小学语文说课,大多数情况下是选那个年级的?主要是哪哪些课题或类型?说课的板书怎么写(内容是什么)? 大多数情况下选四年级下册、五年级的,课题就是在某一课这道题目中选择一课...
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大多数情况下选四年级下册、五年级的,课题就是在某一课这道题目中选择一课时的主要内容。
说课的教案涵盖板书网络在线不少,既有WORD的,更有比较直观形象的PPT,一搜便知。
有,你可以平日间多练习一下,多找一部分有关的课题,自己再私下和舍友啊之类的练习一下,到时候完全就能够现场灵活的组织语言了
我23年面试是上课、、、、当时有老师教我,假设是说课,就上第二课时,因为有内容可讲,要是上课,因为试课时间短,还是第一课时很好、、、、尽可能把内容设计得深入浅出、趣味性强、、、记得要多鼓励表扬学生、、、、、我这边面试上课时间是十分钟。
未必
这个未必,我建议你做好两手准备。我是一名在职教师,我当时试教就是抽中了阅读课文。面试说课能考察你是不是拥有先进的教育观念,是不是明确教学目标,能不能考试教材的重要考试难点及核心内容等备课能力,
还可以考察教师的基本功、语言组织能力等,先祝您面试成功! 仔细阅读课文大多数情况下都是需两个课时老师,阅读课文大多数情况下只用一个课时教学。仔细阅读课文和略读课文的教法学法有很大的区别。
略读同仔细阅读的区别 (一)基本模式 1、仔细阅读课:初读课文,整体感知;抓住重点,深入领悟;品读赏读,推测、猜想写法;累积语言,尝试运用。在这个基本式的基础上,可以有不少变式。针对景美情深的课文(涵盖诗歌),可以用创设情境,激情导读,反复诵读,穿插评读的思路组织教学。针对托物言志的课文,如《白杨》,教学的重点应是借物喻人的语言,先理解字面的意思
理论依据主要就是最新版的课程标准,教育学,心理学等。特别是语文课要紧扣语文学科的核心素养,设计说课的各个环节。
这是由成绩值决定的,看错误多少而定,面试不可能只读一个音,小学语文面试要综合多方面因素慎重考虑清楚,单就阅读来说,语音缺陷少,读音规范,读错一两个字音也不是问题。
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