教学常规检查表如何填写，sc缩写的名字

教学常见检查表如何在内容框中填写？

每项做了多少次，内容怎么样，效果如何

scl缩写的网名？

1、SCL是Structured Control Language的缩写,意思是结构化控制语言是一种类似于PASCAL语法的高级编程语言

2、“SCL”常常作为“Serial Clock Line”的缩写来使用，中文表示：“串行时钟线路”。

3、“SCL”常常作为“Standard Conventional Load”的缩写来使用，中文表示：“标准常见荷载”。

4、“SCL”常常作为“Symptom CheckList”的缩写来使用，中文表示：“症状检查表”。

农村小学如何提高教育质量？

我认为农村为了提升教学质量要从下面哪些方面考虑。

1不可以建立重点班和私立学校，教育局可以把重点班和私立学校的好老师可以招聘到农村学校来带课， 要把好的老师留下来享受正式老师待遇。第一要有一个好的教师团队Team，过硬的教学方式和良好的道德水平。

2 建立一所整合配套的教学楼和教学设施，培养孩子的各项兴趣的知识和场所。可以把附近哪些村，村子学生少的村集中 统一管理合并到一起 不要过多管理人员和设施的浪费。

3要有一个完善考查制度 考查不可以针对很小一部分学生 要对全班整体考查 每个年级的哪些班可以相互评比 对整体班提升学习率好的教师团队Team可以进行奖励 。

4学校老师要和学生家长建立交流互动群对学生产生的各自不同的问题都可以相互交流，第一时间掌握并熟悉学生情况及时处理问题。

提升教育质量，一要领导班子建设，带好头；二要抓教师队伍建设，引领好；三要抓好生源，好苗子好成才；四要抓规范管理，以制度建设管束人；五要争取上级和家长大力支持，形成齐抓共管的教育效应。

第一，要鼓励城镇教师到乡村学校任教。建立城镇教师到乡村或落后学校任教服务制度，要求城镇教师晋升高级专业技术职务时应有一年以上任教乡村或薄弱学校具体经历。同时，可以建立城乡教师校定期交流制度，让城市教师定期到农村学校进行一对一岗位交换，使农村教师取得城市高质量教育的教学经验和亲身体验；使更多的城市教师在农村发挥带动作用，并接受农村教育的锻炼。开展对口支教工作。开展城乡教师互动，做好支教工作。城市教师下乡，乡镇中心校教师到乡镇边远村小支教，提升薄弱学校师资水平。深入逐步递次推动新课程改革。具体安排骨干教师开展送教下乡活动，帮农村教师用课改观念，改进学校教育教学工作。一步一步达到教师合理流动的制度化，促进人才资源合理配制和充分利用，缓解农村边远地区教师不够的矛盾。

其次，加强贫困大学毕业生农村支教计划、开展大学毕业生支援农村教育志愿者计划和大学生顶岗支教实习计划。启动组织贫困大学毕业生农村支教工作，建议政策制定中依据国家政策增多支教五年后可避免试免费接受教育硕士教育等优惠条款，并加大加强宣传的力度力度；还可以附带更多的优惠条件，以便及时吸引到优秀人才。

第三，以加强教师队伍建设为核心，全面提升教师队伍整体素质，加强师德师风建设。制定加强师德师风建设规划，大力表彰了在师德建设中涌现的师德标兵和师德建设先进单位，处理违反相关法律法规教师，进一步规范教师从教行为。要真真切切做好对长时间在艰苦贫困地区乡村工作的优秀教师的表彰奖励工作，试行农村优秀教师不需要考试免费接受继续教育制度，仔细落实好国家、省对农村边远和贫困地区教师的津贴、补贴政策。

第四， 开始建立教师补充机制，处理有编难补问题。通过向社会公开招聘考试择优选聘教师，充实加强农村薄弱学校师资力量。加强对教师资源的统筹管理，做好中小学编制重新核定工作。逐步递次推动建立教师补充机制和流动机制，开展评选市级十佳校长优秀班主任活动。加强农村课程改革师资、资源建设，促进农村课程改革均衡发展，抓好教师继续教育和学历提升工作。为促进教师专业成长，对农村中小学教师进行全员培训，在电大、教师进修学校对全市小学英语、音乐、美术、计算机教师全部集中培训。开展学历工程名师工程等，促进教师参与培训提升素质。开展义务教育阶段教师专业知识水平测试，改变教师加强业务学习的积极性。

农村小学如何提高教学质量。应该这是政府的头等大事，也是学校百年树人的基础。提高教学质量从哪些方面开始。

一是学校的基础设施的建设和投入，即要创造一个好的学习环境，也配备配全各种教学仪器，让孩子们接触更多的东西，也让老师发挥特长，把自己掌握并熟悉的知识传授给学生。

二是建立一支博学的老师队伍，这是关系到教学质量的命脉，如何建立，留住老师在农村教学的老师队伍是多方面原因。生活环境，教学环境，工资待遇，人文关怀，激励机制，绩效管理等多方面去做好才可以留住人才，以此提高农村教学质量。

