任负责监督学生做好眼保健操。 （9）课堂教学应涵盖活动课。课程和教学内容的选择应

中小学品格教育常见要求？

1.培养孩子勤劳的品格,提高自理、自护能力。要求孩子自己的事情自己做,同时帮家长做一部分的力所能及的家务,每天劳动时间不小于30分钟。

2.培养孩子健全的人格,教育孩子自尊、自爱、自律、自强。有意识地对孩子进行挫折教育,培养孩子应对挫折的能力,提升孩子的心理素质。

3.培养孩子丰富的兴趣,发现孩子的爱好特长并鼓励引导其发展。

小学教学常见是什么？

小学教学常见涵盖：

1.制定计划2.备课3.课堂教学4.作业布置和批改

小学班主任工作班级常见管理涵盖什么内容？

教学是学校教育的中心工作，也是班级管理的一项主要活动。班级管理者一定要重视班级教学活动的管理，努力提升班级学生的学习质量。班级教学管理工作主要涵盖：

（1）明确班级教学管理的任务。按照教学的任务和班主任的职责，班级教学管理主要是协调控制教学活动，协调班级任课教师的教学活动，控制教学的进度与课业负担量。

（2）建立并维护班级良好的教学规则和程序，使班级教学工作正常运转。

（3）激发学生学习动机，详细指导学习方式

一年级新生为啥要入学常见训练？

一年级新生的入学常见教育是很重要的。老话说:磨刀不误砍柴工。实际上一年级学生的行为规范教育比知识教育更加重要。因为孩子才从幼儿园自进入一年级，什么规矩都不懂。

幼儿园时，孩子们没有纪律观念，不懂上课与下课的区别，他们上课时可以随意上厕所，可以随意走动，但上小学一年级就不行了，老师要教育他们，下课时要上好厕所，上课是不可以上厕所的。

其次，要训练孩子的注意力。

第三，要训练孩子的坐姿和握笔姿势。总而言之要训练的太多了，行为规范训练好，孩子自然就可以爱好学习，听课效果自然就可以好。