小学语文三年级《可贵的沉默》教学设计

小学语文三年级《可贵的沉默》教学设计

小学语文三年级《可贵的沉默》教学设计?

  本课教学分二课时。

第一课时

〖教学目标

  1、认识生字,正确读写词语。正确有感情地朗读课文。

  2、读懂课文内容,学会感受父母对自已的爱,懂得关心父母,关心别人。

  3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方式,抄写自己喜欢的词语、句子。

  〖重点难点

  1、理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。

  2、理解孩子们的沉默为什么是可贵的。

  〖教学过程

  一、创设情境,激趣导入

  导入:考生们,假设目前有一个漂亮的蛋糕摆在你的面前,你会想什么?

  二、小结,导入新课

  听了你们刚才,我想你们的生日早已被父母锁定在不会忘记的记忆中,可你们是不是也一样地清楚父母的生日呢?你又该怎样向他们祝贺呢?文章中的考生们与你们一样,听到这个问题也沉默了。今天,我们就来学习这一课。

  三、初读课文,掌握并熟悉生字新词

  1、请考生们大声朗读课文,完成预习要求:

  ⑴ 边读边画出课文中的生字词,标出自然段的.序号,写在每个自然段段首。

  ⑵ 借助拼音把字音读正确,或联系上文和下文理解词语。

  ⑶ 找一找自己读不准的字音或不明白的语句,以便请考生们或老师帮。

  2、汇报学习,趣味识字:

  ⑴ 读一读课文中的生字。

  ⑵ 找出一样结构的字。

  ⑶ 找生朗读生字、词。夯实记忆。

  ⑷ 课文共有多少个自然段?(17)

  ⑸ 理解重点词语的意思。

  四、细读课文,理清文章的层次

  1、朗读课文,想一想课文讲了一件什么事?

  2、默读课文,想一想什么自然段是写课上出现的事?什么自然段是写课下出现的事?

  五、再读课文

  第二课时

  〖教学目标

  1、读懂课文内容,感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。

  2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方式,抄写自己喜欢的词语、句子。

  3、有感情地朗读课文。

  〖教学过程

  一、揭示课题,导入新课

  1、板书课题:可贵的沉默

  2、引导学生说说什么是“沉默”。

  3、齐读课题,质疑。

  4、明确探究重点,为什么这样的沉默是可贵的?

  二、自由朗读课文,感知

  1、自由读课文,回忆课文讲了一件什么事?

  2、默读课文,考生们在课堂上情绪有哪些微妙的变化?

  3、过渡:孩子们地情感起伏,展现了他们丰富的内心世界,表达了孩子们的真挚情感,让我们一同去品味吧!

  三、深入学习课文内容,体会思想感情

  1、学习课文1~9自然段:

  ⑴ 个人朗读,你从什么词句中体会到考生们这个时候兴奋不已?

  ⑵ 前排的孩子都回过头往后看,哪些男孩子索性站起来,我也不阻止他们。

  ⑶ 基本上全部的孩子们都在快乐地交谈……父母祝福。

  ⑷ 你打算怎样地朗读,读出什么样的情感呢?

  ⑸ 朗读详细指导。

  ⑹ 过渡:多么幸福的孩子们,父母对孩子的爱,我们都感受到了。

  2、学习课文10~13自然段:

  ⑴ 老师提了什么问题,使这热烈的场面一下子变得沉默无声?为什么各位考生都“沉默”?

  ⑵ 找出描述这个时候课堂后气氛的句子读一坊,反映孩子们领悟的道理。

  ⑶ 不说话不代表孩子们这个时候不在思考,想像一下他们在想什么?假设是你,你会想些什么?

  ⑷ 联系平日间的生活实质上来讨论一下自己有什么不一样的看法。

  3、学习课文最后哪些自然段:

  ⑴ 教师再次使气氛热闹用了何种方法?学生反应如何?

  ⑵ 画出表现学生兴奋不已的句子来。

  ⑶ 有感情地朗读再次热闹的部分,领悟与沉默前的热闹明显不同?

  4、朗读15~17自然段:

  ⑴ 老师的教诲使孩子们出现了巨大的变化。

  ⑵ 讨论一下“我”为什么觉得“这一片沉默”给了“我”多大的享受?

  四、总结全文,升华中心

  沉默中让孩子们领悟出最为可贵的东西:不可以仅仅会接受爱,享受妈妈、爸爸给我们的爱,更应该懂得关心父母,用自己的实质上行动回报父母对自己的爱,给他们带来快乐。

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