农村小学如何提高教育质量？这是一个很复杂的课题。随着我们国内城镇化建设的蓬勃发展和进步，目前大家农村的适龄学生越来越少，教育质量也一步一步与城里拉大。不少家长都认为，农村的小学不行，不管是环境、师资还是成绩，都跟城里的没法比。我为为了提高农村小学的教育质量，第一应该认清这样的差距，然后循序渐进处理。

1、处理师资问题

大家现在都知道，农村的优秀教师离开或流动到城区是个不争的事实。教师是提升质量的重点性原因。要采用各种措施，加强培训，提升教师的教育教学素质与能力。同工同酬，甚至一部分条件比较艰苦的农村更需政府拨款，高薪养教师。这样优秀的教师，就不会一获取成绩就离开基层岗位。 同时，建立城乡教师互通互助支教机制，让城市优秀教师支援农村教育，给孩子带来更宽更广的知识面。教育局也应该多带农村的教师去大城市或城里学习先进的教育观念与方法。

2、加强学校的科学管理

学校管理是质量提高的重要保证性原因。农村中小学管理的观念、模式、方式与城市相比是比较落后的。要改革学校的管理，更新观念，变革管理模式，尊重教师，以人为本，特别要强化教学质量形成过程的精细化管理。

3、加强教学改革与研究

教研教改是质量提高的效果是最好的途径。要规范学校的教研教改工作，针对教学中存在影响教学质量的问题，开展课题研究。特别要紧跟课堂教学效益不高的问题，进行攻关，探寻新的方式及路径。 要改革评价标准及机制。区县级教育管理部门要根据国家有关教育质量综合评价改革的要求，制定科学可行的农村学校教育教学质量评价标准，发挥教育评价的导向、改进、教育、强化功能。

4、规范城乡中小学招生行为

特别要严格落实国家相关中小学入学政策，坚决不允许城区学校违规在农村学校抢生源情况。严格执行不需要考试、就近、划片入学规定，以优化农村学校的生源。

目前，我们来研究一下如何提升农村中小学的教学质量水平。第一，一定要加强九年义务教育的均衡发展，变小城乡差距，让农村也接受到高质量的全面的九年义务教育，还在农村实行严格的教学课程方案和教学师资标准的措施。其次，全面提升农村中小学的师资力量，师资是最基本的教学力量，教师作为直接面对学生，与学生进行互动交流的载体，有着非常重要的作用和影响，农村中小学中的师资力量很薄弱，这个问题就要求在提升教学质量的措施当中，教学教师的质量和资质一定要带来一定提升，这个问题就需国家进行一系列的推动措施政策，鼓励高质量教师来到农村进行基础的九年义务教育，还吸引着更多的教师资源在农村进行任教。培养“教师专业化”的基本观念。教师可靠还知识涵养丰富，才可以更好地进行学生们的基础教育。最后，需提高教育信息化的进程，利用教学资源、教学设备和教学中的管理基层，来进行科学的信息化教程是农村中小学提升教育水平的深化要求，这需国家进行教学资源的引进，和农村中小学学校的设备完善，这当中涵盖基本的教学仪器设备，和教学图书馆、互联网设备等硬件设备，这些设备能最直接最迅速地达到教育信息化的作用，让农村中小学得到先进的教学模式和教学内容，最直观地体验到科学和信息。农村中小学九年义务教育是国立之本，需进行最稳固扎实的教学质量水平提升。需国家也需我们进行帮和支持。

目前农村上小学的孩子相当大一部分还是爷爷奶奶带，这本身就存在问题，因为在学校老师教的再好，在家老人重视的唯有，吃不吃.冷不冷.饿不饿，学习一路带过，今天作业好了没？好的家风家教没有传递给他，我周围有的孩子就是貌似在学校还挺不错的。回到家里就完全不是这么回事了，大呼小叫打游戏.拿开始机可以玩一天。老人家也拿他没办法！父母想带在生边呢，有的时候，候工作生活也确实兼顾不过来。

农村小学如何提升教学质量，当然第一要完善师咨水平。目前不少老师课外有偿补课情况太严重。上课不讲重点，课外一对一辅导才讲重点。

这样怎能普遍提升教学质量？

还有就是家长在非本地打工,孩子成了留守儿童。有的爷爷奶奶力不从心，跟不上现代教育的节奏。致使孩子缺乏家庭教育这一块。

故此，根本的要处理这个问题，还是要靠国家出台有关政策！

很简单，就是师资力量上去就行了，目前农村小学太需老的老师了，目前的老师都不愿去农村，故此，农村的小学大多是代课老师，文化水平有限，这大大限制了农村孩子的教育质量，不少时候不是农村的孩子不聪明，而是农村的老师不够专业。故此，从根源处上为了使农村孩子教育质量提升，只可以让他们有好的专业的老师。

