小学语文阅读的教案怎么写，三年级语文阅读链接怎么教孩子写

小学教育网 2023-07-10 小学知识 次
小学语文阅读的教案怎么写，三年级语文阅读链接怎么教孩子写

小学语文阅读的教案怎么写？

我觉得可以这样确定教学目标：

课时1：扫除阅读障碍（如，生字新词的认读），能读通课文（应多读几遍课文，尽可能做到读流利）；了解课文的大意（按照年级的教学要求，理清课文的脉络，即：课文每部分的大意。），能用自己，去概括。

课时2：按照课文的主要内容，引导学生去理解、感悟重点段落；学习文中的一部分写作方式、累积好词佳句（中、高年级）；有感情地朗读或背诵全文（段落）（这要按照课后的要求去定）

三年级语文阅读链接怎么教？

教学目标:

1、教会学生擅长于发现问题,敢于提出问题,学会探究真相、真知与真理。

2、要学生学会质疑、养成质疑问难的习惯。

教学重点:教会学生擅长于发现问题,敢于提出问题,学会探究真相、真知与真理。

教学难点:要学生学会质疑、养成质疑问难的习惯。

教学过程:师生活动设计意图教学再设计与教学随笔

一、谈话导入师:考生们,本单元我们学习的课文中,给我们留下了不少值得思考的问题:例如为什么一株老树会有两种不一样的意见,而且，听起来却都拥有道理;何不用箭却能把大雁射下来?让学生做好提出问题的准备。……这些问题也许你们都已经处理了,可是,你还能从其它事情中提出更多的为什么吗?师:古语有“学起于思,思源自于疑”“小疑则小进,大疑则大进”疑,就是我们所说的问题,这两句话的意思都是说提出问题的重要性。

二、初读短文。瓦特的“为什么”师:这里就有一个例子。请考生们读一读课本83页的主要内容,读完找考生说一说你的感受。大多数情况下说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,实际上就是先秦而后历代对教师的又称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副实际上的“教师”,因为“教师”一定要要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。师:从这篇短文中,你们明白了什么道理?师:这正好是书中所写的那句话“发明千千万,起点在一问。”这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录还阅读成诵。他的主要作用在于扩大学生的知识面,引导学生特别要注意关注社会,热爱生活,故此，内容要尽可能广泛一部分,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以累积40多则材料。假设学生的脑海里有了很多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?感受质疑的重要性。鼓励学生质疑,让学生感受到生活处处有学问。大多数情况下说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,实际上就是先秦而后历代对教师的又称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是。

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