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五年级语文心得体会
五年级语文心得体会？
本学期，我担任五年级（3）班的语文教学。任教一学期来，在平日间的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方法。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方法，它注重的是学习过程和方式，促进培养学生分析和处理问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分反映了这样的学习方法。如上课时的小组内质疑解疑，小组内处理不了的问题让集体来处理；小组合作，让学生不但理解了在探究途中发现的问题，以此进一步体会文章的中心。这样学生在每次学习的时候体验在合作探究中取得处理问题的快乐，感受学习的乐趣。
此外在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字的能力较差，例如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方式多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总而言之是想办法让学生记住容易出错的字。在整个途中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认仔细真地研究。但是在教学中也存在不够之处，主要表目前一下几方面：
一、详细指导学生朗读不到位。
语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和累积。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言一定要通过朗读才可以更充分地反映出来。在平日间的教学活动中，缺少朗读详细指导，故此，学生通过学习后朗读水平没有得到大的提升。在平日间上课时的备课设计中没有朗读详细指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，最终因素，有以下两个：
1、缺少朗读技巧的指点。课文朗读的目标之一是通过朗读体会人物的性格特点，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧运用的问题，例如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而我平日间小看了对学生的详细指导，默认了学生各自不同的各样的处理方法。这样，学生的朗读水平势必得不到提升。
2、缺少示范。小学生的模仿能力强，老师的示范时常收效很快。但是，在课堂上我常常小看了这点，基本上没有示范读，学生自然收效甚微了。
二、详细指导学生写作不太好。
作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动是对学生进行语文能力综合训练的重要方法，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方法引发学生进行积极的创造性思维，用新方法表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出优质的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生时常视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。详细的观察带来了学生详细的描写，不一样的视角的观察出现了不一样的形象创造。想象是由现目前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，不少发明创造都是从联想启动的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力不仅是整个语文教学的一项任务，也是提升中作文教学质量的迫切要求。不少学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多的视角有体裁上的、内容上的、主题上的。不少事实证明，变换的视角能致使发现和创新。多的视角作文可以培养学生多的视角思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。
教学是艺术，反思是为了明天是为了学生，为了自己教学水平的持续性提升。下个学期，我将持续性完善自己的教学过程，继续学习新的教学理论，继续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。其详细打算是：
1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的途中进行。激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境。
2、在教学中努力反映语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方式的综合，进行启发式、讨论式教学。
3、重视情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于平日的教学工作中去。
4、很好的处理基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重语言的累积、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。
学习语文的心得体会急急急？
第一，培养对语文的浓厚兴趣。老话说：“兴趣是最好的老师。”一个人假设对某种事物出现了兴趣，就一定会孜孜不倦地重视她，研究它。学习语文也是如此，为了提升语文水平，第1个步骤我们要对语文出现浓厚的兴趣，于是渐渐地，兴趣转化为动力，转化为追求，自然而，然地促使我们仔细地去学习语文这一门学科。
第二，重视对课文的理解。每学习一篇课文，我们都一定要通过预习、听讲、学习这哪些步骤。在预习、听讲和学习的途中我们要注意抓住重点、难点、疑点。学习理解课文假设不抓住重点，时常就可以捡了芝麻丢了西瓜，忽视了课文的主要内容。在学习途中，我们经常会碰见些很难处理的问题，碰见这样的情况，我们千万不可以绕道而行，不弄明白，因为时常这些难点就是课文知识的重点，我们一定要开动脑筋，认真仔细地思考，处理这些难题，这样我们学习语文的质量将会有进一步的提升。此外在学习课文的途中大胆提出问题也是非常的重要的。在预习时，我会在自己初步理解课文的基础上自己提出一部分问题，或碰见不懂的作上记号，带着问题去听讲，效果会特别好。假设老师在课上没讲到，我会主动地去请教考生，直到弄明白为止。学习课文是夯实知识的重要步骤。学习时，我会先整理好书上的笔记，然后抓住重点内容，把预习时的疑点检查一下，看是不是处理，并加以夯实，不要一知半解。唯有这样，我们对课文的理解才会透彻，印象才会更深。
第三，拓宽语文的课外知识。在学习语文时，我不但学好书本上的每一篇课文，还争取在课外多阅读书籍，例如中外名著，古诗词等，多摘抄累积，勤于思考，以此提升自己的阅读能力，拓宽知识面。比如累积一部分名句、谚语、歇后语，可以让我们从中学到更多有关做人的启示，而且，可以用到作文中去，使自己的作文更为精彩。此外在生活中详细观察，从中累积素材，也是拓展课外知识的途径。在平日间的平日生活中，多留心身边的人、事、物，勤练笔，努力提升自己运用语文知识的能力。
以上只是我学习语文的一部分肤浅的体会，望能对各位考生有一定的帮助。 优异的成绩与刻苦仔细地学习是分不开的，只要我们持之以恒，定会有收获！
语文学习心得体会？
多看书，多看文学类作品，你会发现明显不同的世界。
多去累积，好词好句，看到了都记下来，用笔，好记性不如烂笔头。
多写，不管是语文作业还是各种文章，多写练写作上的文章造诣。
多思考，语文没有公式，依然不会能靠死记硬背套公式来答题，主要还是多思考。
加油，期望后面的你能腹有诗书气自华。
课堂有教师的人生感悟，高超的诵读水平，一堂好课突显而来。反三归一。
预习课是一场阅读旅行的准备工作；仔细阅读课文是我们旅行的重点，心中的目标；
群文阅读是旅行中所见的不一样风景。
整本书的阅读分为三类
1.导读课 历史价值 好处 推荐理由
2. 赏读课 有趣的片段 学到的方式运用 学生谈感受
3. 议读课 品文章，教师出示问题让学生谈观点 辩论。
讨论一下小学语文教师应该怎样对待考试教材？
小学教师应该研究小学生的心智特点，学习的特点，特别要深入的小学阶段的课程标准，去进一步研究考试教材。小学语文老师要这样对待考试教材：
第一，深入研究考试教材，对考试教材识记内容有数量的研究，对理解的主要内容有难度的研究。结合学生特点，适时适量的教学。
第二，深入考试教材研究，对每一个课文仔细阅读细研，吃透考试教材的重要考试难点及核心内容，在教学中有取有舍。第三，大胆编选校本课程，集合自己学生特点，随时加入校本课程进行教学
第四，大胆改编课本，把课本变成故事，变成剧本，让学生讲故事，演话剧。
第五，把课本带到实践中去，课本所学的动植物场景等，让学生亲身体验，把课堂带到自然中，带到农村工厂等。
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