一、端正学生的学习态度，提升学生的学习兴趣。

要端正学生学习态度。一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最合适学习知识的年龄，假设目前不好好学习，长大了会徒伤悲的。

提升学生的学习兴趣。第一可以从教师的教学方式、教学手段方面开始。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还需要精心设计教学方式，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提升他们的学习积极性。其次可以从心理学方面来考虑，我们要给学生自信心，当他有部分微小的成功，就要及时去表扬他，让他清楚，我能学好这门功课，我有信心学好这门功课，这样他就可以一步一步对这门功课感兴趣。学生有了错误，不要过多指责以此打击他的积极性，使他出现厌学情绪。

二、教师仔细钻研考试教材，引导学生查阅课外资料；仔细备课，设计最好方案

在教学中，学生起着主体作用，而教师起着主要作用。一个好的教师就是一个好的节目主持人，一个好的组织者，好的领导者。因为这个原因在课堂教学前，教师先要吃透考试教材，先是把课文读几遍，然后再看各种教学参考书，在查阅有关资料，然后按照自己的领悟备课。同时也鼓励学生在学习新课之前通过课外书籍查阅有关资料，在上课时给予表扬肯定，使他们养成良好的学习习惯，通过自觉的学习取得知识。这样教师学生同时运用得来的知识会更牢固，而且，也促进培养学生的能力。

教师除了对上课内容的准备，还需要精心设计教学方式和教学手段。这个问题就要了解自己班中的学生，清楚他们的知识基础和题目作答能力。选择合适他们的问题来研究。并在教学途中，充分发挥学生主体能动性，让他们有更多数的人参加到主动学习中。在教学中，要整合各自不同的教学资源，可以用上美术、音乐、电脑等。总而言之，凡是促进学生学习的就要利用。

三、打好语文基础知识

1、重视对学生的文化熏陶和人文感染

作为教师，我们应用学生的眼光看世界，用学生的思维想问题，特别特别要注意关注学生心灵的成长；我们应尊重学生文化，贴合学生生活，走进学生世界，凭借考试教材用中华民族文化的琼浆玉液浇灌学生纯洁美丽的心灵，潜移默化地提升学生的品德修养和审美情趣，使其一步一步形成良好的个性和健全的人格，帮学生在学习语文途中学会做人。

2、联系学生生活实质上

在教学途中，我们应巧妙地借助学生已有的口语经验和有关的生活经验，促使其和刚才

学知识建立联系，寓学于乐，化难为易，既增添学生情趣，又渗透了文化素养的培养。

3、培养学生的语文实践能力

学习能力的核心是“感悟”，朗读与背诵是“感悟”的有效方式。针对汉语言的精髓，在学生学习书面语言时，一开头就让他们接触这些精品，让他们熟读成诵，不仅能提升学生学习语文的品位和语文素养，而且，能增多其文化底蕴，使其受用终身。

四、及时批改作业，加强培优补差工作。

布置了作业以后，教师要及时批改，最好是面批面改。这样才可以及时发现问题。发现问题后，要及时让学生订正。针对不会订正的考生，教师要从旁指点，进行补差。做到日日清，当天清。学生就没有拖拉、偷懒的问题。这是一个补差的好办法。

五、让学生成为学习的主人。

1．把时间还给学生。

课堂教学中，保证充分时间让每一个学生都可以仔细地读书、识字、交流、写作（涵盖写字、造句、写文章等练习）把目前课堂教学中化在“多余的情节分析，琐碎的谈话，没有思维价值的提问”等活动中的非常多时间省下来；而学生懂的，教师则坚决不讲；把控掌握教学的节奏与容量，使教学时间具体安排得科学合理，保证学生在课堂里，能主动积极地学习，能认仔细真读书，主动积极地思维，实实在在地训练，学会动手操作等，扎扎实实地掌握并熟悉好语文这门工具学科，循序渐进地提升语文素质。

2．把学习的主动权还给学生。

教师在教学中经常为了落实教学目标，而直奔“教学结果”，小看了教学过程，使学生陷入被动局面，反之，教师遵守教学规律，重视过程教学，在途中注重学习方式的详细指导，使学生懂得主动学习。

