浅谈小学古诗文教学中情感教育的策略，丁香结教学方法与手段

小学教育网 2023-07-10 小学舞蹈 次
浅谈小学古诗文教学中情感教育的策略，丁香结教学方法与手段

浅谈小学古诗文教学中情感教育的策略？

我个人觉得小学古诗教学中情感教育的策略是：

一是导入燃情：通过美化导语点燃学生赏读古诗文的兴趣苏霍姆林斯基觉得，好的导入是激起学生学习动机的“第一源泉，第一颗火星”。

导语是创设古诗文情感意境的突破口，也是强化课堂心理磁场的第1个步骤，在古诗文课堂教学中，教师要擅长于运用生动优美的导语引领学生走进语文的世界。

二是质疑激情：通过疑问诱导激发学生体验古诗文的情感宋代陆九渊觉得：“为学患无疑，疑则进也。”

三是讲渗情。

丁香结的教学方式与策略？

教学目标：1．认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。2．抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。3．感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实质上，讨论一下蕴含的道理。

教学重点难点：1．重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，并体会作者对丁香的喜爱之情。2．难点：抓住结尾“结是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”深入理解，明白道理：人要以豁达胸怀对待生活中的“结”。

教学准备：1．准备丁香的图片。2．准备赞美丁香花的古诗。

中年段和高年段的古诗如何教？

一、古诗预习详细指导策略

培养小学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务。语文新课标要求中年段学生应该养成课前预习的好习惯。针对这个问题,笔者在中年段古诗教学中更注意充分改变学生预习的积极性、主动性。

在古诗教学前,教师要提出明确的预习要求。读通古诗,自学古诗中的生字词,搜集与古诗作者、古诗背景有关的课外材料,初步感知古诗大意。

古诗预习方式倡导读写结合。不仅仅是搜集古诗有关资料的途中摘抄所需资料,而且，在自学古诗生字词的途中也要自认自抄自默,这样才可能保证预习的质量。

作为老师，如何让小学生明白学习的重要性？

针对学生来说，学习就是一件很艰难的事情，时常对学习都很的被动和抵触，因为他们的心智还没有成熟。如何让学生意识到学习的重要性，针对这个问题，假设跟他们大讲特讲学习的重要性，例如说学习的目标是为了以后的幸福等等，一时有效，时间长了就销声匿迹了。因为就算你不说，他们也清楚学习的目标是什么，重要是他们坚持不下来，超级难有永久的学习积极性和学习的动力，没有学习积极性和学习的动力，就算他们可以意识到学习的重要性，仍然不可以改变他们的学习态度和学习的积极性。

针对这个问题我觉得，为了让学生意识到学习的重要性，最基本的是激发学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣越浓，自学的积极性就越高。激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分改变起来，我们有理由还给学生快乐的学习。快乐的学习是人持续性发展的前提和基础。有了兴趣，学生就可以发挥自己的主观能动性，在学习途中起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

其次是培养学生的自信心。相信自己行，才会我能行，要帮学生提高自学的自信心。每当学生认识到自己的探索成果，那种焕发出来的自信心，还有由此诱发出来的智慧力，时常是超过教师所预料的。通过各自不同的故事、古诗、名言等让学生认识到学习的重要性，使学生养成一心向学的习惯，放弃、弱化其他一切干扰原因，提升学习的积极性。

通过这两种策略与方式，来培养学生的学习习惯和学习的主动性意识，当学生对学习感兴趣了，并通过他们的努力，得到了老师、家长和考生们的认可与鼓励，内心就可以充满自信和成就感，就可以有很高的主动性和自觉性，就可以对学习有一种轻松愉悦的感受，就可以一心一意向学，以此才可以懂得学习的目标是什么，为之，任务明确了，方向明白了，还用老师说学习的重要性吗？

你可以让他们从侧面去了解学习的重要。例如你学习知识了，可以处理你在生活上碰见的一切困难等

可以让小学生去体验一下生活 ，例如说可以一个小组为单位去捡废品或者是废纸去卖 ，或者去饭店洗碗，拖地 。他们清楚劳动换来的金额是很少的 。唯有读书的，而挣到的钱更多，而且，又不辛苦 。

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