如阅读课应该引导学生自己真正在念懂，要让学生有一个“读——悟——回”的学习过程。但现在学生时常是被动接受教师的提问，自己不主动质疑。而“质疑”是学生阅读能力，思维方法、学习态度等方面的反馈，也是教师教学的起点，目前教师怕学生提问没质量，“浪费”教学时间，又怕自己没办法驾驭、就小看了学生的学习权利。本质性，详细指导学生能从字里行间找出矛盾，新旧知识当中发现矛盾，能换一个的视角提出自己的不一样见解，把自己的疑问提出来，那么语文的学习就可以变得积极、主动、有效。要让学生自己发现这些看似矛盾、本质是问题的症结所在，当通过读书、领悟，处理了这些疑问，就取得了对应的阅读能力。故此，阅读教学的过程可以是：“自学——质疑——导读——释疑——悟读——练习（应用）一一存疑”。这样周而复始，螺旋上天使学生在掌握并熟悉知识的基础上渐渐形成能力。

3.因材施教是提升质量的前提条件

面向我们全体学生，让每个学生都参加到整个学习活动中去。同时，又要注意学生个性的蓬勃发展和进步，这是大面积提升教学质量的前提。个性差异毕竟存在，故此，在课堂上一定要做到"上不封顶，下要保底"。在教学中，针对各自不同的教学内容，精心设计课堂练习，让不一样认识和了解水平的学生从实质上出发，有题可做。

六、鼓励学生多看课外书籍，拓展知识面，提升写作水平。（学生要有书可读，开放学校图书室是前提）

语文知识的掌握并熟悉，能力的形成，有一个累积消化的过程，而阅读是最好的累积。何况，多读多写就是学好语文的传统经验。因为课外阅读的功能很大，可以丰富词汇，提升读写能力；开拓视野，扩大知识面；吸收信息，储存信息；丰富精神生活，陶冶情操，提升语文素质。假设能在课内得到阅读方式的详细指导，课外扩大阅读面和阅读量，一步一步养成自觉进行课外阅读的习惯，学生将大大得益。高年级则要对学生加以阅读详细指导，以激起学生的阅读兴趣，提示阅读方式，培养阅读习惯。这里说的真正的阅读兴趣表现为：喜欢读，集中注意地读。持久地读，有效地读；而阅读的方式可以有仔细阅读、略读。泛读……在阅读途中作些读书笔记等。

七、影响质量的其他原因。

1.教师评价单一。重结果轻过程，重新再来考绩轻能力。

教学质量是学校的生命线，也是教师的生命线。假设一位教师的教学质量不好，既然如此那，不管如何，他不会被觉得是一位很优秀的教师；相反，假设一位教师的教学成绩很突出，时常就可以一俊遮百丑，他就可能是一位取得过不少荣誉的“优秀教师”。以学生考试成绩代替了对教学质量的评定，致使了教学管理工作只重结果，不重过程还有获取成绩的手段。教师的教学质量，除了学生的考试成绩外，还应涵盖学生是不是爱学、乐学、会学等学习因子及动手操作、演示，参与实践活动等学习能力方面。

2.教学设施与教学需求矛盾。

不少教学工具、设备老化、滞后、虚设严重。

3.学校制度在制定和开展时也都存在各种各样的问题，影响了教师的教学积极性。一是还存在着见分不见人、见章不见人的情况。好像在开展这些制度时，只是为了完成任务、完成赋分，缺少制度的开展者与教师的沟通、交流、详细指导。二是制度的开展都是学校的管理者（教干），开展的对象就是被管理者，使两者处于一种对立状态，都是一种自上而下的行为，或者说是一种权力行为。

4、教师激励机制要加强。

对教师表扬的形式、次数太少，影响教师积极性。可以设立优秀班主任、优秀教师〈优秀青年、老年教师〉学科带头人、学科骨干教师、先进教育引导工作者。

农村教师福利待遇基本上为零，学校办公经费严重不够，制约了学校发展和教师工作积极性。

教师收入太少，低于农民工40元/天的基本标准，和其他行业差距更大。

教师政治地位不高，社会尊师重教氛围不浓。

5、对教师培训流于形式，教师没有学到真本领，多数教师仍沿用旧的教学观念，教学方式，教学手段来教新考试教材，来教育社会化的学生。

6、家庭教育、社会教育和学校教育严重脱节，甚至背离。

提升小学教学质量的建议

在实践中不难觉察到，小学素质教育很难逐步递次推动，深层次的症结是课堂效率不高。我觉得，唯有通过课堂教学的高效率，狠抓教学质量，才可以保证全面开展素质教育，有较充足时间和空间。

一、学校工作以教学为中心，领导充分重视教学工作。

1、每周校办公会都具体安排研究教学工作时间，针对实质上的困难，商定有力措施。

2、领导深入教学第一线，尽早知晓教学工作情况，每一个校级、中层干部都担任一门学科的教学，每周深入教研组详细指导教研工作，每学期听课很多于30节，课后就教法、学法问题提出有价值的建议。

3、备课检查分定期查和抽查两种形式。定期查分期初、期中、期末三次，检查后留有记录并及时向教师反馈情况。很小一部分教师还需跟踪检查，督促其整改；抽查是在推门听课后随机检查，在定期查、抽查情况的基础上于期末评出优秀教案。

每学期计划于期中阶段检查作业情况，分作业量大小、作业设置是不是有层次、学生表达情况、教师批阅情况等几项，评出优秀作业。

4、加强教学管理，严格执行教委下发的教学课程、课时计划，做到三表立法。每天值日校长都要巡视每班的上课、下课情况，对随意调课、空堂、拖堂、不备课上课等违纪情况做严肃处理。

5、学校制定了教学质和量的评价措施。

6、学校成立了教科室，设了中心教科研组，带着教师进行教科研理论学习，在《教科研园地》中交流教学经验，大胆开展教学实验。

7、每一年组织一次教学研讨会，每学期有专题研讨会或高质量课赛教。

二、加强教学研究，重视师资培训。

1、科研先行，全员参加。

开学初传达了教科研计划，提出实验要求，每一个教师都按照学校教科研总课题，结合素质教育的目标任务，找出本学科的重点、特点及学生自己发展中的不和谐原因，确立实验的子课题，有目标地在课堂教学中摸索实验经验。教师在期初有研究计划，途中有记录，有阶段小结。

2、教研组形成互联网，教研活动有落实。

学校成立了语文、数学、英语、音乐、美术、体育、思品、劳动、自然、活动等十二个教研组，每周一下午大科组活动，每月一次小科组活动，研究教法、考试教材，开展说课、一人一课、评课活动。学习相关的教学先进经验，并故将他结合到实质上教学中，增多教学中的科研成份。

3、抓教师的师资培训工作。

学校分期分批派教师参与区级骨干班培训，外出观摩高质量课，鼓励教师参与业余进修，新教师定期培训。

宿管部个人工作总结？

2023年是宿管部起步并成长的一年，本学期以来，在一对一辅导员老 师、学长学姐的领导和宿管部全部成员的共同努力下，各方面平日工作都顺利完成，获取了明显进步，本学期马上就要结束，我部仔细总结过去的工作，归纳经验，找出不够，用积极仔细的态度迎接下一新学期的到来，也为未来更好地工作打下坚实的基础。本学期宿管部各项工作详细下面的具体内容为本章详细总结：

　　一、学期整体工作回顾

　　本学期，宿管部坚持以“自我服务，自我管理，自我教育”为宗旨，以“自我教育”为中心，以逐步递次推动学生生活全面发展为主线，以学生公寓为主要阵地，以打造健康、安全、文明的生活环境为目标，持续性的开拓创新，积极组织开展了常见工作、宿舍安全预防工作、“文明宿舍”评选等工作，各项计划都顺利完成，各项工作都获取良好成效。

　　（一）常见工作

　　1、定期对学生宿舍进行卫生检查，每周三晚七点宿管联合检查各个宿舍卫生，并记录卫生状况，作为以后评选文明宿舍凭据，通过学院老师与我们宿管部平日间的检查。了解各个宿舍的卫生情况，加大管理力度，使公寓可以保持好的环境，为考生们打造更好的环境。

　　2、更新宿舍卫生检查表，明确各检查项目标详细细则和评分标准。按照考生反映的对检查内容不了解晓、各项目规定过于笼统的问题和卫生检查工作中真真切切存在的不够，宿管部重新制定规范的卫生检查表，明确与细化了评分标准，做到每天检查小组由不一样班级考生组成，做到了更好地帮考生们明确检查内容，同样也规范检查工作的项目，减少了错误的出现几率，提高了公平性，大大提升了常见卫生检查工作质量。

　　（二）宿舍安全预防工作

　　针对学院不允许公寓学生使用大功率电器事宜，宿管部在每周定期对宿舍卫生检查的基础上，还不定期对宿舍大功率电器、违禁电器进行抽查，若有发现大功率电器存在或已经在使用的情况，就对其进行没收并上报学校处理。

　　（三）宿舍文化方面

　　本学期我们宿管部举行了“百佳优良学风宿舍”的活动，主要对象是13级新生。在活动中得到考生的积极响应，也得到了老师们的肯定。在“百佳优良学风宿舍”活动中，考生们都积极参与。通过举行本次“百佳优良学风宿舍”评选，旨在改变考生们的积极性，活跃学校气氛，使考生们提升警觉性，发扬团结合作的精神，依靠集体智慧共同建设好宿舍，同时，通过考生当中的共同合作，相互关心、相互帮，打造一个和谐、美好的人文环境，使考生们的生活更丰富多彩。

　　二、存在问题及不够

　　1、从卫生状况来看，多数宿舍内部卫生状况良好，但与文明宿舍的差距还有较大的差距，需我们宿管部的重点监督和大力整顿。

　　2、现有的定期卫生检查机制对考生的管束力只是表面的，且部分考生存在侥幸心理，远不及考生自己养成的良好卫生习惯达成的效果持久和显著，我们还需精心研究，设计一种比定期卫生检查更有效的机制。

　　3、部分宿舍的考生对宿管部的平日工作存在一部分不理解，甚至有强烈的抵触，有时出现考生不配合我们工作的情况，这些都需我们更耐心、更有责任感去仔细做好工作。

　　三、改进的措施：

　　1、宿舍卫生检查工作中应加大检查的力度，创造性地开展卫生检查工作，多开展有意义的活动，帮一部分考生养成良好的卫生习惯。

　　2、在实质上工作途中，实行分工负责与整体工作相结合，并加强各宿管部成员当中的沟通、协商，提升工作效率，加强团队Team精神。

　　3、加强对宿管部的查寝工作重要性的宣传，争获取到全部考生的配合和支持，以利于开展查寝工作，提升查寝效率。

　　当然成绩只代表过去，我会继承优良传统，发扬吃苦耐劳的精神，创出佳绩。在老师和学长学姐的详细指导和关心下，在我们的共同努力和劳动下，在其他各个主管部门的共同合作和帮下，我们学院的明天将会更辉煌。

安全生产三种方法？

常见检查是常见的一种检查方式。一般是由安全管理人员作为检查工作的主体，到作业场所的现场，通过感观或辅助一定的简单工具、仪表等，对作业人员的行为、作业场所的环境条件、生产设备设施等进行的定性检查。安全检查人员通过这一手段，及时发现现场存在的不安全隐患并采用措施予以消除，纠偏施工人员的不安全行为。 常见检查完全依靠安全检查人员的经验和能力，检查的结果直接受安全检查人员个人素质的影响。因为这个原因，对安全检查人员个人素质的要求非常高。

安全检查表法

　为使检查工作更规范，将个人的行为对检查结果的影响减少到最小，常采取安全检查表法。

　安全检查表(SCL)是事先把系统加以剖析，列出各层次的不安全原因，确定检查项目，并把检查项目按系统的组成顺序编制成表，以便进行检查或评审，这样的表就叫做安全检查表。安全检查表是进行安全检查，发现和查明各自不同的危险和隐患，监督各项安全规章制度的开展，及时发现事故隐患并制止违章行为的一个有力工具。

　安全检查表应列举需查明的全部可能造成事故的不安全原因。每个检查表全部都需要注明检查时间、检查者、直接负责人等，以便分清责任。安全检查表的设计应做到系统、全面，检查项目应明确。

　仪器检查法

　机器、设备内部的缺陷及作业环境条件的真实信息或定量数据，只可以通过仪器检查法来进行定量化的检验与测量，才可以发现不安全隐患，以此为后续整改提供信息。因为这个原因，必要时需开展仪器检查。因为被检查的对象不一样，检查所用的仪器和手段也不一样。

研究生入学要的体检报告模板？

第一是一定要要求的项目，涵盖头颈部X线检查、心电图检查、血压检查、胸部X线检查和血液常见检查。其次是身高体重测试，还有视力检查，来最终确定学生的身体素质。第三是体检的化验检查，涵盖肝功能、肾功能、血脂、血糖、尿常见等项目，以检测身体健康状况。除开这点还有一部分非一定要项目，如麻醉前检查、心脏彩超检查等，以便更准确地了解学生的身体健康情况。

2.抽血化验：化验项目涵盖，肝功、肾功、血糖、血脂等;

3.X光胸透、B超、心电图等；

4.传染病，例如乙肝等。

研究生体检的须知：

1、体检时请带上自己居民身份证以备核查。

2、参检学生着装宽松，着方便脱穿的衣服及鞋子，别穿戴含有金属的衣服及带上贵重物品；

3、体检环境比较小，参检考生一定按次序排队等候检查，不要打闹、拥挤，避免出现事故；

4、抽血后请按压5分钟，有晕血史者请预先告知医护工作者，方便采用对应措施，不要晕血发；

5、体检前三天要注意休息，不要喝酒，吃过于油腻的食物，避免影响检查结果，抽血检查肝功能需空腹进行。

6、肝功抽血需空腹（禁食8小时，禁水4小时）。

7、不可以以“备孕”为理由拒查胸片。孕妇免检胸片。

8、以上检查无先后顺序，都成功后请将体检表交回“收审表处”。

9、体检请着易于暴露胳膊（测血压、抽血）、方便下蹲及90度弯腰的衣物

10、建议带中性笔，方便在内容框中填写基本信息

体格检查表报考院校:西安电子科技大学报考专业:姓名性别民族职业半身免冠一寸照片(加盖体检医院骑缝章)出生日期年月日婚否籍贯省工作单位既往病史(以上由学员自己认真在内容框中填写)五官科眼裸眼视力右矫正视力右矫正度数医师意见(签字)1.眼

下面这些内容就是研究生入学的体检报告模板内容：

姓名：

性别：

居民身份证号码：

体检日期：

1、大多数情况下情况：

2、视力：

3、色觉：

4、听力：

5、口腔：

6、外科：

7、心、肺、腹部：

8、脊椎、肢体：

9、生化指标：

10、尿常见：

11、结论：

备注:

以上是一个总体的体检报告范本，可按照不一样学校的要求和身体状况调整详细内容。此外为了保证体检结果真实有效，请尽量在正规的医疗机构或医院进行体检。

下面这些内容就是研究生入学要求的体检报告模板：

姓名：

性别：

出生日期：

居民身份证号：

体检日期：

医院名称：

体检项目：

大多数情况下状况：

皮肤和黏膜：

头颅：

眼：

耳：

鼻：

口腔：

颈部：

胸部：

心脏：

肺：

腹部：

肝脏：

脾脏：

肾：

生殖系统：

神经系统：

血压：

血常见：

尿常见：

肝功能：

肾功能：

血脂：

心电图：

胸部X光：

其他特殊检查：

结论：

以上是一个基本的体检报告模板，详细内容可以按照不一样医院和学校的要求进行调整。在在内容框中填写体检报告时，要注意在内容框中填写准确、完整的个人信息和体检项目，保证报告的真实性和可靠性。

研究生入学要求的体检报告模板并非固定的，不一样的学校和专业可能要求的体检项目不一样，因为这个原因在在内容框中填写体检报告时，应该按照详细要求进行调整和补充。

除了基本的体检项目，一部分学校和专业可能还会要求进行特殊检查，如心电图、胸部X光、肝功能、肾功能、血脂、血糖、乙肝等。除开这点一部分专业还可能要求进行职业病检查，如化学、生物、医学等专业需进行特殊的职业病检查。

在在内容框中填写体检报告时，应该注重细节和准确性，保证在内容框中填写的信息真实可靠。同时，应该注意保护个人隐私，不要随意透露个人的敏感信息。

总而言之，研究生入学要求的体检报告模板是一个非常基础、非常简单的模板，详细的要求还要有按照不一样的学校和专业进行调整和补充，同时要注意在内容框中填写准确、完整的信息，保证报告的真实性和可靠性。

质检五大工具和七大手法详解？

五大工具

1、APQP

APQP（Advanced Product Quality Planning）即产品质量先期策划是一种结构化的方式，用来确定和制定保证某产品使顾客满意所需的步骤。产品质量策划的目标是促进和刚才涉及的每一个人的联系，以保证想求的步骤及时完成。有效的产品质量策划依赖于公司高层管理者对努力达到使顾客满意这一宗旨的承诺。

产品质量策划有请看下方具体内容的益处：

引导资源，使顾客满意；

促进对所需修改的早期识别；

不要晚期修改；

以最低的成本及时提供高质量产品。

2、SPC

SPC（Statistical Process Control）即统计过程控制，主要是指应用统计分析技术对生产过程进行适时监控，科学区分出生产途中产品质量的随机波动与异常波动，以此对生产过程的异常趋势提出预警，以便生产管理人员及时采用措施，消除异常，恢复过程的稳定以此达到提升和控制质量的目标。

SPC很适用于重复性的生产过程，它可以帮组织对过程作出可靠的评估，确定过程的统计控制界限判断过程是不是失控和过程是不是有能力；为过程提供一个早期报警系统，及时监控过程的情况，以防止废品的出现，减少对常见检验的依赖性，定时以观察还有系统的测量方式替代非常多检测和验证工作。

（1）SPC开展意义

降低成本

降低不良率，减少返工和浪费

提升劳动生产率

提供核心竞争力

赢得广泛客户

（2）开展SPC两个阶段

分析阶段：运用控制图、直方图、过程能力分析等使过程处于统计稳态,使过程能力足够。

监控阶段：运用控制图等监控过程

（3）SPC的出现

工业革命以后，随着生产力的进一步发展，大规模生产的形成，如何控制大批量产品质量成为一个突出问题，纯粹依靠事后检验的质量控制方式已不可以适需要时经济发展的要求，一定要改进质量管理方法。于是，英、美等国启动开始研究用统计方式代替事后检验的质量控制方式。

1924年，美国的休哈特博士提出将3Sigma原理运用于生产过程当中，并发表了著名的“控制图法”，对过程变量进行控制，为统计质量管理夯实了理论和方式基础。

（4）SPC的作用:

保证制程持续稳定、可预测。

提升产品质量、生产能力、降低成本。

为制程分析提供依据。

区分变差的特殊因素和普通因素，作为采用局部措施或对系统采用措施的指南。

3、FMEA

FMEA(Potential Failure Mode and Effects Analysis)即潜在的失效模式及后果分析是在产品/过程/服务等的策划设计阶段，对构成产品的各子系统、零部件，对构成过程，服务的各个程序逐步一个个进行认真分析，找出潜在的失效模式，分析其可能的后果，评估其风险，以此预先采用措施，减少失效模式的严重程序，降低其可能出现的可能性，以有效地提升质量与可靠性，保证顾客满意的系统化活动。

FMEA种类：按其应用领域常见FMEA有设计FMEA（DFMEA）和过程FMEA（PFMEA），其它还有系统FMEA，应用FMEA，采购FMEA，服务FMEA。

4、MSA

MSA：Measurement System Analysis的简称，MSA测量系统分析，它使用数理统计和图表的方式对测量系统的误差进行认真分析，以评估测量系统针对被测量的参数来说是不是适合，并确定测量系统误差的主要成份。

5、PPAP

PPAP：生产件批准程序(Production part approval process) 是对生产件的控制程序，也是对质量的一种管理方式。

PPAP生产件提交保证书：主要有生产件尺寸检验报告、外观检验报告、功能检验报告,、材料检验报告、外加一部分零件控制方式和供应商控制方式；主要是制造型企业要求供应商在提交产品时做PPAP文件及首件，唯有当PPAP文件都合格后才可以提交；当工程变更后还须提交报告。

七大方式

1检查表

检查表就是将需检查的主要内容或项目一一列出，然后定期或不定期的逐项检查，并将问题点记录下来的方式，有的时候，叫做查检表或点检表。 比如：点检表、诊断表、工作改善检查表、满意度调查表、考查表、审查核验表、5S活动检查表、工程异常分析表等。

组成要素

（1）确定检查的项目；

（2）确定检查的频度；

（3）确定检查的人员。

2层别法

层别法就是将非常多相关某一特定主题的观点、意见或想法按组分类，将收集到的非常多的数据或资料按相互关系进行分组，加以层别。层别法大多数情况下和柏拉图、直方图等其它七大手法结合使用，也可以独自使用。比如：抽样统计表、不良类别统计表、排行榜等。

3柏拉图

柏拉图的使用要以层别法为前提，将层别法已确定的项目从大到小进行排列，另外，积累值的图形。它能有效的帮我们找出重要的问题，抓住重要的少数及有用的多数，适用于记数值统计，有人称为ABC图，又因为柏拉图的排序识从大到小，故又称为排列图。

分类

（1）分析情况用柏拉图：与不良结果相关，用来发现主要问题。

A品质：不合格、故障、顾客抱怨、退货、维修等；

B成本：损失总数、费用等；

C交货期：存货短缺、付款违约、交货期拖延等；

D安全：出现事故、产生差错等。

（2）分析具体是什么原因导致用柏拉图：与过程原因相关，用来发现主要问题。

A操作者：班次、组别、年龄、经验、熟练情况等；

B机器：设备、工具、模具、仪器等；

C原材料：制造商、工厂、批次、种类等；

D作业方式：作业环境、工序先后、作业具体安排等。

柏拉图的作用

（1）降低不良的依据；

（2）决定改善目标，找出问题点；

（3）可以确认改善的效果。

4因果图

这里说的因果图，又称特性要因图，主要用于分析品质特性与影响品质特性的可能因素当中的因果关系，通过把控掌握现状、分析具体是什么原因导致、找寻措施来促进问题的处理是一种用于分析品质特性（结果）与可能影响特性的原因（因素）的一种工具。又称为鱼骨图。

分类

（1）追求因素型：在于追求问题的因素，并找寻其影响，以因果图表示结果（特性）与因素（要因）间的关系；

（2）追求对策型：追求问题点如何防止、目标如何达成，并以因果图表示希望效果与对策的关系。

5散布图

将因果关系所对应变化的数据分别描绘在X-Y轴坐标系上,以掌握并熟悉两个变量当中是不是有关及有关的程度如何,这样的图形叫做“散布图”，也称为“有关图”。

分类

（1）正有关：当变量X增大时，另一个变量Y也增大；

（2）负有关：当变量X增大时，另一个变量Y却减小；

（3）不有关：变量X（或Y）变化时，另一个变量依然不会改变；

（4）曲线有关：变量X启动增大时，Y也随着增大，但达到某一值后，则当X值增大时，Y反到是减小。;

6直方图

直方图是针对某产品或过程的特性值，利用常态分布（也叫正态分布）的原理，把50个以上的数据进行分组，并算出每组产生的次数，再用类似的直方图形描绘在横轴上

QC七大手法涵盖：检查表、排列图、散布图、数据分层法、休哈特控制图、鱼骨图、直方图。

五大工具涵盖：统计过程控制、测量系统分析、失效模式和效果分析、产品质量先期策划、生产件批准程序。